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【正文】 色的皮鞋，更加襯托出她那修長的身材。二姐無賴的笑了笑。”這時母親便會仰起她那洋溢的臉自豪的笑。我還清晰的記得那年家里承包了一片像小山一樣的蘋果林。過了幾年大姐找到一份工作，蘋果圓也滿期了。日子就這樣過著，花開了又謝，人大了該出嫁了，嫁了，走了，父母給了她足夠的嫁妝。她說：“她也許再也沒有機會穿了，因為那是流失的青春”。講人物故事的作文 篇4我最熟悉的人我最熟悉的人就是我的爸爸。可是，還沒走幾步，就摔了個四腳朝天，我心想：滑冰真是太難了，我干脆不學了。這就是我的好爸爸，一個關心我愛護我的好爸爸。她的字寫得很漂亮，還是我們全班的“小助手”呢！林玉儀雖然成績很好，但她從來不為自己感到驕傲，只會虛心請教別人。6。本次口語交際要求講一講人物的故事。要認真傾聽，有不清楚的地方可以詢問，可以補充相關情節，還可以發表自己的見解。教學過程：（一）回顧課文，順勢導入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴監生、小兵張嘎??師：同學們，你們還認識他們嗎？來，跟他們打個招呼吧。生②：你好，技藝高超的刷子李，歡迎你！師：真有禮貌。他們或是功成名就的偉人，或是名不見經傳的常人。生①：我知道孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。師：說得真好！聽的同學也很專注，真讓老師高興。這節課我們就來講講人物的故事，可以講書中的人，也可以講電影電視中的人，還可以講我們身邊熟悉的人。生③：要帶著感情講，注意語氣的輕重緩急，合理運用體態語。哪位同學能針對剛才的故事發表一下自己的評價？生②：他講得很有感情，聲音響亮，語言流利，語氣的輕重緩急掌握得很恰當。誰能再具體說說作者是通過對人物哪些方面的描寫來表現她嚴肅認真的學習態度的呢？生④：他運用了一組排比句式“時而??，時而??，時而??，時而??”把好朋友李天認真思考演算時的動作刻畫得很細致。生⑦：他還刻畫了李天攻克難關后從座位上跳起來歡呼的動作表現李天的喜悅心情。小組比賽。點評團最終評選出三名班級“故事大王”。講名人故事談話導入：我們班的小朋友坐的真端正，一看就知道是一群愛學習的小朋友。講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。（著重指導一個學生）預設1：學生站的不直，沒自信老師打斷你一會兒，好嗎？講故事啊，首先就要把姿勢站好，眼看前方，這樣，故事才講的好聽。）看來三年一班的小朋友真的很聰明，一下子就把講故事這個本領學會了，趕快把掌聲送給自己。（音樂響起）我宣布，三年一班名人故事會現在開始。如果認為有不足之處，就不要舉牌。掌聲送給這群勇敢又自信的孩子！在座的同學們，屬于你們的時刻到了，現想好，你要把手中的笑臉投給誰，想好了嗎？開始舉牌。這些名人都很聰明。說名人，夸名人，名人的精神放光芒。一、單元教學主題導入：同學們，我們剛剛學習了第七組課文，結識了一些性格鮮明的人物形象，誰來用一句話介紹一下，什么樣的誰。整日里追逐嬉戲，吃喝玩樂，早把拿了龍王鎮海之寶——金箍棒的事兒，忘到了九霄云外，誰成想，那龍王老兒，甚是小氣。孫悟空禁不住太白金星的一番甜言蜜語，連哄帶騙，終于去天宮赴任了。只見，他一個跟頭翻回了御馬監。五、老師的故事講完了，同學們愛聽嗎？愛聽。誰愿意當第一個擂主。七、擂臺賽評一評他的絕招八、謝謝同學們給我們帶來精彩的故事和你們精彩的點評，第二輪擂臺賽繼續進行，這次要求高了。九、同學們講的太棒了，真是聲情并茂，即學會了講故事的方法，又講出人物特點。一副花鏡、雙目有神。這人是誰——就是我啊第三篇：講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文1在我們茅小的足球隊中，有一位女生。聽說她進足球隊的一個最主要的原因是她的腳力非常大。那是一個秋天的下午，我們在一起踢足球。踢完后，“寶岐”還是一臉輕松的樣子。同樣是“嘣”的一聲，只見球往球門快速飛去。寶岐，真不愧是咱們茅小的“神腳”球員！