關于講人物故事的作文范文大全-文庫吧

【正文】 單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴監生、小兵張嘎??師：同學們，你們還認識他們嗎？來，跟他們打個招呼吧。打招呼時要注意用上一個恰當的詞語概括出他們的特點。誰先來？生①：你好，我認出你了，你是圓滑善變的王熙鳳。師：（及時評價）你說得很準確，很清楚。生②：你好，技藝高超的刷子李，歡迎你！師：真有禮貌。生③：Hello!臨死不忘兩莖燈火的嚴監生，你好嗎？ 師：喲！外國的禮節都用上了。生④：機靈鬼兒嘎小子，歡迎你！??同學們，看來這些鮮活的人物形象已深深地印在了我們的腦海里。其實，我們的記憶里還有很多的人物形象是我們在讀書、看電影、電視，聽故事中留下的。他們或是功成名就的偉人，或是名不見經傳的常人。這些呼之欲出的人物形象之所以使我們經久不忘，是作者在描寫時抓住了人物鮮明的性格特點。多媒體出示人物圖片：曹操、孔子、居里夫人、董存瑞、邱少云、貝多芬、周恩來、愛迪生??同學們，這些人你們了解嗎？請你用簡短的話說說對他的了解。大家要認真聽，看誰能為別人作補充。生①：我知道孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。生②：我來為他作補充。孔子一生有三千多弟子，我市戚城景區的子路墳，就埋著他的學生子路。生③：他還是一個非常謙虛好學的人，他曾千里迢迢去拜大思想家老子為師。師：說得真好！聽的同學也很專注，真讓老師高興。誰接著說？ 生④：我知道董存瑞是在解放隆化的戰斗中，用自己的身體做支架，炸掉了敵人的暗堡而犧牲的。??很高興大家說得這么好，展示了你們豐富的課外知識。其實留在我們記憶中的，還有我們身邊那些平平常常卻又非同尋常的人，他們故事也給你留下深刻的印象。這節課我們就來講講人物的故事，可以講書中的人，也可以講電影電視中的人，還可以講我們身邊熟悉的人。（二）領悟方法，拋磚引玉剛才，同學們用簡短的幾句話介紹了自己所了解的人物，如果就這樣來給大家講人物的故事，行嗎？生：不行。那么，先請同學們討論一下，怎樣講故事才能吸引人并打動人呢？學生討論總結生①：故事要有趣味，情節完整生動，突出人物某一方面的特點。生②：聲音響亮，語言流利。生③：要帶著感情講，注意語氣的輕重緩急，合理運用體態語。生④：說前先想一想，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。對！說得很好，如果讓你上來講故事，你想對同學們提示些什么呢？（引導說出聽故事的要求：認真聽，遇到不明白的聽完后再提問，如果你覺得他的故事沒講完可以作補充。）總結得真好，專心聽別人發言，既是對別人的尊重，也是會學習的表現，誰最先上來講故事？生①：我給大家講的是我最敬佩的人，她是我的好朋友李天，她對待學習有著嚴肅認真的態度??師：謝謝你帶給我們的精彩故事。哪位同學能針對剛才的故事發表一下自己的評價？生②：他講得很有感情，聲音響亮，語言流利，語氣的輕重緩急掌握得很恰當。師：你聽得很仔細。生③：魏冕講的故事情節完整生動，比較有趣味，故事中的李天對待學習嚴肅認真的態度給我留下了深刻的印象。師：你的評價很準確。誰能再具體說說作者是通過對人物哪些方面的描寫來表現她嚴肅認真的學習態度的呢？生④：他運用了一組排比句式“時而??，時而??，時而??，時而??”把好朋友李天認真思考演算時的動作刻畫得很細致。師：對！很高興你有這樣的認識，還說得這么好！生⑤：“‘滴答，滴答’，時間老人悄悄地走著，分針不耐煩地在鐘面上轉了一圈又一圈。”這個擬人句從側面烘托出了李天的學習態度認真。師：這么細微的地方你都感覺出來了，真可貴！誰再來說？ 生⑥：他還抓住了李天臉上和額上一滴滴閃亮的汗珠來刻畫李天不怕困難的精神。生⑦：他還刻畫了李天攻克難關后從座位上跳起來歡呼的動作表現李天的喜悅心情。??