小學數學科組教學總結及擴展資料-預覽頁

　

【正文】 單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一當堂效果測試。⑹兩題：課堂練習題和課后作業題。他們對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自己對教材獨特的理解。㈠在數學組開展了《小數的初步認識》課堂教學大賽，在活動中每位老師都能有所創新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長度單位入手讓學生去理解分數和小數的關系，而是讓學生從熟悉的人民幣兌換中讓學生發現小數和分數的關系，給學生降低了理解的難度，深得大家的好評。十、請微機老師進行微機操作培訓。第二、大多數老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細的聽課感悟。但是我們的工作還不是盡善盡美。一節課不可能完美無缺，不會都是優點，我們要善于發現不足，找出解決的辦法。運用理論指導實踐不夠。小學數學科組教學總結5緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數學教研組注入了新鮮血液。二、做好教學常規，全面提高教學質量加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在15節以上。三、用心開展教研活動本學期學校繼續開展了由全體數學教師參與課堂大賽活動，大賽結束后教務處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。五、存在問題及今后工作我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。針對學校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數學知識與數學教學工作的深度思考。不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。開展教學沙龍以及上網發帖，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高教師素質。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論，充分發表意見與看法。三、追求有效教學，強化教學質量“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。我們加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。我們強化了數學思維能力的訓練，以學生思維能力的發展作為數學教學目標之一；一題多解，變式練習，實現舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個發展性與豐富性的評價機制，改變過于注重學生學業成績的弊端，全面地對學生進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉移到現在的發展性的過程，從過去過于關注學生的缺點轉移到善于發現學生的優點，從過去的一刀切轉移到尊重學生的個性差異。我們除了重視教師教學常規的管理工作之外，還從教師的理論素養、教學態度等多方面對教師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業化努力的方向。一學期的教研組活動已近尾聲，現作總結如下：一、集中、積極開展教研活動積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教研活動，且把這項工作作為一個重要的方面。本學期還進行了檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。三、貼合工作實際，有針對性地開展各項活動教研活動是為了服務于教學工作，而不是形式主義，泛泛而談。教師教學水平有待進一步提高。開學初，我們組織全體數學教師，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。初探小組合作學習型的課堂研究本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。在20xx——20xx學年第一學期新教師匯報課活動中，學校“青藍工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。二、落實教學常規，豐富教學活動充分發揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環課，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學生)。講課者認真備課，聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。經歷了一個完整的流程圖的順序，讓學生更好的能夠理解流程圖的含義。數學周活動4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。在學校生態教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習助推生態課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐研究，構建“單元整體教學”體系，推動生態課堂的構建，提高學生的學習能力。師徒帶教本學期，呂虹老師繼續帶教張天燁老師，經過又一學期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學方法，對班級學生的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。小學數學科組教學總結10本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。組織參加縣組織的數學競賽。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。小學數學科組教學總結11疫情的突然爆發，擾亂了我們正常的開學時間，雖然線下的課停了，但是學習不會停止，數學組的教研活動自然也不能停，我們的教研主陣地轉移到了線上。二、高效課堂，改革教學本學期的研討課主題是在線上舉行，在釘釘群聽了胡的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書，明確復習課的教學目標及重難點。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。小學數學科組教學總結12一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。二、積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。這一學期，我們進行《數學新課標》理論的再學習，重新領悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等，我們進行專題輔導，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創設情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平時，我們還將《小學數學教育》等雜志上優秀文章摘錄下來利用業務學習時間讓大家自學。扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。即上好一節優質課，寫一份優秀的教學設計，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。三、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。同時為青年教師成長搭建平臺。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文、教學設計、教學課件、教學反思、教學小故事等。在平時組內聽課及評課的基本功仍有待于進步。進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。小學數學科組教學總結14時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年已經結束。組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。一份耕耘，一份收獲。擴展資料：小學數學科組教學總結小學數學科組教學總結小學數學科組教學總結1本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。組織參加縣組織的數學競賽。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。小學數學科組教學總結2時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。我們組大多數教師都能精心合理設計講學稿作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。按照科組計劃，在學期開始全組教師以年級為單位，認真學習小學數學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。本學期通過一系列的活動，讓組內的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。四、用心參加教研活動狀況每次市級、區級的教研活動，本組教師用心參加和開展教研活動，我們數學組教師用心多次走出去聽課和學習經驗。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。