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好吃的米飯教案-預覽頁

2025-11-15 00:02 上一頁面

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【正文】碗米飯(教案)一碗米飯(起始課)游府西街小學李賽英活動目標：明確研究主題，梳理各子課題。師生齊背。(板書)（圖：一碗米飯）今天我們的活動主題就是“一碗米飯”（板書）。如果問題較小，一兩句話就能解決的，老師當場給予解答。(板書：自然、社會、自我)根據學生提出的研究問題，我在黑板上花出氣泡圖。米飯的文化：烏飯四月初八目連孝母孫臏紅米飯南瓜湯井岡山毛主席帶領紅軍鬧革命艱苦歲月里積極樂觀的精神沒吃沒來粽子屈原水稻：在中國有這樣一個人，他一輩子與水稻打交道，他使水稻增產對世界作出了杰出貢獻。目前世界上每6秒就有1名兒童死于饑餓或與饑餓相關的疾病。注意各組人數基本相等，男女的平衡及不同能力，不同性格傾向學生的平衡。研究方式比如上網、圖書館、調查、參觀、采訪專業人士等。根據時間，哪一組先填好先交流。我們的主題活動是有學分制的。最后小組長再把學分根據組員的貢獻分給各組員。在活動中主要以米飯與淀粉作為觀察對象，并通過對米飯與淀粉的探究，讓孩子們知道在我們周圍事物中，蘊涵著許多科學道理。（二）教學目標鑒于對教材的上述理解,根據新課標對學生學科學、用科學的要求，我認為通過教學要達到以下三個目標：認知目標：了解米飯的主要成分是淀粉，淀粉遇碘會變色。教學難點是：對學生進行簡單的思維能力學會動手實驗驗證的訓練。三、說教學活動過程科學的教學過程就是學生探究科學的實踐過程，因此在教學中我從觀察入手，將教學過程分為四個環節。（有趣的魔術再一次激起了學生的學習興趣，于是又一輪的實驗探究開始了。第四篇：實用語文《米米飯》開課教案第8課米米飯一、教材分析《米米飯》是實用語文第一冊的第八課，屬于第四單元“好好吃”中的內容。二、學情分析：本班共有學生12人，男生6人，女生6人。學習詞語米和米飯，根據圖片找出聽到的詞語。四、教學重點：認識字“米和米飯”，了解米和米飯的區別。生：淅淅瀝瀝的聲音，很好聽的。）片段二：認識生字“米”師：【出示圖片】這是什么？生：這是米。師：我們來看看“米”字怎么寫。師：你們想不想嘗一嘗米飯的味道啊？生：想！師：教師用勺子喂學生每人吃一口米飯。）片段四：認識詞語“米飯”師：【出示圖片】這是什么？生：這是米飯。師：我們來看看“米飯”怎么寫。二、鞏固認一認師拿出米、米飯的圖片，讓學生認一認。，學會使用工具進行驗證的科學方法。四、教學準備小組材料：一小團米飯、一些大米、一次性飯碗1只、水桶1只、金屬湯匙1個、淀粉、一次性筷子4雙、蠟燭1支、水1小杯、碘酒1瓶、滴管2根、火柴1盒、白紙5張、棉花簽2根、培養皿1只、毛巾1塊、廢物盤1個、塑料藥匙1個。（8分鐘），我們來比較一下米粒與飯粒有什么不同？小組討論一下，可以從哪些方面來比較？（大小、軟硬、粘手與不粘手、顏色、形狀、香味、味道），教師巡視。同學們想知道淀粉是什么樣的嗎？可以用什么方法觀察？學生觀察淀粉，并匯報。）碘淀反應（1415分鐘）（1）談話：同學們觀察得真仔細，點蠟燭、拿米飯，手都弄臟了，現在大家到水桶里把手洗一下，我看哪個組動作最快。（2）談話：消好毒了嗎？現在我們來做個有趣的實驗。是不是你把飯粒弄臟的呢？猜測一下這是怎么回事？（4）碘淀反應談話：淀粉遇到碘酒真的會變色嗎？你有辦法驗證嗎？（師提示用滴管）好，我們來試一下

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