小學教師的讀書心得交流-預覽頁

　

【正文】 并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。楊茂秀老師的《好老師是自己找的》一書給我的啟迪和感悟遠不止這些。在十幾年的教書生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高和偉大，讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，也讓我領悟到了教師成功的真諦—走進書本就是完善生命，教師的快樂來自讀書。古人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。我以為，以下幾方面是不可或缺的：首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。”《數學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。第四，要有豐富的學識。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。第五，教學相長，取長補短“如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”，想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。“學習優秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。彌漫著一種濃濃的智慧情懷。此外，學習像呼吸一樣自由，還意味著，學習不是技能的訓練，而是智慧的生長，是思維的發展。一覺醒來，踏踏步，暖暖身子，繼續看書……沉浸在教育教學的王國中。他提倡“走自己的路”，他說：“我并不拒斥‘新’，但問題是，如果穿新鞋，走老路，如果‘新’沒有舊的根基，缺乏對歷史的接續，所謂的新’，恐怕只是障眼的煙云，而非貨真價實的創新。對此，華老師卻有深層次的體悟。在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的。學生主要的任務就是學習，而我們現在看到的現象卻是他們對學習的厭惡，對學習的害怕。一、讓所有學生樹立學習的信心，品嘗成功的滋味。每個人都是期待獲得他人肯定的，成長中的`孩子更是在乎家長、教師、同學對自己的看法。在這種教學水平指導下，學生只是充當了知識的儲存器，而且不善運用，最終導致思想僵化。三、讓學生愛上自己的教師，親其師信其道。小學教師讀書心得3記得初次翻閱《讀懂小學生——給小學教師的建議》這本書時，正好接任了三年級班主任和語文、數學教學工作。讀懂學生，是教師有效教學的前提條件，也是每一位教師必須具備的基本能力。本書就社會普遍關注的幼小銜接、習慣養成、心理健康、讀書、家校合作、美育等話題進行了深度分析和闡述。二、關于學校生活教育家阿莫那什維利曾經說過：“孩子來到學校不只是為了學習，也是為了和同伴會面，和他們一起玩兒，彼此交換新聞乃至新玩具等等。我們在觀察和審視每一個孩子，每一個孩子也在觀察和審視著我們。不忘初心潤成長，耐心耕耘待花開。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的`作業、輔導學習能力比較差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發生的摩擦，另外搞好班級的環境布置，完成大隊部的工作等等，已經是有點應接不暇，更何況現在還要抽出時間來搞科研；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海一粟。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。現在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。教師成長來自內驅力。讀了這本書后才知道，原來是我心中的內驅力不夠高漲了，從而沒有做到更優秀的39。教師成長來自行動力。這一點就要提到我的第一任老師王老師了，剛進入校園教書的時候，我們帶不同班的班主任，同任教數學學科，她就是一個學習力很強的老師，不管哪有外出學習的機會，她都第一個報名參加，自己初出茅廬，也會跟著她到處學習，可以說，我的最初成長是她帶起來的。特別是與學生之間的溝通，你得知道他缺什么，為什么哭？為什么老是跑神？又為什么每次都提高不了一點成績？為什么他的成績忽高忽低？所以，作為老師，要及時與學生溝通，哪怕只是幾分鐘的聊天，可能都會讓學生解開心結，從而讓自己和學生都可以及時成長！結語：想要快速成長，首先要改變思想，這樣態度就會改變；態度改變了，行為就會改變；行為改變了，能力自然也會改變。讀過此書，我印象最深的是最后一章節：不要放下任何一個孩子。班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。但非常有幸的是，有一個知心朋友《小學語文教師》一直陪伴著我。她提出的“尊重教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”.這三個超越的教學思想在小學教育中引起了巨大反響。底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。