師：大家的評價如此精確到位，真讓老師高興，看來通過本單元課文的學習，大家在學習和運用描寫人物的方法上都有了自己的心得。同時說明大家聽故事時不但認真聽了，而且還進行了思考。（三）運用方法，組內競賽下面我們就用這種方法，先以小組為單位，由小組長主持，每位組員講一個故事，其他組員依據要求作出點評，評選出小組講故事能手和優秀點評員。小組比賽。教師巡堂參與各組活動。（四）精彩展示，激烈角逐由各組評選的優秀點評員組成點評團。組內評選出來的“故事能手”在全班進行展示。點評團最終評選出三名班級“故事大王”。從點評團中評選出三名“最佳點評員”。（五）課堂小結，頒發獎勵這節課，大家積極參與，討論熱烈，充分展示了我們班級同學的風采，我為你們感到驕傲！為獲獎者頒獎。（六）走出課堂，拓展延伸根據組員的評講，回家把自己的故事再加工整理，講給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，進一步完善自己的故事。講名人故事談話導入：我們班的小朋友坐的真端正，一看就知道是一群愛學習的小朋友。書籍是人類進步的階梯，你們一定讀過不少書吧！都看過哪些書？（預設：《格林童話》《安徒生童話 》等）這本書里你最喜歡哪個故事? 你們喜歡這些有趣的故事嗎？那我相信，長這么大了，你的肚子里一定裝滿了故事，摸摸看，讓老師摸一摸！那今天你敢不敢在大家面前把故事講給別人聽？（預設：個別生說敢）這好像不是全體同學的聲音哦！到底敢不敢？好，、回顧課文名人在講故事之前，我們先來認識幾位老朋友。（列寧、高爾基、李四光、宋慶齡）你最喜歡誰，為什么？看來，同學們這個單元學的真不錯！那這樣吧，我們現在來說說課外的名人，你還知道哪些？同學們，在這些可愛又可敬的名人身上發生了許許多多的故事，今天，我們就一起走進第二單元的口語交際課——講名人故事。（板書課題）講名人故事最近，你讀了哪些名人故事？請把你知道的名人故事講給同學們聽。講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。聽了以后又什么想法，大家可以交流交流。可是，怎么才能講好名人故事呢，別著急，先自由讀一讀要求，找一找從中獲得了哪些信息？（預設：要講清楚，聲音響亮，故事完整，可以向別人提問等）三、動畫激趣同學們，今天老師為你們請來了一位客人，那就是歷史上非常有名的曹操。知道他嗎？那我們現在來看看他的一個小故事，邊看邊想，這里的曹操給你留下了什么印象？ 播放動畫《望梅止渴》提問：有趣嗎，那誰來回答老師剛才的問題？（聰明、機智）從哪里看出來？聽了這個故事你還有什么想法嗎？真有自己的見解！曹操聽了你們的話非常高興，看，他多希望同學們能把這個故事講出來啊？自由連說故事指名講故事。（著重指導一個學生）預設1：學生站的不直，沒自信老師打斷你一會兒，好嗎？講故事啊，首先就要把姿勢站好，眼看前方，這樣，故事才講的好聽。你再試試，看，多么有精神的小姑娘啊！預設2：聲音不響亮你的聲音真好聽，如果能講得再響亮一點，就能得到更多人的喜歡了！哇，真棒！預設3：語言或表情不夠生動小朋友，你說天氣很熱，士兵們又沒有水喝，他們會怎么樣呢？你能用語言或動作也讓我們體會士兵們的感受嗎？表演得真好，看來，你長大后一定是個好演員！（學生在教師指導下斷斷續續講完故事后，再完整的講一次。）掌聲送給他，三年級的小朋友能把一個故事完整的講下來，是一件很了不起的事情。誰來說說，他講故事的時候有什么優點值得我們學習？（隨機板書：聲音響亮或清楚、完整、生動）再指名12名學生講（要適當評價，可以是學生和老師一起評價）四、表演講故事（可以給他們故事材料，每一小組不同，這樣就可以從每小組中選選手，而且故事會比較精彩生動，因為自己事先有準備。）看來三年一班的小朋友真的很聰明，一下子就把講故事這個本領學會了，趕快把掌聲送給自己。老師還記得，剛才你們的肚子里裝著什么？——故事，那肯定也裝了不少名人故事，看，現在我們要來開一個名人故事會，別著急，