《一雙手》教學設計[5篇]-預覽頁

　

【正文】 這些生活中不常見的數字和單位，站在孩子的角度上想一想，他們認識起來是有障礙的。（3）過渡：看呀，就是這雙手，和土壤的幾十萬次接觸，創造了如此這般的財富。）（5）拓展豐情。借助課件，引發想象，從情感的角度贊美手，贊美人。作者說：看著這雙手我看到了一山山翠綠的森林，孩子們看著這雙手你看到了什么？（此時透過這雙手學生看到的已經不僅僅是一雙手了，可能是一車車的木材，可能是一彎彎的清泉，可能是一群群的小動物，也可能是張迎善以及和張迎善一樣的勞動者美好的心靈，幸福的笑臉……）[評析：語文教學中的情境營造不僅在于提供刺激物，增強氛圍，還在于語文學習需要熏陶感染。板書設計：一雙手硬 美麗 1天 3000次 26萬多棵粗 一雙手 創造財富 10天 30000次 木色 了不起 20天 60000次 1300立方米大 奇 26萬棵 780000次 3500層積立方米與眾不同 創建綠色金庫《一雙手》教學設計2教學目標：學會本課生字新詞。讀中質疑，讀中解決問題。（2）學習會寫的字：先給生字注音。找出形近字，寫在練習本上，并練習組詞：均（）程（）獎（）張（）鈞（）逞（）槳（）章（）（3）重點學習易錯字：“皂”的下面是七。查找與課文內容相關的資料，放入資料袋。評判組詞。用你喜歡的形式朗讀課文。（3）喜歡的句子：對大手的描寫及帶有數字的句子。小組討論并匯報：（1）課文中多次描寫了老張的手，找出相應的句子畫出來，談談你的理解。修改自己的筆記。（最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而加強了解和溝通）四、大家一起長本領：（結合書后“日積月累”進行學習）積累手的動詞。《一雙手》教學設計3這是一篇感人至深的散文，課文向我們介紹了全國“五一”勞動獎章的獲得者——張迎善那雙寬大、粗糙、有力、勤勞，創造了綠色寶庫的手，投射出這位普通勞動者質樸美好的心靈及其高尚的情懷，贊美了普通勞動者堅忍、敬業的精神，表達了作者對他的敬意。教學難點：品味課文的語言風格，揣摩句子的深刻含義，感悟文章蘊含的思想感情。二、解疑合探（一），匯報自學成果。那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。）結合圖片認真觀察感受手的粗糙“掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。”閱讀感知：從文段中抓關鍵詞了解手的特點，從“沒有指甲”、“刻”、“黑且深的裂紋”等知道這雙手是傷痕累累的。總結張迎善手的特點，讓學生看一看自己的手，再對比張迎善的手，想一想他到底做了什么？為什么和我們的手千差萬別？請同學們快速瀏覽課文找一找答案。保證苗苗不窩根，得用手把苗根送進土里。請盡情地用驚訝的語氣讀出這句話來。三、質疑再探課前的問題大家都弄明白了嗎？誰還有那些疑問？預設：看著雙手老師看到了翠綠的森林，孩子們你們看到了什么？四．運用拓展一雙手一個動人的故事，一雙手一個奇跡的見證，一雙手一個美好心靈的展現！張迎善用他普通的雙手為祖國做出了巨大的貢獻，同學們我們人人都有一雙手，你愿意用你的手為社會做哪些好事呢？（拾金不昧，助人為樂，扶老愛幼……）五、布置作業：其實在我們的身邊還有許許多多這樣普通而又不普通的手，不怕風寒清潔工人的手，傳遞知識老師的手，勤勞能干爸爸的手，溫暖細膩媽媽的手，還有你們，稚嫩靈巧的手等等，課后請你仔細觀察，試著把它寫一寫。課文中兩次對張迎善的手做了描寫。：知識現狀：本篇文章是第四單元的第二篇課文，學生通過前一課的學習，對于手的作用已經有了初步的認識。因此，將引導學生在理解課文內容的基礎上體會張迎善無私奉獻、愛崗敬業的高尚精神作為本節課的核心。：教師準備：課前預習單、《課上學習記錄單》《小組合作學習單》《課后評價作業單》ppt課件學生準備：完成課前預習單二、教學目標及重難點：（一）教學目標通過對《課前預習工具單》的自學情況統計及課前小測驗，我發現學生能夠通過自學掌握本課要求的基礎字詞，能夠通過查找資料了解張迎善以及作者等相關背景內容，能夠根據自學情況針對課文內容提出有價值的問題。通過多樣的個性化方式朗讀，體會勞動光榮、樂于奉獻的精神品質。2.★小組內分工合作，按照組長的分工按照順序在組內分別發言，共同探討本課需要解決的三個問題，完成《小組合作學習工具單》。，教師引導學生對匯報內容進行深入分析、理解。4.★播放背景音樂，在音樂的烘托下，將上學期學過的《美麗的小興安嶺》這篇課文中對小興安嶺景色的描寫引入本節課中。5.★延伸課文內容，升華課文中心文章選入教材時做了修改，教師將文章本身的結尾呈現給學生，即：看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林，我隱約悟到：美是以丑為代價的。、流利地朗讀課文；“是什么、怎么樣、為什么”提問。教學準備：ppt課件、實物（老松木、鼓皮、干蘑）、手的模型 教學過程：一、談話導入――猜手誘趣：人人都有一雙手，可它們絕對不會是相同的。把預習時發現讀不準的、讀不好的生字或新詞勾出來多讀幾遍。（出示生劃出的具體描寫）請大家把具體描寫這雙手的句子多讀幾遍，想一想這是一雙怎樣的手？你是從哪里知道的？把自己的感受批注在語句旁邊。七、作業設計1．小組聽寫生字新詞，訂正，改錯。教學重、難點：了解這雙手的特點，在探討形成原因的過程中，感受張迎善的美好心靈。交流：這雙手有什么特點，課文是如何具體描寫的。一個手指似三節老干蘑。組織交流，及時評價。通過學習，調動學生情感參與，與主人公在情感方面產生共鳴，深刻體會課文內容。教學難點：體會課文感情，了解列數字的說明方法。（2）學習會寫的字：先給生字注音。找出形近字，寫在練習本上，并練習組詞：均（）程（）獎（）張（）鈞（）逞（）槳（）章（）（3）重點學習易錯字：“皂”的下面是七。查找與課文內容相關的資料，放入資料袋。評判組詞。第二課時一、學習課文內容：課文內容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動獎章獲得者張迎善的真實的事情。）（1）不懂的詞語方面：禮節性、鎬、次生林（2）積累喜歡的詞語。”（5）有感想的地方：布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵自我小結：本文的主要內容是什么？作者為什么要寫這篇文章？在文中課題下做簡單筆記。贊美老張為了大家的幸福，甘愿奉獻的質樸心靈。拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。有感情地朗讀課文。還有“讀”是閱讀教學的主要方法。