大學生假期生活狀況調查報告-預覽頁

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【正文】 8年3月17日至2008年3月31日二、問卷調查及分析問卷構成：本次問卷由十一道客觀題，兩道主觀題構成。%，%，在被調查者中有14%的同學屬于貧困生。大多數的同學都覺得沒有了考試的壓力、學校的氛圍，也就沒有了學習的動力，假期中不想學習、只想睡覺上網也就成為了大學生中一種較為普遍的現象，這反映出我校大學生并沒有養成一種良好的學習習慣，學習在大多數同學的眼中只是作為一名學生所應該完成的任務，終身學習，時刻學習的理念并沒有貫徹于每一個當代大學生。我校多數大學生存在著惰性大，自控能力差等問題，并對同學們假期生活產生了較大的影響在上文中已經提到，大部分的被調查者都具有很高的接觸社會，進行社會實踐的意愿，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學習。很多同學回到家中就開始過度放松自己，懶得出門，懶得學習，呆在家中則只是睡覺、上網、看電視，再加上家長對于上了大學，放假歸來的孩子管教的減少，更是滋長了大學生的惰性。大學生心理趨于成熟，更加注重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。在調查中我們還發現大多數人都覺得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，%。多數同學對于自己未來的發展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到為自己未來規劃作準備的目的。三、個案調查個案一： ,我們從假期計劃，主要假期活動，對打工的看法以及家庭因素對假期的影響四個方面對她做了訪談暑假寒假對大學生來說都是一段不短而又具有完全支配權的時間。放假后通過挑選，帶上了四本書回家。從中可以看出，具體可操作的細致假期計劃是引導大學生度過優良品質假期的前提與保證。在自己選擇的假期生活中雖然沒有獲得物質等上面的回報，卻在精神上得到了滿足。,。爸爸媽媽是孩子的第一任老師,那對于家庭因素在大學生假期中的影響程度有多大呢?榕同學的父母很少干預她的假期安排,”權力的下放”. 通過個例分析我們得出以上結論。大部分被調查者的假期生活比較封閉，但調查顯示多數同學同父母的交流狀況良好。，使得多數同學所制定的計劃不面，不具體，不切實際，降低了計劃的可執行性，這也成為了形成同學們有計劃、無實施現象的一個因素。（2）貧困大學生由于較為特殊的家庭情況，在假期大多選擇了外出打工，以緩解家庭經濟困難的狀況。（2）當今社會并沒有為大學生假期實踐進行科學的引導，也沒有為大學生假期實踐提供良好的途徑。 “想一套，做一套”的同學，應努力提高自控能力，學會自控自律。：，應加強與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。，為大學生提供假期安排建議，給大學生作為參考。　

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