三年級下品德與社會教案（合集）-預覽頁

　

【正文】 師總結并布置家庭作業：“下面的幾課，我們還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。只有討論。個人制作。教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。教學準備教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上 教學過程導入。教師布置任務并進行引導：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。全班交流。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。第三課時教學目標：了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。同學之間簡單互評。主題三：購物的學問第一課時教學目標：懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。肯定學生的調查。同學們將自己揭開價格的秘密。教學準備找幾家超市的廣告找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。３． 展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。學會從不同的角度思考問題。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。教師說明兩個小組的各自任務。提醒學生下次課將組織辯論會和發表會。搜集一些古代錢幣 教學過程導入。懂得愛護人民幣的意義和常識。教學過程１．導入。”３．全班交流４．朗讀書87頁下方額歌謠。強調愛護人民幣。知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護公用設施。（4）知道一些社會公益活動。（2）知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關系。第三單元 東西南北中本單元體現的《課標》的內容標準（1）知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。比較一些國家、地區、民族不同的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用。難點：培養學生熱愛社區的思想感情。教學重難點：重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。3．激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。激發熱愛祖國的思想感情。教學重點難點：重點：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。立足學校實際、社會社區環境，精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。行為目標：通過訪談、調查等方法搜集自己社區變化的資料，感受社區日新月異的變化。有關農村社區的圖片或錄象帶。教學過程： 第1課時一、導入。出示課題《社區——我的大“家”》二、我生活的社區。在我們的社區里有許多公共設施，你能說出其中的一些設施嗎？這些設施在我們的生活中有什么作用？小組討論：社區設施和我們的生活有什么關系？為我們的生活帶來了什么影響？調查社區中的主要設施。小組交流。三、你所在社區的轄區內哪幾家單位給你留下的印象最深？ 選最有特點的一家單位做具體介紹。說說你對農村社區的了解。我們去感受一下那里的風土人情。你的資料是從哪里獲得的？六、隨著時間的推移，我們的社區也在不斷發展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。可愛的社區人目標要求：知目標：知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。行為目標：培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。教學準備： 教師準備：社區公仆榜。搜集辯論資料。為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區里有那么多的人在默默地工作著。我們再來認識幾個社區干部。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發。補充：社區主任的酸甜苦辣。在社區里，這些人的工作是不是可有可無的？如果沒有他們的工作，我們的社區將會變得怎么樣？通過這次活動，你有什么感想？我們應該怎么做才是尊重他們的勞動？ 五 總結。于是，有人提出可以由社區來承擔。雙方分別提出觀點，并闡述理由。你所在社區有沒有開展此項工作？訪問環境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？本社區垃圾處理現狀。豐富多彩的社區活動教學目標：了解社區中正在開展的各項活動。難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。收集一些關于志愿者的活動及相關資料。“每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。”（同桌互相討論）反饋“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。”四、布置課后作業收集一些志愿者的相關情況。通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看?服務菜單進社區?志愿者服務隊的情況。”（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。”自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。難點：每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。學生準備：考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。走訪身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。（2）畫出社區里的小路。同社區的同學交流“咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”二、了解身邊的人教師舉例“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。我們要牢記一句話?不應惡小而為之，不應善小而不為?，社區是我家，我愛我家，人人有責。描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。”（全班制定出一份最滿意的計劃。（包括：設計的特色，設計的意圖等等）（2）教師和學生一起點評。知道家鄉是祖國的一部分。教學準備：中國地圖、江省地圖。家鄉是生我養我的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？是啊，同學們的眼里，家鄉是美麗的。指名學生，問：你的家鄉在哪里？用“我的家鄉在 省 市縣”填空說話。（2）小隊上臺指著地圖匯報。用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。談談上節課的學習收獲。如果我們想念親人，想念家鄉，我們可以用什么方式來表達自己的思鄉之情呢？討論。四、書信：寄托赤子情的藍舟。教師以一個信封作為示范，向學生介紹信封的一般格式。在了解家鄉的歷史、文化、自然環境等的過程中，感受家鄉的變化和發展。教學準備：西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。家鄉的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉風光，還要向別人介紹自己的家鄉，讓更多的人了解它。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。總結：讓我們共同努力，讓我們的家鄉變得更美麗。向同學們介紹家鄉的風光。建議寫一份調查報告。3培養搜集資料，處理材料的能力。能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有關。教學過程：一、了解特產：什么是特產?特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。2》根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發？四、全班交流：以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。如為特產設計廣告詞、外包裝等。小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎？二、宣傳特產。老師提示可以從這幾個方面來考慮： 1》經濟文化：了解特產的經濟及文化。5》美術：為特產設計外包裝。三、廣而告之：特產發布會。教學重點難點；實地采訪調查家鄉名人名事，設計一張“家鄉一日游“路線圖。板書：了不起，家鄉人二、走近家鄉名人，了解家鄉名人。請學生說說平時所見所聞普通人共同創造我們家鄉的故事。全班交流調查計劃。第二課時一、采訪回顧：上節課，我們不僅走進了古代名人，還走進了現代名人生活，了解了家鄉名人的許多事跡，使我們真正為家鄉擁有這樣的名人感到驕傲。我們為此感到驕傲，感到自豪。同學相互評價，評價內容為： 1）路線圖 2）介紹情況教師小結：正是因為有這些可愛的家鄉人，勤勤懇懇、兢兢業業地為了家鄉而奮斗，我們的家鄉才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧！第三單元 東西南北中 我國的行政區目的要求：1．讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。2．了解我國的行政區設置包括臺灣在內，省、自治區、直轄市和特別行政區的數量和名稱。教學準備：教師準備：1．《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。教學時間：2課時 教學過程：第1課時一、讀圖導入。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天；南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達自己的熱愛祖國之情。1．圖上標出了祖國共34個一級行政區的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務一。3．說說家鄉省份的名稱和位置，家鄉省份周圍省份的名稱和方位。整個中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。在交流中總結出黃河經過的省、市、自治區有9個。2．和家人比賽說祖國的一級行政區名稱，了解各地的土特產，為下一堂課做準備。請將書上的中國地 圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯系起來。A．喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄 哈密瓜……B．祖國地大物博，各地有不少特產，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個省市自治區的特產。舉例——記國名的童謠：西亞來了個阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。3．評選“創造之星”和“童謠之星”，現場采訪他(她)如何了解到關于各省份特產的有關知17 識，進行表揚性評價。4．學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。教學準備： 教師準備：1．歌曲《我的中國心》。2．了解搜集長江、黃河環境問題的相關信息。請聽歌曲《我的中國心》。A．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。《早發白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區更早，黃河流域是中國文明的發祥地。有不理解的地方嗎?[岳：山。2．在哪里可以找到相關資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。第2課時一、介紹自己的資料搜集：1．在組內展示自己的搜集，“風景線”應有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請說說其中的故事。有條件的應努力用上實物投影。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發展的主要推動力量，也是今日實際意義上的母親河。“九八”洪災反映了大自然的憤怒。4．有什么要求老師幫助的? 建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀實之類反映環境問題和人們面對環境問題采取行動的影視片。3．情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖國，對中國共產黨的熱愛；感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。3．香港、澳門地圖。教學過程：第一課時一、導入：1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學生欣賞。1．出示中國政區圖，了解香港、澳門所處的地理位置。3．聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象？4．自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？ 5．與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導學生說）1999年12月20日。重點理解“鄉愁”的意思，詩中“我”的鄉愁是什么？2．出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。1．再讀《鄉愁》，你想對臺灣說什么？2．師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩 岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。2．分組交流。難點：激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。教學過程： 第一課時一、了解地球概貌，激發熱愛