小學教師語文聽課心得體會-預覽頁

　

【正文】 閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。要作好足夠的課前準備。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種？其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫忙我更好地完成教學工作。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。個別老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！總之，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生用心主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。小學教師聽課心得體會4首先感謝學校領導為我們提供這個學習機會，３月２７日那天，我有幸和老師們一起參加了２０xx年小學語文教學內容暨閱讀與對策研討會。平時我的課堂是只有十來個學生在和我交流互動，其它的同學好像是事不關己，幾乎也形成習慣了，我已似乎見慣不慣了。各環(huán)節(jié)中都不忘記對學生“說”的能力的培養(yǎng)。緊跟著的引導學生“概述”主要內容時首先分為什么鬧海？（起因）如何鬧海？（經過）鬧了后怎樣？（結果）再要求學生串聯(lián)起來說出主要內容。更為讓聽課老師拍手叫絕的是“轉述”這一環(huán)節(jié)，薜老師設計了①龍王如何告狀②哪吒如何解釋兩個續(xù)編情節(jié)，又讓學生探討③編者的目的是什么（頌揚小英雄哪吒）。學每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。下面本人就談一下聽課后的感受：一、對新課程的思考在本次聽課活動中，與會的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。三、對課堂教學的思考在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。活潑的39。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入學生的心靈深處。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。我要學習何XX老師循循善誘，誨人不倦的教學精神；學習她激勵學生、表揚學生的方法；學習她愛學生，面向全體，盡量給每個學生創(chuàng)造機會的精神。而聽好課，不是說集中精神聽那么簡單的。當然，評課本身就是一個開放性的話題，仁者見仁智者見智，更何況教無定法。回顧兩位老師的課堂，都以探索學習活動做保障，憑借有效學習支持學生的學習，有探索和練習可以讓學生的數(shù)學學習變得真實和扎實。用現(xiàn)實的生活情景激活了學生的記憶，以學生最常接觸的搭配衣服為情境，營造氛圍，用“猜一猜”活動，將現(xiàn)實和課堂、生活與數(shù)學有機聯(lián)系起來。有效的引導學生思維由具體逐步過渡到抽象。此后兩位老師以他們自己的方式來詮釋了課堂的魅力。小學教師聽課心得體會8亮點之一：注重營造和諧的教學氛圍和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構建知識結構的重要條件。城南實小何立娜老師在教學《搭配中的學問》一課時，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手，可以怎么握?”為話題，引發(fā)學生用心思考，大膽猜測，再請學生說說握手時應注意什么，巧妙地打開了學生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學習氣氛。城南實小何麗娜老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設也別有一番新意，聯(lián)系了當今最熱門的話題“去上海看世博”，緊扣教學內容，從穿衣搭配問題、路線問題，配菜問題等有關現(xiàn)實的生活問題，創(chuàng)設了充滿數(shù)學味的情境，讓學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，數(shù)學無處不在。讓人聽了心服口服，并由衷贊美教學設計者的匠心獨運。如螺陽中心小學陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學問》雖然教學方法各有千秋，教學風格各具特色，但在“搭配衣服。有的學生用擺學具的方法。這樣的教學安排，符合學生認知規(guī)律，在這里，學生完全擺脫了物、圖、符號等較低水平層次的借助，而是用抽象的數(shù)字表示，提高到一個新的層次。這一過程是學生在教師的引導下自主探索的過程，而不是教師的簡單說教。課后我們在小組內展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。二、實現(xiàn)了師生角色的轉化。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。那么教師在備課時應充分考慮學生的積極性，創(chuàng)設情景，培養(yǎng)興趣。四、要講究課堂上的評價技巧。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步小學教師聽課心得體會10這段時間有幸在湛江師范學院附屬中學觀摩了各位老師的體育課活動。做籃球運球訓練時，拿籃球的同學按整齊的隊伍去領。在武術課中，老師們在選擇運動器材的時候也是很動動腦筋的，做到了盡量的能引起學生的注意、激發(fā)學生的運動興趣，從而提高課堂教學效益。但是,美中不足的是有些課中教師缺乏示范,只有準確優(yōu)美的示范才能在學生腦海里建立正確的表象技能,使學生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!總之，今天的活動還是有許多值得我學習的地方，指引了我今后工作的方向。我要學習何XX老師循循善誘，誨人不倦的教學精神；學習她激勵學生、表揚學生的方法；學習她愛學生，面向全體，盡量給每個學生創(chuàng)造機會的精神。而聽好課，不是說集中精神聽那么簡單的。當然，評課本身就是一個開放性的話題，仁者見仁智者見智，更何況教無定法。從xxx小學五年級的xx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經驗，在結合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。趙景瑞老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。陳延軍老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。趙老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。四、備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。讓學生以自己的方式分享自己的思路和方法，積極性很高!六、多維的教學評價語言。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在此，我要感謝范老師和學校領導給了我這次學習的機會。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。課件顯示出“嗨!數(shù)學”這樣幾個字，讓孩子們都和數(shù)學大聲打招呼。這時候老師說：“現(xiàn)在知道什么叫用心學習了吧!學習不能光用眼，要學會用腦子學習。果然等老師喊起學生的名字，讓學生站起來說的時候，字幕已經關掉了。后來，他告訴我們，如果孩子們把學習緊緊停留在眼睛看到的，當他們看不到的時候，腦子里什么都沒有，再用的時候，根本提取不出任何有用的東西。這是課前的亮點，真是讓我感到耳目一新，教會學生學習的方法，比僅僅教會學生學好一節(jié)數(shù)學知識更實用，會讓學生受益更大。我聽了一節(jié)數(shù)學課——《倍數(shù)與因數(shù)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。聽了這位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，這節(jié)課中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。所以情境的`創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。教師素質之高，學生習慣之好。多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平。走進杭州省府路小學，首先吸引我們的是她們那漂亮的教學樓，連廊一層一個顏色，青灰色的外墻上描繪著抬頭望天的小朋友和一只只放飛的小鳥，創(chuàng)意的設計，溫馨的畫面，讓我們此次走訪的老師都覺得耳目一新。省府路小學崇尚的是綠色教育，辦學的宗旨是為學生的終身幸福打下堅實的基礎。我們都知道細節(jié)決定成敗，可真正做好每個細節(jié)的人不多，亦學習再學習。可就在這所小小的校園內有著一批了不起的耕耘者。在熱情洋溢的余老師帶領下，她們把教學常規(guī)和英語節(jié)搞得有聲有色。感謝讓我們擁有這次學習的機會，感謝以上兩所學校帶給我的無數(shù)感悟和教學經驗。在聽課中時看到老師獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更