幼兒園大班海底世界美術教案及擴展資料-預覽頁

　

【正文】 主題創編故事與幼兒討論創編故事的方法創編交流活動在當天及以后兩周內的生活環節閑暇時間，引導幼兒將自己創編的故事分別進行講述。活動反思：學生是學習活動的主題，在探究性的閱讀教學中，倡導的是學生學習過程的開放。學生樂于親近海底世界，因此創設“你想了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界嗎？”，能使學生的心靈與文本產生撞擊，產生移情效應。這實質上是一個師生互動、教學相長的動態過程。幼兒園大班海底世界美術教案2活動目標：運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊來試一試吧！（幼兒操作）（3）學習使用圖庫工具。小百科：海洋（sea）是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。培養幼兒的欣賞能力。師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？二、教師示范。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。添上眼睛和身體這條魚就完成了。螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？三、幼兒創作，教師巡回指導。師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。樂于探索、交流與分享。選擇的內容引起幼兒的興趣。但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。發展觀察力，初步的表現力和創造力。活動過程：組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。指導能力強的39。活動反思：?海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。3．體驗創作剪貼的樂趣。——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。①從形象上欣賞作品的藝術特征。——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計，分享成功的喜悅。能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現美麗的海底世界。經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。播放舒緩音樂，放松幼兒心情。課堂組織井然有序，內容循序漸進。我發現幼兒對此現象產生了濃厚的興趣。培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。現象。擦手毛巾人手一份。小結：師：《海底世界》現身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。幼兒作畫，教師指導。幼兒再次作畫，教師巡回指導。教學反思孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發揮。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情。，并用對稱的方法進行裝飾。談話導入。出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。三、操作部分。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。四、結束部分。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。全球海洋一般被分為數個大洋和面積較小的海。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗”變魚“過程帶來的快樂。師：”小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？“”今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。用較為完整的語言表達出自己的觀察結論。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對比特別明顯。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發生什么事？教師操作，幼兒觀察，討論。小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創意就送給他，大家加油啊。