從此以后，我成了她的徒弟。79分!一個刺眼的79分!我看了一眼手中的數學考卷，那79分如一把利劍直刺我的心中。爸爸放下考卷，拉了張凳子讓我坐下。我卻漫不經心地對老師說，反正我畢不了業，老師別為我白費心了。教室里，書桌前，常常是我一個人在埋頭學習。“來，爸爸也送你幾個字：‘失敗乃是成功之母’。講人物故事五年級作文3有人敬佩作家、醫生、科學家、老師，也有人敬佩每天清晨早起的清潔工人，但我卻最敬佩我的奶奶，因為奶奶有三心：耐心、愛心和恒心。接著是語文大檢查??她一絲不茍地注視著我的作業本，不大一會兒，她的表情開始變得嚴肅起來，怒視著我，我像一只被盯上的獵物，等待著暴風雨來臨，頓時她大發雷霆，責怪我閱讀不仔細，每次都犯同樣的錯誤，聲音也比平時高出幾分貝，那樣子真叫我膽戰心驚。每個雙休，奶奶并沒有休息，她總有做不完的事情，有時到田間勞作，種植各式各樣的蔬菜瓜果，從早到晚，每天都如此勞累。第四篇：講人物故事（最終版）講人物故事數學家小故事——華羅庚從小聰明好學，念初中時，一天王維克老師給全班出了一道數學題，這是一道出自《孫子算經》的題目：“今朝有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何？”。——————————————————————周恩來總理——“只要我當總理，會議廳就不準裝修。有一天，在西花廳開會，總理突然轉過頭向水利部副部長錢正英說：“錢正英，賀老總告訴我，你們在密云水庫那里修建一個相當高級的樓，有沒有這回事？”錢答：“有，是一座水利展覽館。但在周總理偉大人格的感召下，錢回部后，立即在黨組會上作了傳達。肖長功是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時有200元的積蓄。第五篇：講人物故事作文匯總講人物故事作文匯總五篇在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。我的表妹很膽小，有一年秋天，我們一起到鄉下奶奶家去玩，我看見樹上長滿了紅通通的柿子，高興極了，連忙叫爸爸把我抱上樹摘柿子，爸爸同意了。下來后，我對表妹說：“小紅啊，你的膽子太小了！”此時的小紅臉蛋兒害羞得像個紅蘋果。先說說我奶奶的耐心吧!每周一到周五，奶奶都在我家照顧我的日常生活，她對我的學習格外關心。我想：oh no!這一次又要被“錯一罰十”了。她常說：“莊稼人自己動手，豐衣足食。現在我就一一的來介紹她吧！她是一個假小子，因為她的頭發剪了。假如年你第一次見她，也會覺得她像一個帥伙子。被她看見了，她連忙跑過去安慰小女孩，然后三言兩語就把這幾個男同學說的面紅耳赤。如果是你，我想你可能會跑到一個地方偷偷的哭。這就是我的同學，聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個人。我所嘆者，是前賢亞圣孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽剛之氣。孔子更多的時候是教育自己的三千弟子，故心平氣和，大言炎炎，誨人不倦，在人們眼里是一個“至圣先師”、藹然仁者。他不僅沒有絲毫的奴顏媚骨，反而常常直刺君王的痛處，陷這些愚不可及的家伙們于尷尬難堪的境地，不得不“王顧左右而言他”。孟子實在是為后輩文人樹立了剛直英武的楷模。”第二天，孟子卻到東郭大夫家吊喪。孔子制定的君君臣臣父父子子的綱常禮數，孟子并未昏愚地全盤接受，他提出：民為貴，君為輕。”丈夫者，男子漢也；大者，巍巍乎崇高也，“充實而有光輝之謂大”。何謂“浩然之氣”？他說這種“氣”“至大至剛，以直養而無害，則塞于天地之間”。”近人林語堂說：“我們讀孟子，可使頑夫廉，懦夫有立志。孟子身上那種有棱角、有個性的哲人風采、英俊氣度、男人本色，成為一條汲之不盡的文化源泉，更行更遠還生。可他卻選擇了中國，并且做了一位鐵路工程師。終于“黃天不負有心人”，京張鐵路不滿四年就全線竣工了。但也有些人認為，上大學是為了我們以后有個好工作、好家庭，有似錦的前程。魯迅曾說：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。