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有括號的混合運算教學設計-預覽頁

2025-10-27 12:52 上一頁面

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【正文】算順序與沒有括號算式的運算順序之間的區別，能夠更深的理解有括號算式的運算順序。[75－﹙60－10﹚] 【設計意圖】講完中括號的運算順序之后，馬上通過練習來把算式中既有小括號又有中括號的運算順序這一知識點進行鞏固和深化，促使學生應用所學的知識解決問題。12+496247?！驹O計意圖】在學生理解了括號在四則混合運算中的作用后，通過對比教學，讓學生更深刻地理解“小括號”“中括號”的作用。②在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。360247。集體訂正時，讓學生說說每題的計算順序。（47+33）（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（）A、（75025）（20+13）B、（20+13）（75025）C、7502520+13 ，再計算。12+42 96247。[162]=16=62 =96247。三、學情分析四年級（1）班共有學生40人。四、教學重難點教學重點：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序。二、師生互動，解決問題出示例4：96247。（12+4）2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）96247。[（12+4）2]，運算順序怎樣？（說明：一個算式里既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的）96247。（2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。（3616）C、（3616）247。第三篇：不含括號的混合運算教學設計不含括號的混合運算教學設計教學目標，掌握含有乘、除法和加、減法混合運算的順序。教學重點與難點、除法和加、減法混合運算的順序，并進行正確的計算。怎樣算出圍棋付多少元呢？出示條件：4副圍棋，每副圍棋15元。123＋154 像這樣的算式，就是我們今天要學習的三步混合運算。65 做完后交流，可能會有個別學生先算乘法。65 ＝150＋205 ＝150＋100 ＝250(6)總結運算順序。請注意看題，1258247。7，認真分析哦，這位同學知道應先算除法，再算加法，完全正確。完成下面習題。有的同學可能會說：他學會了如果乘除在一起時，要按照從左到右的順序進行計算。在主動參與數學活動的過程中獲得成功的體驗，培養學生認真、細致的計算習慣。2．出示問題：說說下面各題的運算順序。4＋6（4）48－18247。今天我們繼續來研究與計算順序有關的知識。（1）問：這兩個算式有什么區別？為什么這兩個算式的結果不一樣？預設：生：運算順序不同（2）問：兩個算式分別表示什么意思？預設：生：第一個算式表示男女生人數和的兩倍，第二個算式表示男生和女生的兩倍。美術組的人數＝幾倍3．師：剛才，我們分步解答了這個問題，先算出了——（美術組的人數），然后用——（合唱組的人數247。（12+4）2方法二： 96247。②師：要解決這個問題的關鍵是要先算出美術組的人數，也就是（12+4）2。伸出手來，一起跟我寫一遍（描）。有信心試一試嗎？7．介紹遞等式中一步一步脫式的過程和書寫的格式要求（等號位置，小括號算好后脫掉，移下來的是中括號）。[162] ＝96247。12．介紹有關“括號”的數學史。大括號是法國數學家韋達在1593年首先使用的。（70416）（2）158[（27+54）247。36000247。3）6000247。3．發散練習根據運算順序添上小括號或中括號。25 先除再減最后乘。（1）問：同學們，上課前讓我們先看一個小故事?！雹弁瑢W們輪番參加，結果不是三個小球都卡在瓶口，就是超過了時間，都失敗了。板書設計：含括號的混合運算的順序[ ]96247。過程與方法：能用所學知識解決相關的實際問題，使學生感受數學與生活的聯系，產生自主探索的興趣。教法：創設生活情景。交流：（1）你是怎樣列式計算的？方法一：123 + 154方法二：123 + 154= 36 + 154= 36 + 60= 36 + 60= 96（元）= 96（元）（2）聯系實際問題，分別說說：你是怎樣想的？先算什么？為什么要先算乘法？比較：哪種方法簡單？為什么？哪一步可以省略？小結：這道題里有兩個乘法和一個加法，兩個乘法可以同時脫式計算。（四）、鞏固練習提升能力完成“想想做做”第1題（1）小組交流：這些題分別應先算什么，再算什么？（2）獨立完成計算，指名4人板演。完成“想想做做”第4題和第5題學生先列式解答，再交流自己的思考過程和解題方法，集體

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