物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸-預(yù)覽頁

　

【正文】 降，則 M N 命題探究 技法提煉 考點(diǎn)二 核心突破 突破考點(diǎn) ② 選擇透過性膜是具有生命的生物膜，載體蛋白的存在決定了其對不同物質(zhì)吸收的選擇性。 提煉技法 易 錯(cuò) 警 示 ( 2) 原生質(zhì)層與原生質(zhì)體的比較 ① 原生質(zhì)層在成熟的植物細(xì)胞內(nèi)相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)，由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞 質(zhì)組成，不包括細(xì)胞核和液泡內(nèi)的細(xì)胞液。 提煉技法 【命題探究 】 3. 如圖所示的滲透裝置中，開 始時(shí)的液面高度為 a ，停止上升時(shí)的高 度為 b ，若每次停止上升后都將玻璃管 中高出燒杯液面的部分吸出，則 a 、 b 液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是 ( ) 命題探究 技法提煉 考點(diǎn)二 核心突破 突破考點(diǎn) 倒置 的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí) 間后再加入蔗糖酶。 提煉技法 技法提煉 “ U ” 型管中水分子移動(dòng)方向的分析 1 ．膜兩側(cè)溶液中濃度高的一側(cè)滲透壓高，低 的一側(cè)滲透壓低，水分子由低濃度一側(cè)向 高濃度一側(cè)擴(kuò)散。 提煉技法 1 ． 實(shí)驗(yàn)原理 ( 1) 成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。 提煉技法 3 ． 質(zhì)壁分離原因分析 ( 1) 原因 ??????????外因： 濃度＞ 溶度內(nèi)因????? 原生質(zhì)層相當(dāng)于一層 細(xì)胞壁的 小于原生質(zhì)層→ 細(xì)胞 ( 2) 表現(xiàn)??????? 宏觀：堅(jiān)挺 → 萎蔫微觀????? 液泡： → 細(xì)胞液顏色： → 原生質(zhì)層：與細(xì)胞壁分離 外界溶液 細(xì)胞液 半透膜 伸縮性 滲透失水 大 小 淺 深 命題探究 技法提煉 實(shí)驗(yàn)二 核心突破 突破考點(diǎn) ② 使用質(zhì)量濃度為 1 mol 命題探究 技法提煉 實(shí)驗(yàn)二 核心突破 ( 4) 質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中水分移動(dòng)是雙向的，總結(jié)果是 單向的。如圖顯示馬鈴薯?xiàng)l在不同濃度溶液中長度改變的百分率。 答案 B 命題探究 技法提煉 實(shí)驗(yàn)二 核心突破 突破考點(diǎn) 由表中信息可知，該植物細(xì)胞液的濃度介于 m ol /L 和 0 . 2 m o l/ L 之間。 提煉技法 3 ． 比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 不同植物細(xì)胞 ＋ 同一濃度的蔗糖溶液 鏡檢 ? 發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間越短，細(xì)胞液濃度越小，反之則細(xì)胞液濃度越大 4 ． 鑒別不同種類的溶液 ( 如 K N O3和蔗糖溶液 ) 成熟植物細(xì)胞 ＋ 不同種類溶液 ? 鏡檢????? 只發(fā)生質(zhì)壁分離 → 蔗糖溶液質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原 → K N O3溶液 命題探究 技法提煉 實(shí)驗(yàn)二 核心突破 強(qiáng)化審答 在高倍鏡下觀察兩裝片中細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原情況 觀察目標(biāo)不對 觀察目標(biāo)不對 質(zhì)壁分離 結(jié)果：活的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在 g/mL的蔗糖溶液中能發(fā)生質(zhì)壁分離，在清水中又能復(fù)原；死的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在 g/mL的蔗糖溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離，在清水中也不能復(fù)原。 答案 C 集訓(xùn)真題 方式 a 不需要蛋白質(zhì)的參與；脂溶性小分子物質(zhì)由于與細(xì)胞膜同屬于脂類物質(zhì)，因而可通過簡單擴(kuò)散方式運(yùn)輸；抑制細(xì)胞呼吸對方式 b 的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有影響。 體驗(yàn)高考 題組三 題組二 題組一 解析 植物細(xì)胞吸收 K＋是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，需要消耗能量；細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜，對離子的吸收具有選擇性；海水中的海藻通過積累溶質(zhì)可以提高細(xì)胞液濃度，防止細(xì)胞因失水發(fā)生質(zhì)壁分離；液泡膜是一層選擇透過性膜；液泡膜和細(xì)胞膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層，原生質(zhì)層也具有選擇透過性。 體驗(yàn)高考 解 析 題組三 題組二 題組一 解 析 題組二 滲透作用與細(xì)胞的吸水和失水 4 ． ( 2020 天津卷， 2) 將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤 在 g /m L 的蔗糖溶液中， 1 分鐘后進(jìn)行顯 微觀察，結(jié)果如右圖。將該細(xì)胞浸潤在清水中，清水濃度小于細(xì)胞液濃度，則 細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象， B 項(xiàng)正確。 新課標(biāo)全國卷， 4) 撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。 體驗(yàn)高考 解析 將兩份完全相同的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞分別放入完全營養(yǎng)液和蒸餾水中浸泡相同時(shí)間，放入蒸餾水中的外表皮細(xì)胞因吸水較多，而使甲組細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于乙組細(xì)胞的細(xì)胞液濃度。 體驗(yàn)高考 解 析 題組三 題組二 題組一 集訓(xùn)真題 請?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。 (2) 預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論： _ ___________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________ 。根據(jù)添加的實(shí)驗(yàn)材料可知，本實(shí)驗(yàn)要用蔗糖酶水解蔗糖，產(chǎn)生還原糖，還原糖可用斐林試劑進(jìn)行檢測，由蔗糖 ( 二糖 ) 水解成還原糖 ( 單糖 ) 后，溶質(zhì)的量會(huì)增加。