校本研修個人總結（最終定稿）-預覽頁

　

【正文】 ，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的八項禁令六項規定，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，用心進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。加強基本功訓練，努力提高業務素質。校本研修個人總結（3）：在學校領導和教研組長的指導下，本人用心參加學校和英語組組織的教研活動，結合新課程的特點，確立了激情課堂為主題的教研活動。校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我個人認為，對自我教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發展。因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業的發展有效的辦法。校本研修個人總結（4）：個人校本研修工作總結校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。本學期，我從自我的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。用心聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高。反思自我本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。自主學習模式。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。透過本次教研活動，本人受益匪淺，現對參加本次教研活動的狀況作出總結：我本著投師學藝的心理，用極其認真的態度參與了教研活動，努力尋找別人的優點，用來彌補自我的不足。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。在教研活動中，透過參加了聽課、評課的環節，我學到了以前自我沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等。總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。本學期我繼續努力工作。另外，為業余時光多學習信息技術，適應現代教學的要求。從小事中總結大道理，不斷改善自我的教育方式。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀潛力，最后提高學生的寫作水平。八、善于將自我積累總結的一些做法寫成論文，鍛煉自我的寫作潛力，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。在這一學年的時光里，我認真進行著研修，從自我的教育教學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下:一、端正思想，高度重視。校本研修是集群眾和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能到達必須的目的。每周一至兩節聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節。（三）網絡遠程研修網絡遠程研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們能夠跨越時空交流經驗，獲取知識，交流環境簡單自在，我很喜歡這樣的研修方式。四、收獲與體會。在新課程理念的引領下，結合本校的校本研修計劃，根據自我的實際工作，為了促使自我今后的工作再上一個新臺階，現將本期個人校本研修工作總結如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養。同伴互助，在共享經驗中成長。用心參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。新課程理念研修。透過個人研修，使我的業務潛力和工作經驗得到很大提高。特制定了個人研修計劃，內容如下：一、研修目標在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。多渠道地學。教學工作中進行教學反思。加強基本功的訓練。本學期，我著重從德育出發，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養，重情感交流。我是發自內心地感動于這種良性的循環。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。一、師德為先作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，是引導學生學會學習的關鍵。認真上課，精心講解，把同類型習題放到一起講解，多進行一題多解，解中選優的訓練，認真批改學生的試卷，發現生活中的問題并且能夠自己思考去解決。四、集體備課加強課堂聽課是檢驗集體備課效果的重要途徑。正是無數次的實踐反思，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內容。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平。從第一次接觸校本研修到現在樂于并積極參加這項工作，因為在這個工作中我有了實際性的提高和幫助，當然一個學期來我也應該對自己的個人研修工作進行一次總結。現就本人在本學期的校本研修工作作如下總結：一、每次我都能夠按時參與校本活動，并做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養和業務水平。當然我還根據班級的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，時刻跟蹤學生的學習情況，盡最大努力幫助學生提高數學成績。其中課堂教學的十大原則，衡量教師的十把標尺等讓我記憶深刻，在平時教學的課堂中我以這些原則標尺來衡量自己，爭取做一名有經驗的優秀的教師。總之，當前的校本研修形式是比較有效、實用的，因此，我非常樂于參加了這項研修工作。校本研修總結新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。對新老教師的培養學校采取了拜師結對的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本研修內容，且拜師是相互的，能者為師。針對這一現象，骨干教師進行手把手指導，對每一課時都為他們解讀教材，分析教材，同時向他們預測學生可能出現的狀況，根據學生的實際情況備課，同時進入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課，總結在課堂中展示出來的優點，分析在課堂中存在的問題，提出改進的措施。英語學科的每個單元是由不同的板塊組成的，每個版塊的功能不同，對教學的要求也就提出了不同的要求，呈現出的課型也就不同。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。課題研究模式。各學科組根據本學科的特點確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的；三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎與積累了一定的經驗與做法的主題，因為引領的力量與能力直接影響課題研究的質量。具體的流程與做法是：第三階段：總結提升研討。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展，大規模送教師外出學習也不現實。（二）建立激勵機制，推動校本教研進程為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。如英語組為了讓新教師盡快進入角色，組內進行“師徒結對”，幫助他們盡早走向成熟。（2）試著讓新教師“自己走路”。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，對新教師提出了更高的要求，了解不同課型，在一個階段中集中力量針對一個課型進行突破。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進行深入討論。以我校的市級課題《農村小學“多元聯動”校本研修提高中老年教師教育改革適應能力的研究》為抓手，開展系列式主題教研活動。在此基礎上開展“三段四步”主題系列聯動教研活動。它由網絡作業評價；階段課堂教學展示；主題活動經驗總結；完善多元評價等幾步構成。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。現將自己本校本研修學習總結如下：一、目標完成，集中學習超過80學時，并積極撰寫學習體會和心得。，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。①教學觀。③學生觀。改變了自己的教育、教學方法。學生傳統的被動、過于接受式的學習方式，在互動、討論、合作、啟發式的教學方式影響下已逐漸淡化，學生已初步形成主動、積極的學習態度調動了自身工作的積極性，積極性表現上班早了下班晚了，以校為家、把生當子。四、改進措施 ，在自主學習的同時做好本職工作。通過校本研修，不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益，使我的綜合素質得到進一步的提高。韓校長在會上傳達的柴局長暑期橋南會議精神，讓我明白了教育局各個領導近幾年來為我區教育教學工作的順利開展所作出的巨大貢獻。他們所講述的故事，深深地打動了我的心，他們用自己的行動講述著師德的偉大。二：開展“高效課堂”研究，切實提高課堂質量；“高效課堂”研究，我們組進行了“磨課“活動。本次磨卷活動由我校英語組全體教師參加，命題人為九年級四位英語老師，出題范圍：九年級第五冊的一二單元。在學校領導的帶領下，各教研組的磨卷工作開展的有聲有色，已成為我校校本研修工作的一大亮點。三：做好常規教學工作，加強自我反思；，有效課堂教學，有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在 每周聽課之后，會和大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這會使自己很快成長為一名業務精湛的精英教師。經過不斷地反復和積累，自己確實悟出了一些道理，掌握了一些技巧，豐富完善了自己的課堂，也最大限度地調動了學生的學習積極性和自主性。認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等章節，把師德教育和學校各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生，家長，社會滿意的好教師。