義務教育均衡-預覽頁

　

【正文】 ”高位均衡：不僅要近，還要讓孩子在家門口上好學校要想讓群眾發自內心地擁護就近入學政策，基礎是實現教育資源的高位均衡?？v向主要是打通學段，建設一體化的九年一貫制學校和推進九年一貫對口直升改革。”線聯平介紹。如今，學校里上上下下，老師和學生的精氣神都與原來不一樣了。達成共識：突破利益固化的藩籬，一切以學生的利益為中心促進義務教育均衡、緩解擇校熱，作為首善之區的北京，需要啃硬骨頭。為此，社會上也出現了一些不同的聲音，如：促進公平是否會降低教育質量；改革政策是否出臺太快、推進操之過急；對于外來人口的入學條件是否過于苛刻，令非京籍人口受到了排擠；“名額分配”是否讓普通中學尖子生受益，對示范校的中上游學生不利，以及絕對的公平是否導致全面的平庸，違背教育規律，不利于拔尖人才的培養??“深化改革，改到深處是利益的調整和分配。無論學校、社會還是家長，無論教育管理者、校長還是教師，“一切為了學生、為了學生的一切”是我們共同的愿望和追求，也是改革各方利益主體的共識。在這個過程中，勢必會影響學校的生源結構與布局，但為了實現北京市義務教育均衡的最終目標，就需要各學校，尤其是優質學校的配合和支持。二、達標情況場地達標。辦學規模達標。安全保障達標。學校食堂安全衛生，飯菜可口，有安全衛生飲用水。嚴格落實每天1小時“陽光體育”活動和“體藝2+1”活動。500人書法表演隊、600人腰鼓隊和800人武術操隊為學生搭建彰顯個性和才華的舞臺；從學校、班級、教師和家庭4個層面推進“雙語”閱讀，促進學生人文素養的提升；優化學法、教法，推行“55”新課堂模式，構建高效課堂，2014年獲縣局“學法優化合格?！狈Q號。林區總面積101平方公里，總人口，5265人。依據丹江口市相關的會議及文件精神，林區出臺了《義務教育均衡發展工作實施意見》，制定了《大溝林區義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，召開了全林區義務教育均衡發展迎驗工作動員大會，全面加快了創建工作的實施步伐。三、義務教育均衡發展工作達標情況（一）教育管理林區根據市政府制訂的義務教育均衡發展規劃，領導機構及相應的評估考核制度，制訂了林區的《義務教育均衡發展規劃》、《實施方案》，成立了以林區主任長為組長的領導機構并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。此外，近幾年來，市教育局和林區共投入185 萬余元用于新建、維修校舍，添置內部設施，使我們林區各校的硬件設施得到極大的改善。同時加快了九年制學校的項目建設步伐，推進了林區教育質量的提高。教學設施：林區學校共有舍建筑面積共計3735平方米，生均 ，徹底消除土木結構校舍，無危房；寄宿制學校后勤設施達到標準，住宿生住房面積共計 280平方米，住校生全部在校用餐并享受生活費的補助，設置合理，各校均有圍墻、大門、旗臺、旗桿、花園，且布局合理規范，“三化”到位。林區3所學校共有蔬菜基地 5畝，林區成校有勞動實習基地2處，均達到標準，九年制學校設有科技活動室。此外，林區學校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。完成率：三年來15周歲人口共有195 人，已完成小學學業的有 195 人，初等義務教育完成率為100%。畢業率：2009～2011學全區共有小學畢業學生 78人，成績合格78 人，畢業率達到100%。此外，林區不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網絡。隨著義務教育均衡發展工作的開展，這些問題已徹底得到解決，學前一年入園（班）率達到100%。高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,堅定不移地實施“科教興縣”和“教育強縣”戰略,優先發展教育,構建和完善具有民族區域特色的現代教育體系,努力辦好各族人民滿意的教育,不斷增強教育對輪臺縣經濟社會發展的支撐作用。教育普及程度進一步提高。義務教育階段特殊教育普及水平進一步提高。新增勞動力平均受教育年限從10年提高到13年。進一步完善教育資源整合,不斷縮小教育發展差距。擴大學前優質教育資源,實現義務教育基本均衡,推動普通高中多樣化發展,強化職業教育基礎能力,不斷擴大優質教育資源總量。構建學前和中小學相互銜接、師資合理配置、教學資源配套的“雙語”教育體系。（二）優化教育資源。（三）教育事業均衡發展。將縣幼兒園和輪臺鎮“雙語”幼兒園辦成州級示范性幼兒園，民辦幼兒園達到縣級幼兒園的辦園標準?；酒占案咧须A段教育（含職業高中），初中畢業升學率率達到90%以上。五是加強繼續教育。建成一支數量適當、結構合理、素質精良、敬業奉獻、敢于創新的專業教師隊伍，重點解決邊遠鄉村教師、初高中理科教師和“雙語”教師短缺的問題，力爭建成教師年齡呈梯形結構隊伍。三、主要任務（一）學前“雙語”教育。在“兩基”鞏固提高的基礎上，向“高標準”普九義務教育發展，充分發揮縣、鄉兩級在農村教育工作中的重要作用，建立鞏固提高九年義務教育水平的保障機制。（三）普通高中教育。創建自治區級示范性縣級電大工作站；在現有在校生基礎上，每年在校生增加100人以上，力爭在校生達到1000人左右；拓寬視野，優化專業，結合我縣實際，力爭使校企聯合辦學實現學生就業率達100%。積極鼓勵少數民族教師參加中國少數民族漢語水平等級考試（MHK），加快提高教師的整體素質，提高民族中小學的教育質量。做好“百名”人才對口支教工作，每年邀請支援單位的學校管理人員、教學精英、財務人員、項目管理人員、教研人員、督導人員等人才來我縣進行指導，輪臺縣每年選派35名校領導前往支援單位中小學校掛職學習，每年選派23名高中骨干教師前往支援學校跟班學習。(八)德育教育。民族團結教育是維護民族團結,構建平等、團結、互助、和諧社會主義新型民族關系的基礎工程。以更新教育觀念為先導,以體制機制改革為重點,創新人才培養體制、辦學體制、教育管理體制,逐步建立具有區域特色的現代學校制度。建立黨政領導定點聯系學校制度，每一位黨政領導都要定點聯系一所學校，經常深入學校調查研究，了解情況，切實為基層學校解決實際問題，以點帶面，加強對教育工作的宏觀管理，及時采取有效措施解決教育工作中普遍存在的問題。（二）堅持依法治校加強教育法制建設，規范行政行為，嚴格按照法律法規規定的權限與程序辦事，加強行政決策的科學性和合法性，將各項政策措施的貫徹落實納入法制軌道。理順政府與學校的關系，明確各級教育主體的權利和義務。（三）保障教育資金的投入繼續堅持政府對教育特別是基礎教育的投入，實現教育的適度超前發展