小學數(shù)學第一冊教學計劃及擴展資料-預覽頁

　

【正文】 我縣的實驗情況從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。（二）解決問題能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題；會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。能與同學討論數(shù)學問題。養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。二、教學重難點：本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。四、教學進度安排一、準備課（2課時）二、位置（2課時）三、1～5的認識和加減法（11課時）1．1～5的認識………………………………………………………6課時2．加減法的初步認識…………………………………………………3課時3．0的認識和有關0的加減法………………………………………1課時整理和復習……………………………………………………………1課時四、認識圖形（一）（2課時）五、6～10的認識和加減法（20課時）1．7的認識和加減法……………………………………………7課時2．9的認識和加減法……………………………………………5課時3．10的認識和有關10的加減法…………………………………3課時4．連加、連減、加減混合…………………………………………3課時整理和復習……………………………………………………………2課時六、11～20各數(shù)的認識（5課時）1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)……………………………………2課時2．10加幾的加法和相應的減法……………………………………3課時綜合與實踐主題活動：數(shù)學樂園（1課時）七、認識鐘表（2課時）八、20以內(nèi)的進位加法（10課時）1．9加幾……………………………………………………………3課時2．6加幾………………………………………………………2課時3．2加幾…………………………………………………4課時九、整理和復習十、總復習小學數(shù)學第一冊教學計劃4一、學生情況分析一（1）班共有學生 人，其中男生 人，女生 人，由于分布區(qū)域不同，就讀幼兒園也不同，所以學生基礎參差不齊，特別是學生的行為習慣極不一樣，大部分學生幼、小過渡期很難適應。第二單元《比較》。第七單元《加減法〈二〉》。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。根據(jù)簡單的 247。例如：找一找，說一說。到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。三、教材編寫的意圖和特點（一）20以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系。認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。（四）做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)五、教材的評價建議（一）重視對學生數(shù)學學習的評價要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。周次日 期教學內(nèi)容備注——、玩具、小貓釣魚、文具—、動物樂園、練一練、高矮—、輕重、練習、比較整理、有幾枝鉛筆—、摘果子小貓吃魚、練習（2）——、跳繩（2）、可愛的企鵝（2）—（2）、分蘋果、操場上（2）—（2）、練習三（2）、整理與復習—（2）、整理房間（2）整理書包—、前后（2）、上下（2）—（2）、教室（2）、物體分類—、你說我擺（2）捆小棒（2）—（2）有幾瓶奶（2）有幾棵樹—（2）買鉛筆（2）—（2）練習五 美麗的家園（2）—（二）（2）小明的一天（2）小芳的上午（2）— 練習迎新年（2）總復習— 總復習—————小學數(shù)學第一冊教學計劃5一、教材簡析 本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。四、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。20以內(nèi)的退位減法。根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。七、課時安排周 次 內(nèi) 容 課時1 數(shù)一數(shù)、比一 比 、分一分 5 2 認位數(shù)、認數(shù) 5 3 認數(shù) 5 4 認數(shù)、認物體 4 5 ~6 分與合（國慶節(jié)） 6 7~9 加和減（1） 15 10 期中考試 3 11 ~12 加和減（1） 8 13 ~14 統(tǒng)計、認數(shù)（2）、認鐘表 7 15~18 加和減（2） 17 19 期末復習5 [1]小學數(shù)學第一冊教學計劃6（一）教學目標1．使學生熟練地數(shù)出6～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。5．使學生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。這一單元是在學生系統(tǒng)學習“1～5的認識和加減法之后，又一次集中學習10以內(nèi)數(shù)的認識和相應的加減法。（1）相對集中安排6～10的認識。教材將6～10的認識和相應的加減法計算有機地結合起來穿插安排，學習一組數(shù)后緊接著引導學生通過動手操作、直觀或數(shù)的組成學習相應的加法和減法。6～10各數(shù)的認識，教材都給學生提供了經(jīng)歷數(shù)概念產(chǎn)生過程的現(xiàn)實背景，引導學生結合生動的畫面按照數(shù)數(shù)（通過具體實物與自然數(shù)建立一一對應關系而理解自然數(shù)所表示的基數(shù)意義）→認識數(shù)字→數(shù)的順序→比較相鄰兩個數(shù)之間的大小→序數(shù)→寫數(shù)字→數(shù)的組成的順序認識數(shù)，這個過程不僅從不同側(cè)面展示了6～10各個數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，同時還給學生提供了經(jīng)歷數(shù)概念形成過程的情境和機會，讓學生有條件在現(xiàn)實背景中抽象出6～10的數(shù)概念，形成相應的數(shù)感。其次，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動有趣，有利于學生學習。（5）讓學生在學生中體驗教學的價值和用數(shù)學的樂趣。本單元教材由“6和7”、“8和9”、“10”、“連加”、“連減”、“加減混合”、“整理和復習”等七個小節(jié)組成。（2）9的認識和加減法。（3）10的認識和有關10的加減法。