小學二年級班主任工作總結及擴展資料-預覽頁

　

【正文】 競爭定位。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學年初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。本學期，我擔任二（1）班的班主任。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。培養優秀的班干，為孩子的自我管理創造條件。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法家”。小學二年級班主任工作總結6在本學期，我擔負二年級45班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法以下：一、創建和諧、積極向上的班風 這學期以來，我深刻認識到班風對班級各方面工作和學生品格的重要影響。同時，當班級出現問題或學生犯錯時，我會與他們一起分析原因，找出不足之處，鼓勵他們共同努力，爭取下次取得更好的成績。我鼓勵學生勇于承認錯誤，并及時改正，希望他們能從錯誤中吸取教訓，不斷進步。 初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。愛就是關懷。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了以后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。在日常工作中，我喜歡與學生平等相待，像朋友一樣交流。能力。剛入學的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。教育工作，教育工作者是一項不斷創新、永無止境的工作。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。因此我利用每周一的班會，在班會課上做相應的安排。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班級博客這樣一個良好的平臺，將學生在學校的表現拍成照片發在網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，學生的反應熱烈。因此大多數情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂。個明白，從他的眼神與神態中看出，老師是那么的使他信賴。經常與家長聯系，深受學生家長得好評。對班干部的培養力度不夠。我認為，好習慣受用一生，良好會。但回看如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。三、全面了解學生，關愛學生，多鼓勵學生。通過各種活動，激發學生的興趣，課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。教育的目的不在于傳著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。爭取每一個學生都上一個臺階。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。小學二年級班主任工作總結9走進后進生的心靈法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。因此，我班后進生比較集中，轉化后進生成了我義不容辭的職責。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。我們將實際情況通報給學校領導，領導商量之后同意免了他的午餐費。一次，在動物作家沈石溪的售書活動中，他見別的孩子都買了書，很是羨慕。后來，我經常找他談談話，聊聊天，學習態度越來越端正，作業書寫越來越漂亮。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。這樣一來，他增強了自信心。對后進生的教育要做到嚴中有愛，愛中有嚴。可是，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然在，而且只剩兩粒了。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢。在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。因此，孩子在學校快樂嗎？和同學相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲。我是小學生了，我自己的事情要自己做。到了兩年級，教室里幾乎已經不需要“失物招領”箱了。有時的禍水是因小事而起，那么如何大事化小，小事化無呢？如：一個中午，有一位爸爸來校找女兒，女兒一見父親就哭哭啼啼，說一男生欺負她。可能捂的時候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕。正因為有這樣的一波學生帶好了整個班風，到了二年級，孩子處事機智，果斷，不需要老師操心了。俞同學在校慶期間骨折了，張同學在體育課上骨折了，班級同學伸出熱情之手，他們的父母感動之余主動為班級服務，可見，一個人的心有多大，那么他的舞臺也就有多大了。班主任應以科學的態度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發展的特點。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛煉，學會勞動。使學生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發展，培養學生善良、坦誠、正直的美德。不論面對什么樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，才可能和學生交流思想、知心交心。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。只有讓學生的身心健康成長，才能更好地促進孩子的學習和生活。如對校門口停車現象、課間活動聲音較吵現象等進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣，讓學生通過討論、對照，看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。平時的午間管理中，班干部們對他的意見較大。創造條件，讓學生大膽去鍛煉二年級的孩子自我獨立意識在漸漸增強，因此班級中的很多事務我都學著放手讓他們去做。在完成的過程中，隨時指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的39。等三年級的時候，我就可以利用這些孩子帶領別的孩子學會出黑板報了。最后的展示完畢后，再集體評議：誰的表現好，好在哪里？并獎勵學分卡。”要想成為學生的良師益友，我們必須讓自己成為一個學習型的班主任教師。我們無法改變現實，但我們可以改變思維方式。小學二年級班主任工作總結12今年我擔任了二年級的班主任。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，自習，等。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。班中有一個叫“秦和”的小朋友，媽媽跟本上不識字。三、做好后進生的轉化工作我們這個班，后進生的人數挺多。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。四、把握尺度，愛中有嚴。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。效果。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。教育離不開老師和家長的共同協作。總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。并引導學生做好安全工作，寫日記，讓家長積極參與，使工作真正落到實處。每位家長都知道學生的工作和休息時間，以確保孩子的日常安全。各種習慣的形成是形成良好班級風采的基礎，低年級是形成良好習慣的關鍵時期。在管理學生行為方面，我為學生建立了一個“班級銀行”。獎品是我用自己的錢買的各種有趣的學生用品和書籍。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉化。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，讓優秀學生在課間、課余和周末輔導貧困學生，包括聽寫生詞、背誦課文、檢查作業批改等。我把全班分成13組。利用這一方法，除了完成本學期的教學任務外，我們班的孩子們還記憶了“每天背誦”這本書，閱讀了大量課外書籍和報紙，為學生積累奠定了基礎。并且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。一方面，我告訴負責的班干部，如果你想讓學生真正聽你的話，你應該樹立自己的良好形象，說服其他學生。學校教育離不開家長的合作。有時我會和父母談論他們孩子在這段時間里的進步和學習狀況......使家庭教育與學校教育同步，更好地促進兒童健康成長。小學二年級班主任工作總結15本學期，本人擔任二年（2）班的班主任工作，在這期間，我付出了許多，也在工作中收獲了很多。我會很好地利用班會課、班隊會或晨會和適當的時候，對學生進行各方面的教育，如：講衛生、對人有禮貌、和同學友好相處，認真做每一件事，上好每一節課等。二、班干部的培養。三、關愛學生，做到家校聯合。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。一分耕耘，一分收獲，經過我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現有很大的進步。其實，打心眼里有點舍不得，畢竟是自己接任的第一個班，付出了我無數的努力和汗水，和學生之間也有了深厚的感情。在總結以往教學經驗的基礎上，我的新工作是這樣展開的：一、親近學生，和學生成為好朋友。二、學生的自我管理制度。收作業時由各科課代表負責。三、我的評價策略激勵和表揚。”“加油！老師為你們喝彩。我努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。并擁有自己遠大的理想和抱負。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都會幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。記得那一次，他的字比平時的工整了許多，于是在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，并號召大家發揚他這種精神。一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。像培優扶差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xxx同學，上課精神狀態不好，考試總不理想，我找她談心，了解到她由于家庭的問題與父母心存芥蒂，無心向學。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行“義理”的熏陶和思想品德教育。比如，我班在參加廣播操比賽期間，我能密切地配合輔導老師，對學生進行思想動員和規范的動作訓練。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。利用開學一兩周的時間，按照學校的統一步調，組織學生學習《學校的小學生日常行為規范》。如學校抓的“一停二靜、課前準備”，這一項工作，我積極配合，做到每