如何抓好校本教研工作-預覽頁

　

【正文】 力度，考前兩周進行一次模擬測試，對不過關同學的項目進行專門的訓練和指導。各備課組根據學科特點，認真制訂切實可行的各輪復習計劃，并認真執行，為中考做好了充分準備。我們還充分利用學校網絡的優勢，利用工作之余及時查閱網上最新中考信息，爭取第一時間了解到最新的中考動態，以便在最短時間內為初三教學作好針對性的安排三、在學?；顒又凶⒅貙W生的各項活動的開展。為此項工作把關定向指導，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。如《學習制度》、《教研制度》、《聽評課制度》、《備批檢查制度》等，加強了過程性管理。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內要不折不扣地完成教學任務，真正做到向課堂要質量，努力減輕學生的課外負擔，讓學生有充分自由的時間來發揮自己的特長。四是教師教學行為管理。五、今后工作設想及時修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。研究從反思開始，培養教師的反思意識?？傊M管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業務素質和學生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同，下面我將把我校開展校本教研活動的一些做法作簡要的匯報。在形式上，主要以課題研究與實驗、集體備課與評課、試后學情分析、觀摩專家講座及國家級課改實驗區的示范錄象課，以及下發的有關課改內容的學習資料等。教師獻課制度。凡是新參加工作教齡未滿3年的教師，或是根據實際工作需要更改所教學科未滿2年的教師，我們要求每學期上2節以上匯報課，由學校聽評課小組和學科骨干教師參加聽課，課后要對該教師的課進行詳細的評估。學情分析制度。年終量化考核制度。周三第八節是教研組教研時間，教研內容有集體備課、學情分析、科研課題研究，每個教研組都要結合本教研組的特點，在學期初要確定一個校級的科研課題，這樣就做到了帶著問題教研、帶著課題教學、帶著任務工作的教研目的。學校每周一次集體教研，教研內容有：探討年級組、教研組中未解決的教研問題，圍繞一個教學主題展開討論，共同學習有關理論知識，共同觀看優秀教學觀摩課，集中培訓現代信息技術等。針對教學中的問題，提出科研課題，以科研促教研。我校有省級骨干教師一名，市級骨干教師4人，縣級骨干教師11人，學校充分發揮骨干教師在校本教研中的作用，每學期開展一次骨干教師示范課活動，要求骨干教師與普通教師每學期結成幫教對子，指導他們的備課、上課和獻課，同時，還要帶動和培養青年教師積極投入到教科研中，每當開展校級公開課或是需參加縣、市級優質課評選時，我們都要組織這些學科骨干教師參與聽課、指導，幫助上課教師分析教材、設計教學方法，小到導語的設計，大到教學過程的設計等，他們都投入了相當大的熱情，“一個好漢三個幫”，在集體的智慧和個人的努力下，這些講課教師的課都受到了好評。五、充分發揮現代教育信息技術在校本教研中的作用。新一輪的關于學科教學與現代信息技術整合的教研內容，使教師們學電腦、用網絡，制課件，用多媒體輔助教學的教研熱情高漲，提高了教研的科技含量和教研效果，同時也調動了學生的學習興趣。2004年學校又承擔了北片縣級優質課的評選活動。最近，我們還計劃去觀摩學習他們校本教研過程，來更好地促進我校校本教研工作的發展。第四篇：校本教研工作實施方案韓擺渡鎮中小學校本教研工作實施方案為落實基礎教育課程改革目標，加強教師隊伍建設，全面推進素質教育，全面提高中小學教育教學質量，全面提升中小學教師的專業化水平，充分體現“科研興?！钡霓k學特色，促進我鎮基礎教育健康發展，針對我鎮各學校教育教學中存在的實際問題，本著從我鎮學校發展的實際需要出發，使各學校校本教研工作得以順利開展，特制定韓擺渡鎮中小學校本教研實施方案。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上。突出一個中心（以教師專業水平不斷提高為中心），實2段和網絡信息的運用能力。（2）完善制度：學校制定和完善各項制度，教學常規考評制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度、教研組常規考評辦法、教師學習培訓制度、課題研究制度、檢查制度、校本研訓考核評價制度等，并建立教研激勵機制，從制度上保證和激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。構建研訓管理體系，規范校本教研有序開展建立研訓管理體系，切實把教學研究工作作為學校的中心工作，整合教導處或教科室、學科教研組和年級組（校點）的力量，形成教學、研究、培訓密切結合的教研管理體系，加強對校本教研的管理。樹立學校是校本教研的主陣地意識在實施校本教研過程中，學校領導以身作則，身體力行，做好示范，扎扎實實地上好一門課。備課組集體備課，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，以此達到增進教師之間的學習交流、資源共享、提高了備課實效的目的。每位教師每學期進行兩次的課改反思并寫成論文，通過評選參加全?！罢n改論壇”。經費保障各校按照《義務教育經費的管理使用辦法》足額列支出校本教研專項經費。那么，如何扮演好這個“角色”呢？筆者認為，教導主任應當重點抓好以下幾個方面的工作。同時，相應聘請有關教研專家開設講座、進行指導，加強聯系，提高三級教研組織的研究水平與研究能力。課題內容落實無論常規教研還是專題課題研究，都必須做到課題內容落實。之后學校教學、教研活動都要圍繞總課題的研究來開展。激勵措施落實為促進教師參與教研活動，提高教師的研究水平。二、制定可行的教研工作計劃教導主任制定的教學工作計劃，涉及內容比較廣泛。因此，教導主任必須將其作為重要工作來抓實、抓好。（二）組織教研組活教研組活動要做到形式多種多樣化和豐富多彩，可采取學科內研究與學科間研究，校內研究與校外參觀學習相結合，要講求實效，避免形式主義。課程標準是教育教學的指南。對課程標準和教材的研究，著重從四個方面進行：①對科目的教學目標和要求，學生必須掌握的最重要的理論和技能，教學體系的結構，主要的思路和邏輯主線進行研究。以上四方面的研究是動態的，要結合學生的知識水平、能力水平作相應的變通和調整，不能一成不變。課堂教學的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學質量的高低。主要研究教材的處理方法、教學思路設計、課堂結構安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破的方法等等。主要研究如何利用教學的輔助手段激發學生的學習興趣，提高教學質量。就目前各學校的狀況而言，由于信息、資料不足，資金有限，因而，課題研究應從實際出發，以應用研究為主，以微觀研究為主，以引入研究為主。開展集體備課各教研組可根據實際情況，每學期開展69次集體備課活動。抓教學反思。在課前反思中，教師不僅要準備教具，而且還要搜集身邊教與學的資源，讓學生從身邊熟悉的事物中發現新的意義，得到新的啟示。（3）課后反思——發現新的教學契機課后反思就是教師對剛剛結束的一節課的總結，或者是一階段教學成果的總結。要求任務明確、目標具體。要求自覺參與，主動實施教改。（二）、教研活動過程評價。教研活動后記記錄。只有不斷學習，提高自身的理論水平，增強自身素質修養，才能推動教研工作向深層次發展。反思雖系點點滴滴，但它來自實踐，來自深刻的思考，具有真實性，是一份非常珍貴的財富