轉化體育特困生，例如：體育教師在素質報告單上這樣寫到“雖然你的運動成績不理想，但老師知道你已經盡力了，如果再多一份自信各刻苦，就一定能克服各種困難，爭取身體素質的提高，不信你試試，老師對你有信心！”這位學生在老師的激勵下體育成績有了大幅度的提高，最后取得滿分的好成績。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢？縱觀這天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。每每想到這兒，初為人母的我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。我們每一天應對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。每個人在世界上所扮演的主角不同，關鍵在于定位。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。既然經常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的．每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。工作幾年，能夠得到學校領導和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領導的表揚。在《教師人文讀本》中，還收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章，每一篇都讓我有所獲益。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當的爭取。《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。重視和加強繼續教育，這是時代發展的必然要求。小學教師讀書心得11不知何故，我一直以來就很專情于竇桂梅老師的專業著作，先后拜讀了她的《做有專業尊嚴的教師《、《跟竇桂梅學朗讀》、《聽竇桂梅老師講新課》、《玫瑰與教育》等，也反復的觀看過她的教學視頻，佩服之情越加濃厚！但是遺憾的，直至今日也未能見過竇老師的真容。碩果，她的人生經歷令人感嘆、振奮，對我來說這是一次精神的震撼、思想的洗禮，其中的韻味讓我回味無窮。學生的生活活動，情感活動，心靈活動等所有的生命運動都是語文學習的過程。而這一切都是源于竇桂梅老師對夢想的不懈追求，源于她對理想的點點營造。感謝《回到教育的原點》，感謝竇桂梅老師。主要作者克里斯蒂我對這本書進行了認真的研讀后，頗有啟發和收獲。它不僅提出與大腦生理機能相關的問題引起老師和家長的注意，而且更有意義的是詳盡地論述了解決學習問題的好方法，值得老師和家長去學習去實踐。在課堂上給學生“補氧”。青少年可能會忽略必要的飲水，如汗流滿面地進教室聽課，平時不喜歡飲水，喜歡喝飲料等等，這些都不利于大腦的健康發展。許多青少年早餐不足，進食過快，礦物質和維生素不足，脂肪過量等，都不利于孩子健康成長，我們提倡營養餐和良好的飲食習慣，多吃粗糧蔬菜水果，保證早晨吃含蛋白質豐富的食物，使孩子有充沛的精力學習。每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，鼓勵和贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應懂得育人的原則，不應總把精力集中在挑學生的毛病，專門批評學生的缺點上。”通過學習，我還認識到后進生有許多傾向，這里不再一一介紹，我認為，這些傾向或是有生俱來的，或是在小時候形成的，或是精神受到創傷后形成的，每個學校、每個班級都有一些學習成效差，不愛學習的學生，如何使這些學生對學生對學習產生興趣，老師只有通過采用適合這些學習風格的教學方法，才能幫助這些學生把精力集中到學習上，這樣不僅差生變成了好生，而且由于分散學生的注意力的事情少了，課堂氣氛也得到了改善。作為一名教師，一定要有“活到老，學到老”的精神和舉動才行。在我國漫長的歷史過程中，發生過許多有意義的事件，涌現出優秀的人物。我還了解到荊軻刺秦王的壯舉；辦事公正、執法嚴明、受到當地百姓稱贊的好宰相狄仁杰；；神機妙算的諸葛亮；著名詩人李白、白居易；大發明家祖沖之；女皇帝武則天；發明了地動儀的著名天文學家張衡；姜太公釣魚；堯舜讓位；大禹治水；第一個皇帝——秦始皇等等。重溫五千年歷史，使我們每個炎黃子孫感到自豪。孟母和她的兒子住在墓地的附近，孟子就經常到墓地里玩死人下葬的游戲，孟母認為孟子這樣沒有出息，不利于他讀書成才，便把家遷到了城里。從這個故事里我體會到了父母和老師為了將我們培養成為有用人的用心。小學教師讀書心得14俗話說，一寸光陰一寸金難買寸光陰，知識就是力量。事實上，在我心里，我一直認為，多學習知識永遠不會錯。我對它的了解其實很平常。美術老師知道了，于是我一次又一次地走近它。做個好老師一直是我的奮斗目標。捫心自問，誰需要關懷之心？那當然是所有的孩子。在給老師的圣誕禮物時就是母親用過的一瓶廉價的香水和一個有瑕疵的舊手環。就因為這，一向少言寡語的阿龍告訴唐老師這些東西是媽媽用過的，“你聞起來是媽媽的味道。作為一個老師，這個故事太值得我認真去品味，去思索。幫助他們走出了人生的低谷，迎來了美好的生活。教育是一門科學，但它更是一門藝術，是在教育教學過程中不斷總結和逐步形成的藝術。