學校教育工作調研報告-預覽頁

　

【正文】 知人善任，促其成材教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強烈的創造需要和成就需要，“發現——信任——增壓——激勵”，成了我校教師在基本功比賽中獲勝的法寶：我校領導經常深入聽課，了解掌握全校教師的教學情況，每次開課后，聽課的領導都要及時對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優點、缺點，提出改進的地方，使教師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感觸。在管理過程中，工作重心下移，深入群眾，熟悉情況，敢于負責，提高校長工作藝術水平。⑶ 注重發現和挖掘教師中良好的師德閃光點，樹立榜樣，發揮黨員、骨干教師、先進工作者、學科帶頭人的積極帶頭作用，用先進的事例帶動學校師德、師風建設。各學科要有自創課題，成立專項課題組，制訂實施計劃，各教研組要抓點帶面，取得經驗，組織推廣。（3）提高質量，爭創一流以爭創一流的精神努力提高教育教學質量，使我校的教育教學質量在全鄉名列前茅，培養合格小學畢業生。三是走訪部分師生及學生家長。二、調研目的本次調研目的是了解學校基本情況和教學工作常規管理情況，共同探討完善教育教學管理制度和提高教學質量的對策，促進學校形成以提高教學質量為根本導向的有效性教育教學管理機制。學校現有在職教職工xx名,其中去年新配備的老師xx名，xx名教師中高級教師有xx名,一級教師有xx名、二級及以下的教師有xx名、工勤人員有xx名。學校十分關心年輕教師的成長，教師的培養提升直接影響到學校的可持續發展。與此同時，學校還提出了“一年成為合格教師，三年成為優秀教師，五年具備個人風格”的培養目標，采取壓擔子、老中青結隊幫扶、外派學習等多種手段，對新入職教師實行幫扶、指導，給他們無私的關愛，讓他們不僅在教育教學工作中受到點撥、引領和示范，同時在精神上也感受到集體的溫暖，業務能力得以明顯提升，并迅速成為學校教學能手、業務骨干。在我校教師教案檢查中，了解到規范化備課方面的進步是比較明顯的，絕大多數教師備課已經達到了規范化要求。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設計的教學過程上課，不得隨心所欲和處理與教學無關的事；這些細節要求有效確保了課堂的教學質量。每月組織一次月考，要求教師做到日查、周清、月結、季鞏固。學校教育環境是最重要的方面，一個良好的教育環境能對一個學校的改革與發展、教師的教育教學、學生的個性發展起到非常重要的作用。通過環境細節的營造，有力地激發了學生的學習熱情。“滿堂灌”、“填鴨式”。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。一是加強教師培訓。三是強化骨干教師隊伍建設。強化教學工作指導一是加強學習，努力提高自身素質；二是深入調研，掌握情況，了解教師需求，提高指導針對性；三是結合學科實際，組織學校教師開展豐富多彩的教研活動。調研主要方式有突擊檢查教育教學常態、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽課本、師生個別談話等。位于崆峒區隍廟巷7號,學校地處市中心,占地學校占地面積4533平方米，建筑面積3902平方米。學校現有學生1100余名，設22個教學班。數學、自然教學儀器設備、電教設備均達到國家標準。在管理體制方面，學校實行了對教研組進行考核捆綁、目標管理捆綁。同時，各校還積極實行年級組長捆綁負責制，大大地調動了廣大教師的教學積極性，使教師個人的緊迫感、責任感、自覺性和主動性得以大大提高。學校建立了幫扶后進生領導班子，實行校領導包級制，為后進生的發展創造了有利條件。在學校得到快速發展的同時，各級領導對我校的發展提出了更高的要求，廣大群眾、學生和家長期望學校能提供更優質的教育服務，各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵學校向更快、更高、更強的發展目標邁進。敢用、善用年輕教師是一個學校成功的基礎。三、教育教學成功經驗在調研中，我們發現學校教育教學質量逐年提升，呈現出了良好的發展態勢，其成功經驗在以下幾個方面。二是課堂細節，課堂是教學工作的主陣地，該校非常重視課堂的監控和指導。四是考試細節。五是環境細節。營造出了一種你追我趕、全體參與的良好學習氛圍。