人教版六年級上冊語文期末背誦復習資料-預覽頁

　

【正文】 的自然資源是有限的，我們要精心保護地球，保護地球的生態環境。課后第2題：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷生長，長期給人類作貢獻的。科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。15《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬于總分總的結構。課后第2題：我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。如果家園受到破壞，而人們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。“伯父”是侄女對魯迅的親切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。兩個“清清楚楚”說明當時的情景給“我”印象之深。21《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。答：我們可以體會到老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧。23《最后一頭戰象》這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠高尚的情懷。”“鐘期久已沒，世上無知音。課后第2題：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!” 答：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。作者在敘事中進行恰當的聯想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。貝多芬的名言“我的音樂只應當為窮苦人造福。//月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。每一幅的音樂節奏都不同，第一幅用輕幽、舒緩的音樂，第二幅用氣勢逐漸增強，曲調出現了波折的音樂，第三幅用高昂激越，節奏越來越快的音樂。(百折不回)扎zā（一扎）調薄b225。（薄荷）sh227。（和平）qiāo（悄悄話）h225。nɡ(更加)chōnɡ（沖涼）jī（茶幾）p237。（倔強）qi225。n（盡量）y224。nɡ(大將)xiāo（削皮）ɡōnɡ(提供)m239。nɡ(供品)mn（干勁）chā（差異）參cēn（參差不齊）惡226。nɡ（勁敵）chāi（出差）j236。nɡ（行走）dǎo（摔倒）zhēnɡ(正月)行倒正h225。n(冠軍)h224。（的確）mēn（悶熱）更的悶ɡ226。（草舍）sh224。n（旋風）m227。n（轉動）zhuǎn（轉身）第三篇：新版蘇教版小學六年級上冊語文期末復習資料集錦蘇教版小學六年級上冊語文期末復習資料六（上）語文常識練習培養良好的學習習慣(11)本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌 當代民族英雄：魯 迅 錢學森 鄧稼先 許海峰 鄧小平鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。背誦第9兩小節。背誦課文第2自然段。絕，死亡。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。△ 漫卷：隨意地卷起來。◇但：只。◇定：平定，收復。◇翁：父親。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。巴尼特羅依每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。練習2《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金 鑰匙”獎。采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。（4）記錄重要的內容。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努 力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作 家，這個故事折射出夏洛蒂勃朗特《呼嘯山莊》安恩勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。比喻人的才能全部顯露出來。形容因害怕或擔心而不安。霍 金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢 獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬 仰之情。（2）取得的成就。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活動家、旅行家、翻譯家。課文為何以“生命的林子”作題目：“林子”一般指自然界的樹林，本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社會群體，作者借此及彼、托物寓意。鶴立雞群：像鶴立在雞群之中，在文中指遠離群體的松樹在灌木叢中顯得高大。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。”對于這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。練習3前人說：好文章是改出來的。我國是一個法制國家。1姥姥的剪紙《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。刁難：故意使人為難。調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。人物素描：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。1安塞腰鼓《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。背誦課文61216自然段。課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現了4次，著力強調，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。（4）麻雀雖小，五臟俱全。本文作者陳忠實，現任陜西省作協主席，作品有《信任》、《渭北高原，關 于一個人的記憶》、《百鹿原》。課后習題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。“只有……烏邦寺動物園里飼養的18頭麋鹿生長良好……”中的“飼養”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。背誦14自然段。巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。(2）“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。(1）表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人 民多做實事。京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯系華北和西北的交通要道。青龍橋路段：設計“人”字形線路，要求會畫示意圖。”這句中的“爭持”指爭論得相持不下。林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他 為“新時代國家統治者的楷模”。參議人員對林肯的態度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態度有這么大的變化。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的愿望。2古詩兩首《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來 教育小兒子子聿。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格渠：相當于“它”，詩中指方塘。2學與問《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論 點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。有關“學與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學 君子之學必好問 三人行有我師 不恥下問 學而不厭 學而各，問而廣，不學不成，不問不知。理解“總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義。背誦7自然段。長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——（唐）王之渙《涼州詞》 廬山：不識廬山真面目，只緣身在此山中。——（宋）楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》【習題解答】習題3答案：這首詩從歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產、多樣的名族、光輝的歷史和偉大的成就等方面抒發了熱愛祖國的感情。我們愛你——南京板鴨的芳香撲鼻，金華火腿的皮薄肉嫩，寶應大閘蟹的鮮美。——明百姓們無不拍手叫好。絕，氣息中止、死亡。2.“彌留之際”指病危將死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國的強烈愛國情感。漫：隨意，胡亂。全句的意思是：我本來就知道人一死就什么都不知道了，只是為不能看見祖國的統一而感到悲傷。愛是整篇小說的主旨，在最平實的字里行間中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。“負荊請罪”的意思背著荊條向對方請罪。最后的姿勢 【日積月累】1． 描寫人物優秀品質的成語：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度2． 表示時間短的詞語：霎時、須臾、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間3． 表示情況危急的成語：千鈞一發、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發、危如累卵 【習題解答】習題3答案：在災難來臨之際，譚千秋老師張開雙臂，以自己的血肉之軀誓死護衛學生，他這種奮不顧身保護學生的姿勢將被定格為永恒。【頒獎詞】火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。全面的救援工作展開以后，經大忠成為北川抗震救災前線指揮部副指揮長，始終戰斗在第一線，3天3夜沒有合眼，而他家中的6個親人全部遇難。死的光榮武文斌【材料傳真】一個戰士倒在了抗震救災的第一線，上萬民眾為他哭別。“我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝。——毛澤東 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人生是花，而愛是花蜜。送出一份愛心，收獲明媚陽光。”習題3答案：這篇文章歌頌的是人間的新風尚：真情互助，人人都需要別人的幫助，人人都應該幫助別人。這兒有聰明的小愛，博學的方明亮，高貴的小兔子，調皮的小山和小水，精靈般的小妹，心比天高命比紙薄的狗兒。——狄更斯 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的生命力。輪椅上的霍金【日積月累】：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、繩鋸木斷、堅持不懈：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風、形銷骨立、氣息奄奄：貝多芬（音樂大師）愛迪生（聾人發明家）張海迪（青年作家）海倫【習題解答】習題3答案：年輕的女記者認為命運讓霍金失去太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動，大腦還能思維；有終身追求的理想，有親人和朋友；有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為自己所能擁有的一切而感到高興。在病魔的殘酷折磨下，依然頑強地進行科學探索，他是一個令人折服的生活強者。習題3答案：女孩子也要讀。整部小說激情蕩漾，既有對現實生活的真切描述，又結合了浪漫的魔幻手法。那個關于“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長，伴著六（3）班