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如何培養中小學生的注意力-預覽頁

2025-11-03 03:45 上一頁面

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【正文】看帶畫兒的書的習慣。主要表現為：不善于傾聽老師的發言，不善于傾聽同伴的發言。其實這些孩子不知道傾聽也是一種參與學習的過程。“任何心理過程離開了注意都將無法進行。我在上《開會了》一課時，有意設置了這樣幾個情節：①放學后，老師召集班干部開會了.....②有12個孩子，七把椅子??③如果你是一名班干部，??遇到這些情況該怎么辦呢？教師讓學生扮演角色“思考解決的辦法”。教會學生提高注意力的訓練方法和技巧，使學生自覺養成在學習中集中注意力的習慣，提高學習效率。讓學生掌握注意力集中的方法授課對象執信小學一、二年級學生授課學時 40分鐘（一節課）授課老師韶關學院教育學院學生教學形式講述、舉例、問答、游戲。過程步驟一：（1）講述注意力的現象，分析原因。（對外界的干擾）做事常常丟三落四，噪音，對話。沒有動力，感到厭煩，沒有興趣。（2）講述注意力集中的好處提高學習效率發現對學習的興趣（3）講述注意力不集中的壞處做事效率下降做事常常丟三落四，缺乏必要的條理和順序。五官：以拍手掌游戲的方式，拍拍手：讓學生聽到動物名稱拍一下手。若時間不足則多最后的游戲進行刪減。所以，在教學過程中，我們應該采取多種有效的方法培養學生的注意力，努力提高課堂教學效率。因此，教師在上課之前要排除無關刺激的干擾，課前準備要求盡量簡單，上課用不到的東西不要拿出來。”在一節課的開始，學生的興奮點有時還停留在上節課的內容或課間所從事的活動中。例如：“小眼睛，看老師”；“一二三四五六七，我們學習拿第一。這樣，既可以使學生預先做好課前準備，又可以將學生分散的注意力集中起來，以最佳的精神狀態迎接新課的到來。例如，我在教學“商中間或末尾有0的除法”時，當我出示信息和問題，學生說出算式后，就讓小組討論算法，并要求各組把想出的計算方法寫在紙上。所以我放手讓學生通過小組合作的方式解決這一問題，學生不但經歷了探索的過程，體會到合作成功的歡樂，而且集中了注意力，大大提高了教學效率。因此，教學過程中要根據小學生的年齡特點，利用靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，培養學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。于是小熊店長為兩個長寬分別為6分米和2分米、3分米和4分米的長方形相框安裝了玻璃。最后，他們想請同學們幫忙來評評理。我根據學生的年齡特點，把面積教學蘊涵在生動的情境中作為一個問題提出，這樣設置懸念，一方面使學生體驗了學習面積的實際意義，同時又有效激發了學生的學習興趣。因為學習過程本身是一項復雜、艱苦的腦力勞動，在這個勞動過程中，很可能遭受到挫折和失敗，感到苦惱因而降低課堂注意力。同時，對于學生來說，通過一節課的努力(保持注意力)，完成了學習目標，會感到很有收獲，很有成就，反過來又會增強學生的注意力。例如：在學生高度集中注意力聽課后，設計一些趣味性強的、學生跳一跳就能摘到果子的練習題，并運用評價的激勵作用，讓學生體驗到這是他自己集中注意力聽課的結果。”并且每月以上課的表現和作業得紅花的朵數，開展“認真聽課星”和“進步星”的評比活動，讓學生通過自評和他評看到自己的進步，增強集中注意力聽課的信心。尤其一年級的孩子剛從幼兒園或者學前班升入小學，從課程到生活都有很大的差異，孩子需要一段時間來適應上學后的生活，所以您給孩子定的學習目標最好稍低于孩子的實際能力，盡可能的讓孩子獲得成功的體驗，體會成功后歡樂的心情，這樣才會更有信心去接著做好其它的事兒。“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。比如說孩子過去注意力集中的時間僅為5分鐘，而現在他能堅持10分鐘了，那就是這個孩子的進步，就要及時表揚，相信老師的及時表揚會讓這個孩子在10分鐘的基礎上有更大的進步。因為在學校里同學們都學習在一起，有一個很好的比較，現在的好多孩子在家里都是“小皇帝”，不過在學校里，他還是希望別人喜歡他的，那么，就鼓勵孩子從自己做起吧，想讓別人喜歡你，那么讓他知道，學習是學生最主要的任務，首先你要把這件事做好，大家才會喜歡你，如果想要學習好，上課就認真聽講，注意力集中吧。四、設計每次課的“亮點”幽默讓人輕松，人在輕松的環境下最容易理解知識，所以善加幽默吧。充分利用孩子的好奇心，讓他們在疑問中求知。例如：周末帶孩子逛公園，讓他看一些以前未曾看見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝景觀，去動物園看一些有趣的動物等等，利用孩子對事物好奇心去培養注意力，并可以借此練習寫日記，做作文。對小學生來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒控制，因此，我們應該注意把培養孩子廣泛興趣與培養注意力結合起來。讓孩子明確活動目的，自覺集中注意力。讓孩子去獨立思考問題。鼓勵孩子去發現問題，并著手解決問題。培養孩子不服輸的個性。培養孩子

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