小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁

　

【正文】 否運(yùn)用恰如其分，恰到好處。教學(xué)內(nèi)容：前滾翻游戲 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握前滾不翻的動(dòng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)會(huì)學(xué)生正確掌握?qǐng)F(tuán)身動(dòng)作。在教學(xué)時(shí)，我先不急于開正題，而是通過小刺猬下山坡時(shí)如何才可以保護(hù)自己這樣的問題引入，讓孩子們開始展開聯(lián)想，并且在墊子中開始模仿，安排好學(xué)生保護(hù)。利用多樣形式，激發(fā)練習(xí)性興趣。師生再見，收拾器材。但如果把前滾翻作為一種自我保護(hù)的方法，一種應(yīng)急技能，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技能，解決生活中遇到的問題，讓學(xué)生學(xué)以致用，就會(huì)收到事半功倍的效果。三、學(xué)情分析學(xué)生心理特點(diǎn)：三年級(jí)的學(xué)生年齡在九到十歲左右，活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。技能目標(biāo)：通過教學(xué)使85％～90％的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊教學(xué)難點(diǎn)：身體依次著墊，滾動(dòng)圓滑五、本課教法、學(xué)法：教學(xué)：根據(jù)本課內(nèi)容單調(diào)的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法，把前滾翻作為一種應(yīng)急技能，一種自我保護(hù)的本領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，提示重點(diǎn)難點(diǎn)，傳授動(dòng)作口訣：一蹬二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球，組織學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。老師評(píng)價(jià)各隊(duì)學(xué)習(xí)情況，在表現(xiàn)突出的小隊(duì)的隊(duì)旗上加上星星。老師利用教具設(shè)計(jì)出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨(dú)木橋），引導(dǎo)運(yùn)用學(xué)過的跨越、前滾翻等技能完成練習(xí)。學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。學(xué)生能夠?qū)W以致用，學(xué)習(xí)的積極性自然高漲，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。巧設(shè)鋪墊，層層遞進(jìn)本課的主要內(nèi)容是前滾翻，完成動(dòng)作的重點(diǎn)在于團(tuán)身緊。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，本課采用了學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)自評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注到每一位學(xué)生的差異，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。同時(shí)，也為本單元第5課時(shí)“向前跳下接前滾翻”的學(xué)習(xí)，打下了基礎(chǔ)。新課標(biāo)下的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，需要我們教師既基于教材又超越教材，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，讓師生的情感體驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，讓教學(xué)“活起來”，讓教學(xué)“生動(dòng)起來”。通過教學(xué)，既鍛煉了學(xué)生的身體，又發(fā)展了學(xué)生的能力。第一部分：采用配樂墊上操練習(xí)，避免枯燥無味的口令指示。在前滾翻中，首先我使用情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗的森林，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)可愛的小刺猬，在和小刺猬玩耍的過程中了解小刺猬在遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣保護(hù)自己，滾動(dòng)以啟發(fā)學(xué)生怎樣滾翻，然后利用小動(dòng)物的滾翻動(dòng)作，引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生動(dòng)作，用口訣“兩手撐墊，低頭看天，蹬腿抱膝”形象地向?qū)W生說明做動(dòng)作時(shí)的要領(lǐng)。第三部分：素質(zhì)練習(xí)“搖籃比大”第四部分：游戲“小刺猬運(yùn)水果”通過老師的示范，講解游戲規(guī)則，時(shí)學(xué)生對(duì)游戲充滿信心，并注意團(tuán)結(jié)合作。但是自我約束能力差，絕大 部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。身緊，順勢(shì)起立。3,利用器材進(jìn)行多種方法的練習(xí)。學(xué)法: 難點(diǎn)：擺臂與身體向 1,學(xué)生積極參與，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 上騰起協(xié)調(diào)一 1,觀察,模仿,自主嘗試練習(xí)。4,自評(píng),互評(píng)。二: 教材分析 技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材 提高了動(dòng)作的難度。1,課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。5,學(xué)生大膽展示動(dòng)作,學(xué)生評(píng)價(jià)。9,游戲,障礙接力賽:教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生滾墊子，繞過小山的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲 。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。教師活動(dòng) 查服裝，安 排見習(xí)。 中報(bào)數(shù)搶占 活 動(dòng) 中學(xué)生積 極參與，充分活動(dòng) 關(guān)節(jié).. 揮充分想 象到底哪 個(gè)滾得 遠(yuǎn)。結(jié) 構(gòu) 課的內(nèi)容 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1,認(rèn)真聽講、培養(yǎng)興趣、盡 快進(jìn)入角色。組織方法 時(shí) 間 強(qiáng)度1，專項(xiàng)活動(dòng)操。嘗試性練習(xí)后， 師 再 根 據(jù) 比 評(píng) 4, 學(xué) 生 勇 于 練習(xí)情 況 進(jìn) 行 價(jià)、講解、展示動(dòng)作,學(xué) 指導(dǎo)。 過 程 示范分解 動(dòng)作，突出 前滾翻中 滾翻團(tuán)身 的動(dòng)作技 巧與順勢(shì) 起立。 真 聽 老 師講解動(dòng)作 要領(lǐng),了解動(dòng) 作的全貌。游戲： 障礙接力 賽。1,學(xué)生分 8 組 進(jìn)行比賽,比 比哪一組最 先完成接力。2, 學(xué) 生 充 分 利用本堂課 所學(xué)的前滾 翻。3，小結(jié)，表彰 鼓勵(lì)，布置作 業(yè)。安全 保障合理布置場(chǎng)地準(zhǔn)備活動(dòng)充分保護(hù)措施到位 強(qiáng) 度 中 預(yù)計(jì)練習(xí)密度 全課 45% 內(nèi)容 主題 70%平均心率 105125 次 /分 最高心率 110130 次/ 分