下列哪一項(xiàng)敘 述是正確的 ( ) A ． a 表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向 B ． b 表示神經(jīng)細(xì)胞在受到刺激后細(xì)胞膜對 Na＋的透性變化特點(diǎn) C ． c 過程一定消耗能量 D ．效應(yīng) B 細(xì)胞能夠依靠 d 識別相應(yīng)的抗原 練出高分 解 析 分析圖示，上側(cè) (分布有糖蛋白 )為膜的外側(cè)，質(zhì)壁分離時(shí)水分子由膜內(nèi)到膜外；神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后細(xì)胞膜對 Na＋的透性改變，大量 Na＋內(nèi)流； c 過程由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，一定是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量；效應(yīng) B 細(xì)胞不能識別抗原。實(shí)驗(yàn)開始后，長頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢為 ( ) 解 析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 練出高分 4 ．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所 示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝 置，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)長頸 漏斗內(nèi)外液面平齊，記為零液面。 答案 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 練出高分 6 ．如圖所示，圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖，圖丙是根毛細(xì)胞示意圖，圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線。將圖丙所示根毛細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為 g / m L 的蔗糖溶液中時(shí)，細(xì)胞滲透失水，體積逐漸縮小，但由于細(xì)胞壁的伸縮性有限，體積不會(huì)無限收縮，則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線。則表 1 所列的 4 種不同濃度的蔗糖溶液中開始時(shí)濃度最低的，以及表 2 所列的 4 組不同馬鈴薯?xiàng)l中開始時(shí)細(xì)胞液濃度最低的分別是 ( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 練出高分 表 1 溶液 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 質(zhì)量變化 ( % ) ＋ 4 0 － 2 － 3 表 2 馬鈴薯?xiàng)l ① ② ③ ④ 質(zhì)量變化 ( % ) ＋ 4 0 － 2 － 3 A ． Ⅰ 、 ① B ． Ⅰ 、 ④ C ． Ⅳ 、 ① D ． Ⅳ 、 ④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 練出高分 解析 表 1 中數(shù)據(jù)的含義：正值為溶液量增加、馬鈴薯?xiàng)l失水，負(fù)值為溶液量減少、馬鈴薯?xiàng)l吸水，故 Ⅳ 的溶液濃度最低。 答案 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 練出高分 1 0 ．取一段長 5 c m 的蔥莖，將其縱切到 4 c m 處，由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛，皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快，從而使蔥莖向表皮外彎曲，切后的形狀如圖甲所示，將它作為對照。 答案 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 ．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請據(jù)圖回答： ( 1) 圖中 A 表示 ________ 方式， B 表示 ________ 方式， C表示 ________ 方式， D 表示 ________ 方式。 ( 5) 若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑， _________ ___ _________方式將會(huì)受到較大影響。請據(jù)圖回答： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 練出高分 (1) 圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于 ________( 填 “ P ” 或 “ Q ” ) 側(cè)，判斷依據(jù)是 ______________ _____________________________ (2) 主動(dòng)運(yùn)輸是由 _____ _____ 所介導(dǎo)的物質(zhì) __ __________ 梯度的跨膜運(yùn)輸方式。 第二步：將甲、乙兩組細(xì)胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件， __ __________ ____________ ______________________________ 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測培養(yǎng)液 小腸上皮細(xì)胞是以 中的葡萄糖濃度 若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組的，則小腸上皮細(xì) 易化擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖的 胞是以 A T P 驅(qū)動(dòng)泵的主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖的 練出高分 解析 ( 1) 根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)可知，糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè)，所以 P 側(cè)為細(xì)胞外的環(huán)境， Q 側(cè)為細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制無關(guān)變量。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ________ ，最終液面不再上升。 A ．細(xì)胞液 外界溶液 B ．細(xì)胞液 外界溶液 C ．細(xì)胞液＝外界溶液 D ．都有可能 ( 3) 把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無限吸水？________ ，原因是 __________________________ _______ 。考慮到漏斗內(nèi)液柱壓力的作用，當(dāng)液面不再上升時(shí)， a 側(cè)的濃度小于 b 側(cè)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13