學校對課堂教學監控力度不夠，學校行政與班主任及科任老師協調較少。作業布臵與批改方面，如何做到高效率輕負擔，還有待進一步改進。部分學校領導成員作為班子成員在行使自己的教學管理職責時，檢查走過場。四、整改舉措1．進一步強化教學過程管理要在原有教學常規管理的基礎上，進一步落實“八認真”（即認真備課、認真上課、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真作業、認真計劃、認真總結）和兩個“四個必”（即學必練、練必實、錯必糾、疑必問）的要求，要深化過程管理，加強對備課、上課、作業布臵、作業批改的檢查，做到檢查及時，獎懲逗硬，實現教學管理的精細化和剛性化。4．進一步加強課堂教學研究學校要進一步加強教情學情分析，進一步提高教學的針對性和實效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現學生的主體性和教師的主導性，嚴禁一講到底滿堂灌，每堂課應留給學生思考和自我消化的時間和空間。（二）教學裝備與設備實驗裝備和現代教育技術設備。《方案》明確規定：“生均占有圖書40冊以上（電子讀物充足）。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。我校有一支愛崗敬業、奮發進取、團結干事的教師隊伍。（五）保障措施和步驟設想，提高領導水平。，建立學校教研制度，加大教研經費和設備的投入，大興教育科研之風，以研促教。校園建設文化長廊、讀書園地、宣傳欄、師生閱覽室。讓我們更加緊密地團結起來，堅持“辦人民滿意的教育”的正確方向，進一步更新觀念，推進改革，優化管理，提高辦學質量，為早日晉升一流名校而努力奮斗。由于受到家長的文化程度、教育觀念、家庭經濟狀況的影響，相當一部分孩子的家庭教育出現缺失甚至空白。這說明大多數學生家長對子女的教育沒有一個長遠的規劃，沒有關注子女的全面健康成長。（四）教育方式傳統簡單，不能適應現今社會的發展家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。有的父母忙于工作和生計，只知道讓孩子衣食無憂，卻忽視了給子女的精神食糧。大多的家庭家長缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育，甚至有少數家長認為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意愿。學校在家庭教育工作上存在的困難主要體現在家庭與學校之間在對孩子的教育觀念、立場上不協調，甚至出現脫節；學生的整體素質有待提高。家長將教育孩子的責任一概推給學校，在教育孩子的立場上不能與老師保持一致，大多數家長即使與老師交流，也僅僅是局限在學業上。父母必須重視家庭教育，改變溺愛型、權威型和放任型家庭教育方式。提高素質，努力提升家庭教育能力。改變單一的家庭教育內容，樹立正確的教育觀。一要學會與孩子有效溝通。學校要對單親學生、孤兒、過分溺愛或家庭教育簡單粗暴的家庭學生等群體開展有針對性的心理健康教育與維護，使他們擁有積極健康的心態。第五篇：教育工作調研報告深化教育改革創新推進教育強省建設步伐近年來，我省教育事業按照“深化改革、破解難題、轉變方式、提升內涵”的思路，全面提高教育質量，大力改善教育民生，教育優先發展戰略進一步落實，基礎保障水平顯著提高，制約教育發展的一些難題得到破解，各類教育全面轉入內涵發展的新階段。加之一些培訓機構的炒作，許多人懷著“不能輸在起跑線上”的緊張心理，讓孩子參加各種培訓班、競賽活動，加重了孩子的負擔，扼殺了孩子的天性。由于教育管理、辦學和評價量進一步提高。在教育實踐中，應尊重教育規律和人的成長規律，根據學生的年齡段適度、適量施加教育，不能拔苗助長。素質教育已經推行了多年，但從總體看，應試教育的影響還根深蒂固，全面推行素質教育仍顯步伐緩慢。改進美育教學，提高學生人文素養”。師資的配臵均衡上，應注重四個方面的探索實踐：一是在縣（區）域內明確規定在同一所學校連續工作或任教達到一定年限的校長和教師均應交流，重點推進城鄉學校之間、優質學校和薄弱學校之間、鄉鎮中心小學與村小學（教學點）之間校長教師交流，重點推進骨干教師和優秀校長的交流。同時，各級政府應著力（四）不斷激發強化教育正能量教育主管部門和學校應注重加強師德師風建設，建立完善教師行為規范和師德師風考評制度，并加強督導檢查，引導教師把立德樹人放在第一位，堅守師德，增強教書育人責任心，做學生健康成長的指導者和引路人。