小學英語教師暑期培訓心得體會五篇-預覽頁

　

【正文】 運用到小學英語課堂教學中。回顧這幾天來的學習情況，我回顧了各位老師的課。“高興學到的東西永不會忘”。我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題：以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的真正主人。要掌握課型，不能把聽說課。在選擇課件的時候要適合課堂教學，一能一味貪多。”我們的工作是一個培養人的工程。小學生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的教學活動，學生學起來有趣味性。在教學中，學生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。教師在傳授知識的同時，要不斷改進優化教學方法，以便更好地培養學生的能力，促進其綜合素質的提高。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯系，在聯系中需找一個切入口激發起學生學習英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞，句子學得快。在教學中，要培養學生的愛國精神，學習態度以及對價值的取向。讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學英語課堂應以興趣為主。那么，如何培養學生興趣呢?一、形式新奇，培養學生愛好豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。提高學生的學習愛好小學英語教學以口語為主。就像羅老師說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。三、培養情感。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好此作為一名英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。本次培訓活動的內容豐富，有英美與中國英語教學相關性研究、課堂板書設計、課堂管理、課堂游戲、TPR教學法與故事教學法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發。醫學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環，腦部才能得到足夠的營養。三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。一周的學習是短暫的，但使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。教學總在不斷的總結和嘗試。采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。更充分體現英語課程標準精神；高中教材在原來的7個單元結構的基礎上調整詞匯、降低難度、調整內容、完善細節。工具性和人文性統一的英語課程有利于為學生的終身發展奠定基礎。四個“精”突出了老師的敬業精神；注重對學情的了解，對考點、課本、課堂的研究；反復不是簡單的重復。寒假里每天背兩頁中的重點詞匯搭配和黑體字，并配有自我檢測卷。這些看似簡單你的事情能把它們作好就是不簡單。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，例如在講音標教學中，她突破傳統中的反復讀的枯燥的做法，讓學生先來認讀一些難度較大的英語姓名的發音，告訴大家今天我們要來認識新朋友，一下引起學生的興趣。作為學生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，使他們更有熱情地去學習。還有就是她對生活的熱愛給了我很大的啟發。誤區之四，認為注重英語教學比英語教研更具實效，更有前途。其三要爭取學校領導及各級教研部門的支持是一個“科研型”教師成熟的重要條件。，初高中的教學的打通是否更加有利于教師的專業成長？，聽從教師的合理化建議，從而更好的發揮教師的主人翁意識？作為一線英語教師，通過這次培訓大家感到肩上的擔子更重了，非常感謝校領導能給我們這樣一次學習的機會，大家會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為善教樂研、優秀的英語教師！篇三：暑期小學英語教師培訓心得體會y 小學英語教師培訓心得體會綦江區通惠小學 陶露燕2012年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動2012新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。她擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為創造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。常見的藝術化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發育。總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。一、準備充分 好的開始是成功的一半我的培訓活動從五月份就已經開始。自己遠渡重洋來到中國不為錢，因為本次志愿者活動是完全免費的。沒規矩不成方圓。（hard work）、知識（knowledge）、熱愛（love）、運氣（luck）、金錢（money）、領導力（lead ship）和態度（attitude）對個人成功的影響，通過一個簡單的數學算式告訴學員態度決定一切。二、重在參與 實踐出真知每天上午8：00—11：30，依托bridges，在外教的引領下，分班操練聽、說、讀、寫能力；下午2：00—5:30,依托teaching resource handbook i由外教輪流展示北美文化，開展形式多樣的文化慶典活動，如美國獨立日、北美婚禮和圣誕節和耶穌降生等，讓學員們在活動中體驗地道的北美文化；每周二晚的movie night，欣賞電影的過程以及欣賞完后的交流往往能使學員獲得語音、語調、英語教學法、教學實踐活動之外語言背后更深層次的東西。三、特色鮮明 管理科學對于首次參加此類培訓的學員而言，本次培訓極大地增強了掌握英語的自信心；對于曾享有出國培訓經歷的學員而言，此次不出國門的培訓收獲反而更大。bridges分為15個單元，主要包括英語課堂教學用語（classroom english）、語言功能（language functions）和語言專業發展（language for professional development）。teaching resource handbook ⅱ涵蓋66個切實可行的教學活動設計。，作為北美教師領隊的您,年逾七旬，但精力充沛，思維敏捷，幽默風趣，治學嚴謹。能嚴格堅持課堂上只講英語的外教，只有您。miss christina，您樂學上進，對漢語頗有研究，您的授課方式最成熟，最容易讓人接受。miss tonya,您活力四射熱情奔放，亦如你的執教風格。對于不守紀的學生，您只需要面帶微笑的輕聲呼喚則一切ok。miss alicia，您文靜含蓄，面帶微笑，簡直就一傳統的中國姑娘。第三、自主管理，精誠團結創佳績。從學習強度上看，白天經過6個多小時的緊張培訓后，晚上回家還有豐富的作業要做：學習日志、學習反思、詞匯（翻譯與造句）以及預習teaching resource handbook ⅰ。能夠如愿參加這次培訓，并有幸成為中二班的班長兼外交翻譯員，我激動不已。因為學習，曾害羞膽小的我，逐漸變得開朗大方起來；條件有限，我就盡力創造條件，因為我知道，自己基礎不好，需要加倍學習，只有進步了，我才夠資格參加這次培訓班；只有進步了，自己才無愧于自己每天的堅持。大家取長補短，互幫互學，竭力把所學帶回各自學校，應用于英語課堂，讓更多的人受益，則我區英語人的友誼之橋就此鋪就。我的心情很激動，下定決心充分利用這次機會使自己的專業素質得到提高，一定不辜負各級領導對我的厚望。晚上的活動也豐富多彩：有english party，english corner以及 english flims等活動。看著學員們和外教流暢的用英語交流，而我連基本的聽懂都有困難，我感到很大的壓力和深深的自卑。晚上是english corner 活動，許多來自不同國家的外籍教師都輪流和我們見面并進行交流，場面非常熱鬧。為此，我更加堅定了自己的信念，不管有多大困難，我一定珍惜這次來之不易的機會，努力提升自己的專業素質。在與外教和同學們的交流中，不僅提高了我的聽和說的能力，而且我還學會了許多單詞和習語，最為可貴的是，我的許多單詞的錯誤發音得到了糾正。他們的講述生動有趣，表情豐富，富于激情，惟妙惟肖的模仿及肢體語言給我們留下了深刻印象。我深深體會到學無止境，每一天都有驚喜和收獲，每一天我在忙碌和快樂中充實著自己。然而，在我們實際的英語教學過程中，由于教學條件的限制以及各種檢測手段的壓力，我們把大量的時間都用在了讀寫上，而忽略了學生的口語表達能力的提高。把從外教那里學到的惟妙惟肖的模仿，生動有趣的肢體語言，激情向上的生活態度應用于課堂實踐，逐步完善自己的教學方法，提高教學的質量，向英語口語化的課堂邁進。