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《荷葉圓圓》第二課時-預覽頁

2025-10-01 00:32 上一頁面

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【正文】（1）小蜻蜓立在荷葉上，聽見一陣嘹亮的歌聲，原來是青蛙王子來了。二、美讀美誦〃體驗童趣１、看課文插圖〃說說荷葉是什么樣子的？２、出示句子：荷葉圓圓的〃綠綠的。三、熟讀課文理解課文現在請同學們大聲朗讀課文〃邊讀邊想：你知道了什么？想到了什么？也可動筆劃一劃。教師板書生1：小水珠躺在荷葉上〃把荷葉當成搖籃（板書：小水珠搖籃眨眼睛）生2：小蜻蜓立在荷葉上〃把荷葉當成停機坪（板書：小蜻蜓停機坪展開翅膀）生3：小青蛙蹲在荷葉上〃把荷葉當成歌臺（板書：小青蛙歌臺歌唱）生4：小魚兒在荷葉下游來游去〃把荷葉當成涼傘（板書：小魚兒涼傘游來游去）四、精讀課文指導朗讀挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。生：（學生自由表演）師：如果你是小水珠〃喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語氣朗讀第二段。指名有感情朗讀。五、課堂延伸感情升華過渡：以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲〃還有誰喜歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢？出示練習題：補充句子說：“荷葉是我的〃我在荷葉上。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發他們的想像；有利于教師創造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。讓學生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣。齊讀——個別讀（你來夸）——齊讀通過上節課的學習，我們知道有四個小伙伴成了荷葉的朋友，分別是？（板書）這四位朋友多么有趣啊，你最喜歡哪個，用自己喜歡的速度多讀幾遍。抓住“躺”小水珠眨著亮晶晶的眼睛，仿佛看到了什么？（荷葉、荷花、青蛙、蜻蜓、媽媽、河水……）啊，這感覺是多么……第三段停機坪是什么？看停機坪的照片，師問：停機坪看上去怎么樣？飛的動作讀段，你有什么感覺（累，神氣，安全）。第五段師：大家看看他讀的時候表情怎么樣?。繋煟耗銥槭裁葱Φ眠@么開心呢？師：我發現是啊，荷葉就像一把大涼傘，小魚兒躲在下面游來游去是多么開心啊，讓我們帶著這種快活的、自由的感覺來讀一讀。”，由上臺的小朋友說自己寫的話。正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學難點】能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學過程】一、復習導入同學們，咱們上堂課已經認識了幾位好朋友，今天它們又來了，咱們一起來讀一讀吧。(出示教學掛圖)師：你來告訴老師，小客人們在……?生：小客人們在荷葉上。(出示幻燈片：“是”)(“是”)這句話藏在書里，請同學們把它找出來。生：荷葉是我的歌臺。生：“荷葉是我的停機坪。生：“荷葉是我的涼傘。⑶ 指名讀。⑶ 齊讀。哎呀!你們看小青蛙也來湊熱鬧了。⑸ 齊讀。⑶ 齊讀。進行比賽：生：荷葉是我的陽光碗。

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