《第二次鴉片戰爭》探究學習新授課-預覽頁

　

【正文】 戲）由四個學生分別戴著標有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動物面具，英、法與美、俄分別結伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個很長的時間呀！我們現在正站在這里，中國，一個如黃金般的國度。另一個學生扮演清政府的皇帝，坐在講臺上。”鷹：“嗯，但是看局勢，太平天國發展那么快，清政府會不會被推翻？如果太平天國統治全國了，那就麻煩了?！迸园祝寒斔膰瓜蚯逭岢鰺o理要求時，清政府害怕危及其統治而拒絕?！?虎、蛙說：“行！”（學生改用“OK！”）熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學生改用“good＿bye!”）旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結成聯合陣線共同侵略中國。學習新課：一、第二次鴉片戰爭概況（本目由教師提出學習要求，指導學生自主學習）、爆發時間等基礎知識勾畫在教科書上；、法為什么發動此次侵華戰爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰爭？；？對中國產生了哪些影響？（師生活動后教師小結并用課件顯示）根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益。1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰爭結束。⑶播放英法聯軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學生的仇恨和惋惜。同時，也說明了清朝統治腐敗衰弱，沒有能力繼續統治了。影響清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。（教師用課件展示《沙俄侵占中國領土簡表》和《沙俄侵占中國領土形勢圖》，師生共同學習）⑴結合圖表的內容，說明沙俄在第二次鴉片戰爭期間及以后，通過哪些不平等條約割走了中國哪些領土，并在圖上找出來。⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領土，并說明這些領土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領土有什么關系？然后，以前后左右的同學為組討論“為什么康熙皇帝在位時，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時，沙俄卻強迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強占中國領土？”（前者強，后者弱）⑶由學生按提示歸納沙俄割占中國領土的知識要點，并思考給中國帶來的影響。中國東北西北邊境安全受威脅。：中國戰敗，戰爭期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。英雄事跡：青浦戰役：1860年，大敗華爾的洋槍隊。（教師引導討論）從太平軍身上你學到了什么？（自由答）目的是讓學生通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統。C、幫助清政府鎮壓太平天國運動。opium）是1856年至1860年間發生于中國本土，英國與法國趁中國太平天國**之際，以亞羅號事件及西林教案事件為由，聯手進攻清朝政府的戰爭，又被英國人稱為“亞羅號戰爭”、“英法對華遠征”或“第二次英中戰爭”。外國侵略勢力擴大到沿海各省并深入到長江中下游地區。opium）是1856年10月至1860年10月間發生于中國本土，英國與法國趁中國太平天國**之際，以亞羅號事件及西林教案事件為由，聯手進攻清朝政府的戰爭，又被英國人稱為“亞羅號戰爭”（Arrow War）、“英法對華遠征”（AngloFrench expedition to China）或“第二次英中戰爭”（Second AngloChinese War）。事件背景1851年太平天國大舉**后，席卷華中、華南許多省份，給清廷統治帶來重大的打擊。看到英國在東方的成功，法國也開始謀求在印度支那建立殖民地。當時兩廣總督兼五口通商大臣葉名琛采取默許態度，對一切外國的投訴置諸不理。