小學一年級第一冊英語教學計劃-預覽頁

　

【正文】 平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。六、教改設想應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。三、學生基本情況分析一年級學生共 人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。四、教學目的通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。六、教改設想應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，語文課程與其他課程的融合溝通。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。教材內容豐富，具有時代感。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環保教育。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學習拼音的同時認識70個常用字。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。二、教材特點1．綜合性。2．科學性。全冊要求認識的字，是出現頻率最高、最常見的400個字。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。這兩課全文不注音，文中出現的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。5．廣泛適用性。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。（二）識字寫字1．學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。4．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4．使學生對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。4．有表達的自信心。2．精選內容，放慢教學進度、改進學習評價，培養學生的學習習慣。另外，根據各校的實際情況，要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結合起來，指導學生認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境。為此我們安排了三個教學內容：認識我的學校、同學、老師，有趣的語文課，我的讀書和寫字習慣，配合教材中《入學教育》。1．認識我的學校、同學、老師教學這部分內容，要讓學生了解自己的學校，班級的同學、老師；養成學校生活中的一些最基本的儀禮常規。要創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。同時告訴不認識這些漢字的學生，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經過語文學習大家都能看書、寫字。如，教師在教學第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發現問題及時糾正。本冊教材拼音的呈現形式主要以拼音結果的形式呈現。這些字只要求能讀正確，結合語言環境大致了解意思，不要求寫，也沒有認識偏旁的任務。要保證主要任務的完成。識字不要一刀切，要承認學生之間的差異。（四）閱讀低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。低年級的古詩教學，要順應兒童年齡特點，以讀背為主。（六）口語交際本冊安排的六次口語交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的。還要重視培養良好的語言習慣。孩子只有六七歲，他們有自己的發展規律和特點，他們首先要適應學校、適應學習，然后才喜歡學習，才能學習好。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。建立了發展性綜合評價體系，課后——音樂小花在開放包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。發揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。按教師的手勢，整齊地唱歌。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。能打出x、x——、x—、x等節奏。（五）、欣賞初步培養學生對音樂的39。（六）、唱游培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。本年級有四個教學班，每班有70多人。培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。一年級第二學期音樂教學工作計劃如下：一、指導思想：認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創新的過程。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。繼續學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演；學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。注意音樂教學與各個領域間的有機結合。因地制宜實施《新音樂課程標準》。學習能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數學生能夠理解并且掌握。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。備好、上好每一節課，做好課后小結。平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養學生的音樂素質。2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。3 、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。6 、不斷創新，完善教學方法，充分利用學校現有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習