小學語文三年級下冊口語交際復習課練習-預覽頁

　

【正文】 手交叉跳等花式呢！許鳴非常貪玩，經常因為打電腦游戲而忘記做作業。”這一句）你一定要趁年輕時努力學習??！為了讓家鄉的環境變得更美，你能設計一句廣告語嗎？為我們生活的環境變得更美，請保護環境。假如今天就是媽媽的生日，你打算怎樣表達對媽媽的愛呢？我打算提前親手做一張賀卡送給媽媽，當天早上早點起床為媽媽準備可口的早餐，家里的家務也幫媽媽做了，讓媽媽好好休息一天，然后和爸爸一起幫媽媽慶祝生日。你最喜歡中國以外的哪個國家呢？為什么？它與我們國家有什么友好往來的事情呢？我最喜歡_______，因為___________________________________它與我國_________________________________________________1說說你讀過哪些神話故事？你最喜歡哪個神話故事中的哪個人物呢？我讀過的神話故事有_____________________，我最喜歡______________，原因：__________________________________________。桑樹結果紫又甜。臨行密密縫，意恐遲遲歸。和氣象有關的諺語 日落胭脂紅，無雨必有風。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（李白）趣味語文“說言”表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/ 應允別人的話叫諾言/誠懇勸告的話叫忠言/ 宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/ 不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言語文園地八含有數字的詞語：四面八方 七嘴八舌 成千上萬 五顏六色 五光十色 三心二意 ABAC 式的詞語：人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 各式各樣 百發百中 無影無蹤 AABB 式的詞語：零零星星 結結實實 郁郁蔥蔥 高高興興平平安安 明明白白 ABCC式的詞語白發蒼蒼 碩果累累 得意洋洋時。三年級下冊口語交際練習同學們，你的家鄉一定有優美的風景吧。把你最喜歡的一則寓言故事介紹給你的朋友，讓他們也得到啟發。注意用上禮貌用語。假如你是他的同學，你會怎么勸告他？請用上你積累的格言或古詩。這學期我讀過_______，我最喜歡_______ 的課外書，因為______________1你的好朋友非常想參加慶?！傲?一”兒童節的演出，但是他的心理素質不好，怕出丑，這時，你會怎樣鼓勵他？第三篇：淺談如何上好小學語文口語交際課對小學語文口語交際課的幾點認識具備良好的口語交際能力是適應現代社會人際交往需要的基本素質。寬松愉快的環境會使學生心情愉悅，樂于思考，敢于表達?！边@話表明：興趣是最好的老師，是最強大的動力。再讓學生結合自己課前從網上、書上搜集到的資料，學生入情入境，在情境中學習，在情境中發展，內心不斷掀起情感的波瀾，很好地達到了此次對學生進行口語能力訓練的目的。在課前的做的準備包括資料的收集，如剛才說到的介紹民風民俗的交際內容，學生事前做了準備，有了一定的了解，上課時就有話可說。如教師根據圖畫內容，讓同學們想象他們會說什么，做什么？如果是你，會怎么做？諸如此類的問題都需要孩子們展開豐富的想象，讓說的內容更有意思，更為有趣。在評價中凸顯學生的主體地位。生活就是口語交際的內容，口語交際就是生活的工具。再如《新課標》強調要努力建設開放而有活力的語文課程，溝通語文與其它學科之間的聯系，溝通語文課程與生活的聯系?，F在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。董老師課件內容豐富，精選歷年的中考口語交際題，并且還讓學生觀看張莉莉感動中國的視頻，既讓學生作題創設了情景，還取到了情感價值觀方面的教育，可謂是一舉兩得。董老師將口語交際題歸納為三種類型：聽清楚別說話——聽話型、說話型、綜合型。董老師對考點的把握非常的明確，為學生做此題提高了方法。其激勵的效果也是不言而喻的?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。三、教學準備：教學情境掛圖設計理念：創設情境，在實踐中靈活應用運算律解決實際問題，培養學生的實踐能力，提高數學應用能力。3．下面我們從剛才討論的三個方面來分析。4．東東用10元最多可以玩哪幾個項目，最少可以玩哪幾個項目？（每個項目只玩一次或一小時）5．如果你到水上樂園去，準備帶多少錢？這些錢可以怎樣安排？6．小結學生討論，指名回答。集體反潰小組討論，獨立計算，集體交流。小組討論，學生自由發言。算一算一共包乘幾輛汽車比較合適。學生回答：人數，包車，游玩項及價格學生討論部分問題，其余問題課后調查，并制定一份春游計劃。教學重點: 鼓勵學生大膽真實地表露內心的真實想法,學會傾聽別人的意見和想法。二、暢所欲言?指名說。學 會尊重 別人的意見。本課教學設計力求聯系生活、聯系實際，巧妙創設情境，引導學生進入情境，進入角色，讓學生興趣盎然地參與口語交際活動，從中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，同時讓學生明白養成良好的行為習慣的重要性。了解規勸語言的特點，能態度誠懇地、動之以情、曉之以理地勸說他人。（板書：勸說）二、視頻導入學勸說師導：大家可別小看這兩個字，里面包含的學問可大了，下面讓我們欣賞一段視頻來探索勸說的奧秘。三、小組合作練勸說 師出示下列三種情景一位阿姨趕時間上班，在十字路口正準備闖紅燈過馬路。學生準備、交流、表演、點評。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。五、課堂小結（師回顧本單元主題勸說同學們）同學們，我們這節課從學勸說到練勸說最后到會勸說，同學們表現地非常出色。在模擬競選的說、編、聽、評、寫的過程中，進行多角度的口語交際訓練，培養學生良好的合作態度、交流技巧和說話習慣。誰來說說你最喜歡的神話人物?(指名發言)是呀，惹人喜愛的神話人物實在是太多了!今天這節口語交際課，我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來，向它們打打招呼吧!(學生打招呼，老師以神話人物身份應答。第二關——“精彩演繹關”：講一個關于自己的生動有趣的小故事。學生組建競選小組，自由準備五分鐘。評議要點：。評議要點：。假如你乘坐“嫦娥號”飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環形山等等，又會演繹出怎樣的富有現代特征的神話故事呢?請用“廣寒宮、嫦娥、‘嫦娥號’飛船、運動會”等詞語編一個故事。、語言是否流利、有聲有色等等。五、課堂總結，拓展延伸。