10月23日，英軍開始行動，三天之內，連占虎門口內各炮臺。一艘自廣州開往香港的英國郵船遭劫。英法兩國遂以此為由聯兵攻打中國。11月，英使額爾金、法使葛羅、美使列衛廉與俄使普提雅廷齊集香港。1858年3月，四國公使同往上海。4月24日，再照會北京，限六日內派全權大臣談判。1858年4月，英法軍艦載有2600多人抵達大沽口。6月中在英、法、美、俄公使的脅迫下，清朝簽訂了天津條約。1859年6月，英法發艦帶同新任駐華公使，前往北京換約及建立使館。1859年6月20日英、法、美三國公使到達大沽口外，清政府要求公使往北方北塘登陸，并由清軍保護到北京換約，但遭到拒絕，雙方不久便展開戰爭。這也是鴉片戰爭以來，清軍唯一一次的勝利。自此大沽口完全落入聯軍的控制。清政府再派怡親王載垣、兵部尚書穆蔭到通州南張家灣議和。火燒圓明園10月13日聯軍從安定門攻入北京。法國作家維克多續增的條款包括：開天津為商埠；割讓香港九龍給英國；準許華工勞務出口；將已充公的天主教教堂和財產發還，法國傳教士可以在各省任意租買田地，建造教堂（此條系擔任翻譯的法國傳教士孟振生私自在中文本上所加）；對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀。中國社會半殖民地化程度大大加深了。時間：至侵略國家聯軍為主兇；兩國為幫兇。時間：領導人：經過：1851年在發動起義。結果：1864年，由于的聯合絞殺，失敗。第二次鴉片戰爭的影響有哪些？從發動的原因、戰爭的性質、影響比較兩次鴉片戰爭，為什么說第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續？圓明園于1860年被焚毀后100多年間，雖然很多人主張重修圓明園，但因無力重修而作罷。圓明園十二獸首青銅尊在下列那次侵華戰爭中被掠走的（）（拓展）．．甲午中日戰爭太平天國建立起與清朝對峙的政權的標志是（）（提高）A．金田起義B．太平軍攻占蘇州C．定都天京D．青浦大敗洋槍隊“海盜式”的擴張，下列哪一項最能說明這一點（）（提高），俄美表面“調?！保瑢嶋H支持英法 B.《天津條約》，擴大商品輸出。為了拿金子，而把銀子弄丟了，為了拿鑲有珠玉的飾品和寶石，又把金子丟了，無價的瓷器和琺瑯器，因為太大不能運走，竟被打碎。它使我國的領土完整、主權獨立進一步遭到破壞，中國社會半殖民地半封建化的程度加深了。難點：由于學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論，因此分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。但通過上表我們知道，鴉片戰爭后英國棉紡織品和其他工業品在中國銷售量有限。“修約”的要求遭到拒絕后，英法兩國就立即制造借口，發動戰爭。而法國借口“馬神甫事件”伙同英軍出兵，由此點燃了第二次鴉片戰爭的戰火。（教師引導學生閱讀教材引文。二、經過學生回答前教師提示學生：對于戰爭經過需要注意其開始的標志、參與國、重大事件，并據圖說明侵略者的進軍路線。廣州很快陷落。這時，清朝以咸豐皇帝為首的統治集團仍把鎮壓太平天國放在首位，北方防務松弛。教師引導學生看中、英《天津條約》簽字情景圖；然后教師提出問題啟發學生分析、討論條約內容對中國的危害。）多是指通商口岸多達10個；廣是指口岸從東南沿海擴展到整個沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國腹地。（教師指導學生對內河航運權進行討論。因此，《天津條約》中規定的公使進駐北京帶有明顯的侵略性。（讓學生思考這兩個事件與戰爭再起的關系。換約本來只是一種單純的外交活動，侵略者卻是以什么方式進行的呢？學生閱讀有關小字，明確侵略者蔑視中國主權的狂妄和大沽口戰役的正義性。）侵略軍占領天津后，進逼北京。第二次鴉片戰爭結束。）教師講評總結：天津是北京的門戶，增開為通商口岸，使侵略勢力滲透到統治中心附近，嚴重威脅著北京的安全，使天津成為外國侵略者在北方侵略的主要活動基地。這一時期，它不斷蠶食其周邊地區。”因此“沙俄不要花費一文錢，出動一兵一卒，而能比任何一個參戰國得到更多的好處”。電腦打出《沙俄侵占我國北方大片領土表》?！短旖驐l約》：江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）。三、結果 由學生總結指出，略。教材是從政治、經濟兩個方面分析得出結論的。于是，中外反動勢力開始勾結起來，清政府開始成為列強的附庸與工具，這就在政治上加深了中國半殖民地化。）