（4）連加、連減和加減混合計算。加減混合計算，更容易出現(xiàn)由于前后兩個計算步驟所采用的計算方法不一致使計算過程不能順利進行的困難。這部分內(nèi)容教學的主要任務有兩個：一是加深學生對10以內(nèi)數(shù)概念的理解，進一步強化10以內(nèi)數(shù)的數(shù)感；二是進一步熟練掌握10以內(nèi)加減法計算方法，并形成相應的口算能力。在教學中應高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，以此豐富學生關于6～10各數(shù)概念和加減法計算的表象，讓他們在豐富的實物背景中更好地理解6～10的數(shù)概念和相應的加減法計算方法。首先，要激發(fā)學生的活動動機，讓他們有觀察、操作的愿望。教材在6和8和10的認識及有關計算之前都安排了一幅反映所學知識內(nèi)容的主題圖，這些圖除具有供學生數(shù)數(shù)、抽象數(shù)概念和理解計算過程及方法外，還有培養(yǎng)學生良好的思想品德、情感、態(tài)度等方面的作用。6～10各數(shù)，教材都是按照數(shù)數(shù)→認識數(shù)字→數(shù)的順序→比較相鄰兩個數(shù)之間的大小→序數(shù)→寫數(shù)字→數(shù)的組成的順序去安排的。4。計算教學要充分體現(xiàn)《標準》關于“算法多樣化”的理念。教材從本單元開始安排了大量“用數(shù)學”的內(nèi)容。6．引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。（2）引導學生體會用教學解決生活中的實際問題的樂趣，如讓學生用所學的數(shù)去數(shù)出自己書包里課本的本數(shù)、自己的座位號等，從中感受用數(shù)學的樂趣。教學目標：1．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。教學重點：學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？生：……（學生報得數(shù)）。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。師：仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）學生活動：同桌互相說一說。（三）教學數(shù)序教師活動：（用計數(shù)器）先撥1個珠子。師：（用直尺圖）只寫出0、（），你知道填什么？6和7應該寫在什么地方？生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。教師活動：板書：5○6 6○7。教師活動：板書：6○57○6。學生活動：6名學生到前面。]（六）指導書寫師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫（板書6和7）。集體訂正四、回顧整理 反思提升根據(jù)今天學習的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。為此，從小給學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教材第45頁出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù)，主要是讓學生認一認、讀一讀，以便教師了解學生認數(shù)、讀數(shù)情況。通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試用恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗學習數(shù)學的樂趣打下基礎。教材先給出一幅教師帶著學生過馬路的生活情境圖，讓學生從自己的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，啟發(fā)學生觀察情境圖中還有什么，有多少。例4利用小棒圖和計數(shù)器教學數(shù)學的寫法，通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學生初步了解十進制。本單元教材中把“用教學”編排在計算當中，用學生熟悉的事物設計情境圖，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索數(shù)學問題提供生動有趣的資源。在活動中領悟比較的方法，分類的方法、位置的相對性，學會有條理的思考，有效的合作交流。 教材創(chuàng)設了兩個活動，都是與學生的生活實際密切聯(lián)系的，一個是整理房間，通過這一活動，使學生體驗到分類的必要性和怎樣進行分類，情境圖中有兩句指導語，“哪些是學習用品?”指導學生把學習用品放在一起，從而類推出把玩具放在一起，把生活用品放在一起；第二句話“說一說，怎樣整理房間。整理書包比整理房間又進了一步，分類標準可以多樣化，整理書包可以按數(shù)學、語文不同的學科來分類，也可以按書和本來分類。同時在活動中獲得良好的情感體驗。“小明的一天”、“小芳的上午”是結合學生日常作息時間，已有的生活經(jīng)驗來認識鐘表，認識整時，幾時半，幾時剛過，快到幾時，同時，培養(yǎng)學生珍惜時間的生活態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。根據(jù)統(tǒng)計圖幫助同學學會決策，應當多買香蕉和桔子，因為喜歡吃的人多。以上這些，都是為了培養(yǎng)學生學會學習,學會與人交流，為形成正確的價值觀打基礎。四、全期教學目標數(shù)與代數(shù)包括“生活中的數(shù)”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認識鐘表”等5個單元。結合具體情景，體會加減運算的意義。結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。能對簡單幾何進行分類。總評包括自評、小組評、師評，其中自評占20％，小組評占40％，教師評占40％。（10%）內(nèi)容：口算、應用計算知識解決實際問題、統(tǒng)計。師生共營：組建“師生合作共營小組”，教師與學生互動交流，師生之間建立起一種平等、互助的關系。課堂學習評價表：每堂數(shù)學課在黑板上設計一個評價園地，對學生數(shù)學課堂表現(xiàn)進行定量評價。學習時間學校規(guī)定的集體學習時間 及課余時間。教師著重為學生搭建平臺，開展交流活動，推薦學生中的優(yōu)點，吸引學生不斷思考，設計，完善。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。三、教學目標知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。20以內(nèi)的退位減法。根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。七、課