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教師專業發展計劃2-預覽頁

2025-10-20 10:58 上一頁面

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【正文】己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。努力學習現代教育理論，并在實踐中不斷總結，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。３、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學數學教師。積極為專業教師創造良好的學習、工作環境和條件，使每位專業教師牢固樹立專業成長理念，增強不斷學習和完善自己的動力，解放思想，大膽創新，開拓進取，與時具進。完善以校本教研為主的研訓制度。要求專業教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思。通過大賽，推選出各學科的課堂教學改革示范課和教改先進教研組，錘煉出一批教學能手，從而以點帶面，推動專業教師專業化成長。每月的教育教學故事裝訂成冊，伴隨我們專業教師一起成長，促使我們北小一起壯大讓?目標導學?成為本學期課堂教學的固有模式，讓它在專業教師心目中扎根、發芽、開花、結果。月考制度要求專業教師：（1）研讀教材，所測試章節或單元的重難點，明確目標。（5）考試結束后上交學生成績單、成績分析（實際目標和預期目標的比較、分析，找出自己階段教學的優勢和不足）教研組長：（1）認真審核每一份試卷（形式、內容、題量、質量等）（2）第二周完成審核任務，周五上交到教導處。(3)組織考試（每月第四周的周四）和閱卷工作。學校研訓處要充分發揮管理和評價的職能，將全體專業教師參加校本培訓、研訓組活動、教學反思以及取得的成效納入考核。加強對學科專業知識學習的監管力度，并認真做好學習筆記。每學期給每一位專業教師錄制一節常態課堂，要求專業教師與上學期相比，重點看自己的教學基本功有無提高。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優秀教育科研論文等活動，為廣大專業教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。通過各種教研活動和理論學習，提高專業教師教學分析與設計能力、教學實施與調控能力和教學總結與反思能力，真正形成教學素養。積極開展?班主任工作藝術?的學習與研討，圍繞著學校的精細化管理工作，對專業教師進行?班級精細化管理?的培訓，全體班主任老師針對培訓和本班的實際，結合德育工作的精細化管理思路，完善各自的《班級精細化管理方案》。教師群體成為“學習共同體”。通過及時記錄教師對自身教學行為的反思，積累教育教學經驗教訓，為教師個人隱性知識的顯性化留下寶貴的素材。、課堂教學實錄。學習時間：每周三下班后及晚上，每次2 ―3 小時。⑶專業知識顯性化與教師專業發展師大教育科學學院網站 ⑷隱性知識顯性化與教師終生專業發展張民選上師大教育科學學院網站 ⑸網絡環境下如何導學王要武閔行區教師進修學院師訓部 ⑹讓學生在自主合作探究學習中成長肖川北京師范大學“惟存教育”網培訓教程 ⑺基于網絡應用的研究性學習柳棟“惟存教育”網培訓教程 ⑻如何撰寫網絡主題探究學習的活動方案柳棟“惟存教育”網培訓教 ⑼基于網絡應用的教師角色以及研究性學習輔導（網絡資源）⑽基于學習者視角的網絡教育信息資源組織（網絡資源）⑾網絡教育信息組織在教育教學中的作用方式（網絡資源）⑿基于網絡應用的小學探究性學習的現狀與思考（網絡資源 ⒀對德育定位的認識與思考（自制演示文稿）⒁聽課、評課――專業知識顯性化的重要途徑（自制演示文稿）⒂校本發展――學校教育創新的有效載體（自制演示文稿）⒃關于“二期課改”。（5）進行影響教師個體專業發展的因素分析。（9）研討現有校園文化中哪些部分可以發展為學校組織文化。主要用于：、獎勵優秀教師。資助教師出版教育教學論文集。個人發展目標一、加強自身師德修養教師的工作是一份良心活，所面對的每一個孩子都是一個家庭的一代人，老師也是平凡的人，但老師要有一顆不平凡的心，要有高尚師德，在教育教學工作中，真正以學生為主體，以學生為出發點。結合學生的年齡特點和實際情況，對學生從多方面進行德育教育。為了使自己的教育教學盡快提高，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。本學期我將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。甚至學生無法理解所傳授的知識。主要從以下幾點出發：（1）從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本道理,掌握基本知識，培養基本技能。（2）對起點不同的學生注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。將在課上做遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并對自身在教學過程中產生的靈感和好的教學方法記錄下來，從而不斷豐富自己的教學方法。（2）建立尊重、贊美、寬容的師生關系“為每一位學生的發展”是課程改革的核心理念，為了實現這一理念，我將嘗試用發展的眼光看待每一位學生，相信每一位學生都能成才。（3）教學關系上，注重幫助、引導、交往。引導學生掌握正確的研究方

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