【本課小結】第二次鴉片戰爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘垣斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女要勿忘國恥，要振興中華?！窘虒W方法】教學目標導學法、讀書指導法、討論法、談話法、圖示法等多法結合。糖霜茗雪千億樹,歲課金錢無萬數。我國以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。指導學生閱讀教材小字,認識對于西北邊疆出現的危機,左宗棠派和李鴻章派關于“塞防”和“海防”之爭的關鍵,從而認識左宗棠收復新疆的正確性和必要性。對于較強的俄國,就盡量避免直接交戰,有利于維護國家的軍事實力。③這個事情在歷史上的意義,起促進作用的就肯定,起阻礙作用的就否定(粉碎了俄、英侵略者肢解中國的陰謀,捍衛了祖國領土的完整)。講述黃海海戰中鄧世昌為國捐軀的故事。(含時、地、人、時、評五要素:1894年在甲午中日戰爭中,在黃海海戰一役中,率致遠艦撞向日吉野號,不幸被魚雷擊中,壯烈犧牲)。(課件展示第三版塊的學習目標)三、《馬關條約》內容和危害《馬關條約》簽定的時間、地點、中日的代表人物分析《馬關條約》的主要內容以及對中國的影響分析:為什么說《馬關條約》是繼《南京條約》以來所簽定的最不平等的賣國條約?簡述臺灣人民的反割臺運動,駁斥當今臺獨分子的謬論(師生自主學習,學生在老師的指導下閱讀教材,找出答案,對于學生無法得得出答案的問題師生進行共同探究,時間不要太長,2分鐘左右)師生共同探究,得出結論:《馬關條約》簽定的時間、地點、中日的代表人物(時間:1895年。(3)危害和影響:(運用具體內容逐一加以分析,引導學生得出結論)第一、割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本。結論:《馬關條約》使中國喪失了大片領土和更多的主權,刺激了帝國主義瓜分中國的野心,中國的民族危機空前嚴重。二、教學重點、難點及處理方法 1．重點。二、課前導學1．教師根據學生的特點、能力、基礎水平合理分組；學生以組為單位，查閱書籍、雜志、網站，搜集有關義和團運動、八國聯軍侵華、《辛丑條約》的文字、圖片及視頻資料。5．編寫小結歌謠。3．學生可用多種生動活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識、總結知識要點，如編演歷史短劇等以加深對《辛丑條約》內容的理解，朗誦詩歌，使文、史融為一體。導入八國聯軍侵華內容。學生解釋“奧”指“奧匈帝國”。多媒體顯示──想一想：下列西摩爾的話說明了什么？“設使義和團所用武器皆為西式槍炮，則聯軍必遭全軍覆沒之命運。學生生動講述廊坊狙擊戰的故事。對此，同學們有什么補充嗎？教師可補充：八國聯軍侵華戰爭剛爆發時人數才2000多人，至1900年9月卻增至10萬人?？偨Y說明：“自元明以來之積蓄，上自典章文物，下至國寶奇珍，掃地遂盡。由此上溯到40年前中二、八國聯軍侵華：攻占天津→攻占北京（板書）其詳數將永遠不能查出，但為數必極重大無疑。2．搶：八國聯軍在北京實際公開搶劫了8天，其后更繼以私人搶劫，對北京城進行了一年多的大洗劫。這場暴行不但是中華民族的一場浩劫，也是世界文化史上的一場災難。解釋：同清政府簽定條約的國家，除了八個出兵國以外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。說明其觀點，抒發其感想。3．我們不會忘記1900年的國恥和國難。各組學生通過討論，把條約內容歸納成經濟、政治、軍事、外交四個方面。半封建：封建國家遭受帝國主義經濟侵略后形成的一種社會形態，原來的封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定的發展，但仍然保持著封建剝削制度。指導學生做“動腦筋” 欄目：結合《辛丑條約》內容，你能談談這個條約給中華民族帶來哪些危害嗎？補充材料說明：列強為了懲罰以義和團為代表的中國人民，競然按推算的中國人口數字，要每個中國人交1兩白銀作為“罰金”。從此，中國的經濟命脈就控制在帝國主義手中；清政府的財政收入，除田賦外，幾乎全部 被帝國主義所控制。同時，中國的關稅、鹽稅均被帝國主義所把持。指導學生做“活動與探究”l：議一議：《辛丑條約》簽定以后，有人指出清政府已成為“洋人的朝廷”?？偨Y歌謠： 八國聯軍侵滿清，北京二度被占領。把我江山又贈送，白鬼西來做警鐘，漢人驚