小學體育籃球反思范文大全-預覽頁

　

【正文】 5)課前動員：教師參與活動并領隊跑。落點腳外側前方。手掌不觸球強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時觀察前方的習慣。、體會身體姿勢和腳步動作協調配合。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結協作。教學中尋求各種教學手段，不斷采用新穎生動的教學形式刺激學生的 胃口，做到 寓教于樂，寓教于練，使每個學生都體驗到籃球學習的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進動作技術的提高。做完操后我又問同學們 你們玩過呼拉圈嗎? 玩過呀!老師，我也玩過!好，那你們看這是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。同學們每人一個籃球迅速的來到了自己的場地開始練習，還沒有多大一會兒，一個同學就氣沖沖來找我了 老師，他不給我讓道兒，我向前運球他把我球給碰出界了 老師，張苑也把我的球給碰出去了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說： 那么咱們有沒有辦法呀? 同學們一下子安靜了，好像被我的問題難住了，那你們再去試試，同時想一想，怎樣避免相撞? 同學們興趣很高，都積極去尋找答案了。基本的技術大家已經了解，可怎樣練習動作，我還沒有想好，同學們是否能幫我想想辦法，完成練習? 好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習方法。我們用 我看著同學們這么熱情這么投入也深受感動，同學們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學的方法進行練習。正如一場戲劇，學生為主角，教師就應為導演，戲劇的好壞直接取決于導演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺、主動的進入角色，完成戲劇。本節課以如何運用各種靈活多樣的教學方法，激發學生運動興趣為重點。最后，要求學生把自己成果展示給其他同學，既加強自我總結的能力，也提供了自我表現的機會，學習的熱情達到高潮。基本內容：在技巧學習的過程中，應用多種教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、采用了啟發式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發現問題，解決問題。結束部分：讓學生對小組和個人進行自我評定。因此，組織教學是上好體育課的關鍵。只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。反思二：初中體育籃球教學反思我們現在的學校中，女子籃球教學計劃全部是以技戰術教學為主，沒有把規則的介紹列入教學計劃，從而導致了我們學生，在學習籃球之后，大多數女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。在教學中，我們教師一般是按著教學計劃往下進行，所以，要改變這種現狀，我們就要從我們的教學計劃中，想辦法。二、女子籃球教學計劃的制定(共8課時)及簡單的分析：包括滑步、后撤步、側身跑、后退跑、急停。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向學生講解規則中涉及的部分規則，比如合法防守位置、圓柱體原則、阻擋、帶球撞人等。我們現在這種，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌握理論知識的能力。：原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側傳接球，反彈球。規則講解：比賽時間410分鐘，暫停、換人。我們可以看到，不但有了技術的教學內容，而且也把我們在以往的理論教學中的規則部分，放到了我們實踐課的教學之中，在講解籃球動作的同時，我們進行相近規則的講解，這樣，讓學生加深記憶，也好理解，避免學生在學習完籃球之后，不懂規則的事情發生。在教學模式上采用學生在教師的指導下，根據自己的實際情況，自己選擇練習手段，練習難度和評價標準，這樣可以激發不同層次學生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。根據四年級學生特點和學生需要，我安排了相應的學習內容。上完課后學生的反應是有點累,但是卻很快樂，原因是他們每個人都在課堂里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的興趣，所以他們很快樂。拍球、運球、傳球、投球等每一個單項練習中，這些孩子個個都練得非常刻苦。因為如果球不能一次投中將會耽誤時間，影響比賽成績，所以孩子們的集體主義觀念在這次活動中表現的非常強烈，不論在互相傳球，還是在投球種都非常投入，不互相指責與埋怨，只是配合的非常默契。第五篇：初中體育籃球教學反思初中體育籃球教學反思初中體育籃球教學反思1一、教材分析：一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產生濃厚的興趣，培養學生終生體育鍛煉的目標二、學情分析：我這節課教學的是初一年級43位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態的統一過程。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發揮自己的特長，但是他們的身體素質、心理素質、籃球基礎、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。讓學生自由選擇，盡情發揮這是調動學生的學習積極性，培育學生的創造力，切實的可行的途徑。教學比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂臺賽。只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產生濃厚興趣的同時，又培養了團隊合作的精神。所以才導致了，在學院的籃球賽中，出現了女生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行為出現，這些問題值得我們深思。一、女生籃球教學計劃制定的重要意義在中學體育教學中，我們要考慮她們掌握籃球技術的現狀，為我們的教學做好向導。在本次教學中，可以輔助以游戲來進行，加強學生學習的積極性。所以說，在這一個課時內，我們不但完成了動作技術的教學，而且讓學生掌握了一些簡單的規則，提高了學生對于規則的了解程度。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎，另外是讓學生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習。涉及規則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。規則講解：侵人犯規和技術犯規、違反體育道德犯規。反思三：初中體育籃球教學反思本課以體育新課程為理念，結合五年級同學的特點，在教案的總體上以求實，創新的思路來展開。在教學方法上，本著全面提高，突出個性發展的思想，力求不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。這堂課主要圍繞著籃球的運球練習，提高學生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學生的學習興趣更為高漲。初中體育籃球教學反思4在教學過程中我始終堅持健康第一、以學生發展為本，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養學生良好的鍛煉習慣為主要目標。籃球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協調等素質的基本方法。同時通過本課的學習，培養學生的不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發學生學習興趣，體現團隊協作精神。“小組互助”學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。本文根據個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標、內容和方法提出了改革性建議。二、現行教學內容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。第二，由于身體發育不均衡，加之中樞神經系統調節能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。現在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的（200米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了。根據他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。一．課的構思：培養學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發，點撥的方法。：1. 準備：在課的開始部分，選用了創新“集體性”游戲，但是改變了傳統的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發揮想象，創新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發學生的參與精神。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現的機會，啟發學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。由于體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現老師的“教”和學生的“學”的目的。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態的統一過程。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。有形的是知識和能力，無形的是態度和精神。下面結合自己的專業及教學來談一談在教學中如何貫徹《標準》的基本理念。注意自己的一言一行，言傳身教。作為一名教師，應該更加注重專業知識的積累，提高自己的文化素養。只有把他們貫徹落實到教學工作中，才能培養出德智體美全面發展的社會全能人才。我校八年級學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的`課，雖然學生對運球有一定的學習和練習，但運動技能一般，學生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。“籃球體前變向換手運球”是基礎教學，作為教材體系中“籃球”的重要內容之一。小組長可以對本組較差的學生進行輔導，教師只對小組評價，不評價個人。還通過生自評、互評，教師參評的評價方法，總結本課的收獲。在器械的數量準備上還有不足，在教學過程中出現了學生沒有器械練習的情況。通過游戲的教學，激發學生的學習興趣，逐步增加游戲的難度，進一步提高學生跑的能力，協調性及團結協作精神。下面就以上幾點談談本人上完課的反思：。我們不僅要統統繼承，而且要研究怎樣從實施素質教育的角度來賦予新的內涵。平時多上網查閱體育課程的最新動態，多向有經驗的教師學習，多參與課程改革實踐，在實踐中不斷反思和總結，調整自己的教學策略從而揚長避短，形成自己的教學風格。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。二、根據教材特點組織教學同一教材的組織教學。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。三、根據學生的生理和心理特點組織教學根據學生的生理特點和心理特點主要表現為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。如一節課中，教材之間的銜接，傳統的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。