精選六年級語文《草蟲的村落》知識點[五篇范例]-預覽頁

　

【正文】 知道在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧?我看見測候者在忙于偵察氣象。《草蟲的村落》閱讀答案::感受在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受與小生命交流中才能顯現出來的晶瑩剔透的童心，感受到濃濃的生活氣息，放松自己疲憊的心靈。看到了“街道”“小巷”?？吹搅恕按迕駛儭毙猩掖业纳睢詈蟊磉_了對草蟲村落的深深依戀。，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。齊讀課題。梳理內容，明確場景(1)自由讀課文，想一想:“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?(2)交流反饋。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。)③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么? 交流時，教師相機出示: “我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。(理解“追隨”)②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢?我們到下節課再去學習。(2)學生自由讀，畫句子。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么? b 你從哪里看出甲蟲是勇敢的? 小結:從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。)(3)從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的!①聯系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。(4)從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。升華情感，進行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。(4)交流反饋。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師?？吹酵浦澄镄凶叩募紫x，把它們想象(成從遠方歸來的“勞動者”)中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。xiǎo xi224。yīn y249。ngqu225。二、比一比，再組詞。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術追求，它們不但會享受生活，還會創造生活。②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。④甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。⑤現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。⑥我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。靜謐：安寧而平靜。色：這里指神態。第三篇：小學六年級語文說課稿《草蟲的村落》一、說教材山清水秀，鳥語花香。引導學生體會作者如何進行觀察、展開聯想和想象，表達自己獨特的感受。情感目標：引導學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。二、說教法教無定法，貴在得法。為了實現教學目標，突破重點與難點，我是這樣設計教學程序的：一、創設情境，激趣導入。五、回歸整體，拓展延伸。(二)聽讀課文，展開想象為讓學生進一步走進草蟲的村落，我隨之播放課文配樂朗讀，引導學生邊聽邊展開想象，初步體驗草蟲村落的奇異。(四)深入村落，與蟲同樂在整體感知課文后，學生已初步把握了課文內容，教學進入精讀感悟環節，這一環節的教學是實現教學目標，突破重難點的關鍵。語文學習要源于教材，但又不能僅局限于教材，應向生活延伸，注重對學生人文精神的引導。(五)回歸整體，拓展延伸深入村落，與蟲同樂，學生在充分體驗草蟲世界的奇異之后，教學將回歸整體。接著，我引導學生說說文中哪些描寫體現作者豐富的想象、獨特的感受。目前，中小學遠程教育工程所提供的教學資源內容豐富、形式多樣，本節課中用到的有：電腦、大屏幕電視、教案示例、習題精選、朗讀音頻、夏日蟲聲、課文插圖和幻燈片。創設情境，營造學習氛圍在課堂開始，我通過播放夏日蟲聲和課文配樂朗讀，展示圖片，把無聲的教材內容變得有聲有色，化靜為動，很快將學生帶入情境，調動了他們的學習興趣，激發了他們的想象力。第四篇：六年級語文草蟲的村落教案(表格式)六年級語文草蟲的村落教案（表格式）編寫者 第教時教學內容草蟲的村落設計理念本單元的主題是大自然。能說出作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。教學資源摘抄本修改意見教學過程教學過程（一）談話導入：同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發感到了動物是我們人類的伙伴。默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話?！弊穯枺鹤髡邽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢？小結：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。（3）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們全神貫注地振著翅膀。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂?！蠹曳治龅亩己芎?，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下的開頭和結尾部分，讀出作者這份情懷。時教學目標默讀文，概括主要內容。教學重點 引導學生通過具體的語言文字，體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。學生匯報交流自學情況，教師點撥：（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。(2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關系也十分融洽。我敢說，它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。可大家想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的呢？同桌相互討論討論。后記錄