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部編本一年級語文上冊語文園地一教學設計（五篇范例）-預覽頁

2025-11-15 00:50 上一頁面

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【正文】引言：下課了，漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢！2．課件播放《小兔子乖乖》，學生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間發生了什么事？3．自由讀《小兔子乖乖》，遇到不會的字圈起來，問老師，再多讀幾次。設計意圖：《語文課程標準》指出閱讀應注重培養學生感受、理解的能力。，學會用部首給漢字分類。難點：分清讀音相近的字。學生作答，教師講解。糾正學生的錯誤發音，讓讀的最好的學生帶讀一遍所有的詞語。學生跟寫。六、課后作業我會讀一讀上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上個月、這個月、下個月我會讀家里男生寫字上山報紙我會填“木”字旁的字有：桃、柳、棋 “艸”字旁的字有：花、草、蓮第二課時教學目標：學習古詩《憫農（其二）》，培養學生珍惜糧食的意識。（1）教師展示《憫農（其二）》的情境圖，讓學生初步感受詩歌意味，為朗讀打下基礎。前兩句表明廣種和豐收都灑滿了農夫的汗水，又以“汗滴”與米粒相似為契機，引出后兩句，以“盤中”對“田間”，以“粒粒飯”對“滴滴汗”，盤中的粒粒飯是來自農夫的汗滴，可是又有誰知道呢？所以我們要珍惜糧食，不能浪費，不然就對不起辛辛苦苦在地里耕耘的農民伯伯。教師范讀，學生練讀，通過同桌對讀，自由讀，評讀，讓學生熟悉課文。引導學生展開想象，鼓勵學生發揮想象編故事，增強對課文的理解。”此題的圖中有許多點，每個點的旁邊是聲母，學生按照聲母的順序連線，便能呈現出海豚的圖案。“比一比，讀一讀。“把同類的事物涂上相同的顏色。“讀一讀，在圖里找一找。(重點)，區分形近、音近的聲母；讀音節，學習認識事物，鞏固拼讀方法。(教師)。仔細觀察課程表，引導學生說說今天有什么課？，如果遇到大家都不認識的字可以向老師請教。 yīn yu232。設計意圖：創設與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發兒童識字的濃厚興趣，從興趣入手，激發學生的求知欲。學生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。指學生展示自己連出的圖案。(1)學生小組內用自己的身體或身邊的物體，以及準備的線繩、小棒擺一擺。如，當臺上學生擺出q時，教師馬上引導：p怎樣擺呢？，讀一讀。誰能輕松認出它們？把你的好方法告訴我們。dǎ bǎ 自己練讀。過渡：看得出，同學們這一單元學得真不錯。 shū chī xī ɡuā tuō d236。(3)教師指屏幕中的音節，一組拼讀，其他組做動作。三、課堂小結教師小結：這節課你的最大收獲是什么？設計意圖：充分肯定學生的課堂表現，肯定孩子的探索發現精神，讓他們有興趣進行下一節課的學習。過渡：同學們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結果它們跑得太遠，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？： 232。 tuo lǘ yā l237。過渡：最近我們還認識了許多生字，看，它們跑來了。引導學生發現這幾個字的韻母都是ɑ。(5)引導學生自己選一個字組詞。指名領讀。到圖中找一找小魚、小雞等事物。其他學生評價，教師及時引導。：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。、韻母、整體認讀音節，能正確、熟練認讀。教學重點：，兩拼音節和三拼音節，對形近的復韻母能正確區分。：郊外美麗的景象，藍藍的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yīn、yīnɡ是整體認讀音節，可以直接讀出來，同學們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上的音節再讀一遍吧！。誰能準確地讀出這兩個音節呢？邊讀邊思考有什么區別。n、chu225。實物投影儀上顯示匯報成果，集體訂正錯誤音節。學生自由讀、組長檢查讀，然后由組長匯報哪些聲母組員在認讀的時候有困難，教師相機指導。)：“打氣球”。(2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認讀。共16把小鍬，每個小鍬上有一個整體認讀音節，讀對一個，就安全挖出一個地雷；如果讀錯，地雷就會爆炸。④冠軍爭奪賽：一個人挖出16個地雷，看誰挖得又對又快。個人拼讀或直呼。？六、復習寫字指導孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。七、讀兒歌“拼音國王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國家來玩兒！你們的拼音學得很棒，鑒于大家的優秀表現，我要獎勵大家一首兒歌(課件出示《小鳥念書》)。：在看圖的基礎上熟讀，要讀出感情。“讀一讀，背一背”是通過讀起來朗朗上口的兒歌讓學生了解識別方向的基本常識。（教師）。、流利朗讀兒歌，會辨別方向。今天，老師帶大家再到語文園地里玩一玩，想去嗎？這個園地的名字叫“語文園地六”，這個園地里有很多知識呢，咱們趕緊去旅游吧。，我們都長著一雙火眼金睛，找一找，看看這些生字是怎樣組成的？。，你能把結構相同的字果果放到一個籃子里嗎？。是呀，生字寶寶的構成有幾種結構，一種是上下結構，一種是左右結構。，請同桌之間一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準字音，比一比哪些小朋友會作得最好！（自由讀兒歌）。（2）將學生分成兩組：一組面向前面黑板上的太陽，把它當作早晨升起的太陽；一組面向后面黑板上的太陽，把它當作傍晚時的太陽。并了解利用辨方向的方法，希望大家以后了解更多的辨別方向的方法。通過動作鞏固方法，在情境中靈活運用方法。讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。（教師）。我們每天上學，放學，沿路會經過哪些地方呢？。：我們還知道哪些地方呢？四、師總結收獲。，把詩讀順，讀熟。二、實踐

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