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小學語文三年級第五冊教案語文園地四-預覽頁

2025-11-15 00:07 上一頁面

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【正文】的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。3．小組交流前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發現，共同分享發現的快樂，探討自然的奧秘。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。3．學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內容？提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品可以說它的形狀`顏色，也可以說它的動作`姿態把你準備介紹的事物描述給同學聽。5．學生相互交流，相互評議。第四課時自主探索日積月累一．我的發現1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。4．全班交流，說說你的發現。二．讀讀背背1．導入：不同的花在二十四小時內陸續開放，你只要看到什么花剛剛開放就知道大致是幾點鐘。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。8．背誦比賽。4．說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語。本組共編排了3篇精讀課文，1篇略讀課文，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網）。可見本組教材是緊扣細心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。日積月累：讀讀背背一首農諺歌謠，讀讀認認關于人體器官的三行詞語。教具準備：實物投影儀。如果對誰的發現感興趣，可以和他一起探討。四、小結延伸同學們的發現真多、真神奇！看來只要我們在學習、生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發現，有所收獲！特別是我們班有的同學不愿意開動腦筋的，學了這一課希望你們也有所啟發、有所收獲。二、學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內容？提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色，也可以說它的動作、姿態……把你準備介紹的事物描述給同學聽。明確日記的格式。學生相互交流，相互評議。第三課時日積月累一、我的發現自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。全班交流，說說你的發現。：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`、自己最想寫的。：通過寬帶網了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網等收集更多的資料。教學過程：第一課時口語交際觀察中的發現一、激趣導入同學們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學習的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。二、小組交流要求：組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發現，共同分享發現的快樂，探討自然的奧秘。同學們，神奇美妙的大自然等著你們去探索，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！第二課時習作指導寫一則觀察日記一、引入。（要把內容說具體）、補充。，教師巡視。，用實物投影儀展示，師生共同評議。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發現。：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。，學習交流。，讀后談談自己的體會。教后反思：本組教材是圍繞細心觀察這個專題來訓練學生的，目的是初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。因此，在課堂上（不只限于本組教材的教學），我經常鼓勵學生做生活的有心人，多去留意身邊的事物，找找自己的發現。通過這樣的訓練，學生對周圍的事物更感興趣了，平時更留意這些事物了。4．日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背 12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。3．自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。5．小結延伸剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。5．放聲朗讀，檢查修改。8．再次修改，大聲讀讀。2．同桌交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。6．拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎？二、日積月累我會填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1．借助拼音讀詞語，要求讀準確。四、看圖說成語仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。如，一個同學教，一個同學學；或教師扮演記者，對某個學生進行

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