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學校教育常規管理自查報告-預覽頁

2025-11-15 00:04 上一頁面

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【正文】開展教科研活動。堅持以活動為載體，將德育貫徹于活動之中，舉行了給類文化活動節，豐富了學生的校園文化生活。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。六、存在的問題個別教師參與學校各類活動的積極性不高。組長：XXX 副組長：XXX XXX 成員：XXX XXX XXX 各小學校長領導小組下設辦公室在XXX。全鄉共有小學高級教師XX人，具有大專以上學歷教師XXX人，師資水平達標。結合學校具體實際，堅持每、每學期制定出各項工作的計劃以及實施方案。（2）在管理實踐中提高工作實效。全體行政人員的隨堂聽課做了更加明確和規范的要求，基本上能完成聽課指標，并對聽課情況做好了反饋和分析。另一方面為教師的培訓和自我學習，提供時間、經費和渠道上的保障。學校通過各種途徑完善師資的培訓，大力開展課例研討、骨干教師教學展示和青年教師各類評比活動，為教師的進修、職稱評定構建平臺。（2）德育工作管理目標化、具體化根據學校情況制定詳細、切實可行的德育工作計劃，依據《德育工作規程》，認真貫徹《小學生日常行為規范》《小學生守則》，抓好學生的思想品德、行為習慣的教育，按上級文件精神開展“五心”教育活動。在教學中，不失時機的對學生進行思想品德教育，教學目標體現對學生思想教育的要求，努力使學生在學習文化知識的同時，受到思想品德教育。（2）面向全體學生，使每個學生都能得到健康、和諧地發展。加強平時教學的檢查與管理，認真落實完成每門課的教學內容。同時重視“過程考核”。（4）嚴格落實課程計劃，開齊開足各門課程。活動類課程，如勞動、科學、體育、健康教育等，做到有計劃、有教學內容、有教師、有場地、有考評。教導處每學期至少對教師備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績情況進行 4次以上的檢查，并且做到學期末人人有落實教學常規考試成績，學校定期召開教學工作會。（6）注重減輕學生過重的課業負擔，保證學生健康成長。教研工作（1）積極開展課題研究工作。隨著素質教育的不斷深入，教師教育觀念、教學方法、教學手段等還跟不上時代節拍，有待于教師通過不斷學習、探索、實踐、提高。努力改變教師教育教學方法。XXXXXX學校 2013年11月28日第四篇：學校教育教學常規工作自查報告英群學校教育教學常規工作自查報告一年以來，我校教職工在區教育行政部門的領導下，認真學習貫徹各項規章制度和有關文件精神，結合本校實際，切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好，現將自查情況匯報如下：一、嚴格執行課程計劃期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規定開齊課程，開足課時。我校根據上級規定，全面減輕學生負擔，教務處相應地制定了《減輕學生課業負擔制度》，并要求教師嚴格執行。五、加強思想品德教育我校把學生的思想品德教育放在首位。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。在自查階段中也發現存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現象。第五篇：洗馬中學2016年學校教育常規管理自查報告洗馬中學2016年學校教育常規管理自查報告洗馬中學2016年學校教育常規管理自查報告洗馬中學2016年教育常規管理工作在縣教育局2016年工作計劃的總體部署和指導下，在洗馬鎮的領導下，堅持全面貫徹國家教育方針，堅持全面實施素質教育，全面提高教育質量為辦學宗旨。2016年主要學習《胡錦濤春節期間在貴州的重要講話》，資助教室樹立構建和諧社會的意識，從而積極獻身于教書育人事業，積極創造平等，民主和諧的師生關系，全體師生共創和諧校園，平安校園。學校德育工作網絡化、制度化，形成以校長為核心的有黨支部、校長室、政教處、教導處、總務處、團委、班主任、政治科任老師等共同參加的德育工作隊伍和學校、家庭、社會三結合制度。下一步準備成立家長學校和繼續開展“教育思想大討論”努力探索農村單親家庭。教學常規管理形成教導處、教研組按計劃分階段、分學科對教學主要環節備課、上課、作業布置與批改、輔導與考試等常規環節的檢查指導督促機制。2016，學校成功舉辦了“六三、抓實“普九”、“普實”、“中繼教”工作為了鞏固“普九”成績，嚴防輟學生反彈，我校切實貫徹素質教育方針，堅持以人文本，面向全體學生的辦學原則，采取“分層次教學”、“一帶一”、“減免”等措施扶持學習有困難學生和家庭貧困學生，確保學生輕松進校，愉快學習，學有所獲，本年我校學年初學生人數為1279人，到年底輟學24人，%。課件制作培訓。充分利用教師會議、學生集會、校園廣播、黑板報等形式認真宣傳，貫徹《學校衛生工作條例》、《食品衛生法》，并在衛生部門的配合下，加大學校衛生常識的宣傳力度，強化學校食品衛生的安全管理，并配合工商、衛生監督、公安等部門加強我校園周邊食品衛生及治安的綜合治理，一年來全校未發生食物中毒等事故。總之，2016年洗馬中學教育常規管理工作在政府和教育主管部門的指導下，在全體教職工的共同努力下，在2016年的基礎上有了新的發展。學校體育運動場地的征地和修建仍然是老大難問題，嚴重制約了學校規范化建設及教育教學實踐活動、培養全面發展人

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