六年級語文上冊綜合復習要點[5篇模版]-預覽頁

　

【正文】 是“我”抒發感想的句子。18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，分別是談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。體現魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度的語句是“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點語句是：“哈哈！還是我的記性好。※“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這是一個反問句。※這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過對魯迅截然相反的有的人對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務、無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人，為人民服務的人。《爸爸的鼾聲》這首詩充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是不是火車到站了”。《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知時節，當春乃發生。當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李坤的詩句來教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。長歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵他。《西江月隨風潛入夜，潤物細無聲。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。秋》［元］白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。松鼠在我家做了三件事：儲備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩23《最后一頭戰象》 作者：沈石溪 文體：小說。嘎羧再次見到象鞍時的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都會給讀者留下深刻的印象。講述了人與動物之間的傳奇故事：課文按事情發展的順序，用“老狐貍夫妻倆設‘調虎離山’之計營救小狐貍”和“老狐貍入‘虎穴’做窩，喂養、營救小狐貍”兩個具體的事例體現了老狐貍愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。峨峨：高。譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽。王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。26《月光曲》作者是德國貝多芬創作，這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。//月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。三、第三篇：六年級語文上冊復習要點六年級語文上冊復習要點一 分單元復習要點聽寫詞語盤點，默寫本單元要背誦的段落。對于詞語的聽寫，要求是：學生回家聽寫，在家中一定要自批出錯誤，并訂正好；第二天，再請學生互相檢查；然后在課堂進行聽寫，批分，訂正，再對錯的詞語進行聽寫。最后要檢查，句子是否完整，有沒有改變句子原意，是不是最精簡的。特別要加強對標點符號的系統教學。（二）加強方法指導和效果反饋，提高課外閱讀水平。（三）在作文復習上，重點進行審題練習、選材指導。復習并理解課文中的重點字詞和關鍵句子，體會課文所表達的真摯情感。復習重難點：查漏補缺，讓學生掌握易錯音，易錯詞語。第一課、第二課（4段）、第四課（7段）以及課后17頁的4句話、21頁到23頁的詩文《黃鶴樓》《岳陽樓記》《登岳陽樓》《登鸛雀樓》、24頁采蜜集、25頁讀讀背背、54頁魯迅語錄5條、58頁采蜜集和讀讀背背、第十二課（10段）、80頁詞句積累、85頁采蜜集和讀讀背背、第十六課、第二十課、112頁113頁的采蜜集和讀讀背背、第二十一課、138頁采蜜集和讀讀背背、第二十六課（8段）168頁169頁所有詩句、171頁讀讀背背。（長江和黃河）是我們中華文明的發祥地，被稱為中華民族的（母親河）。（2）石筍表面凝結著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。n 飲y236。把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。o被 膝xī頭 分清：燥和躁的用法第五課 山海關本文作者：峻青，選自山海關順序：城樓——地理位置——歷史作用——現在的作用全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采——山海關的動人歷史），后總結（歌頌山海關）理解積累： 思慕已久 名不虛傳 巍然聳立 引人注目 清清楚楚 雄厚蒼勁高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 昂首遠眺 情不自禁 連綿起伏蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞 廣袤無垠 逶迤翻騰碧波萬頃 關山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘 征戰頻仍 巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰 頂天立地 可歌可泣第六課 窮人1《窮人》是俄國著名作家列夫古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……（2）從他們的吃、穿看出?窮?。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。……課文哪里體現了他們的?富有?？（1）．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發亮。）（3）．她忐忑不安地想：?他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。面對從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。?嗯，是個問題！?他搔搔后腦勺說，?嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。?你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？??你瞧，他們在這里啦！?桑娜拉開了帳子。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動：在自己已經有五個孩子的情況下，主動收養西蒙的兩個孤兒。我可替你擔心呢！?——表示說話的斷斷續續。小男孩兒給予他弟弟、給予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。）號 灼（zhu239。?嚼?右邊與?舜?區別開。魯迅是一個偉大、受人愛戴愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少……的人。——表面上是在夸自己，實際上是幽默而委婉的批評?我?讀書太馬虎。這些詞表示魯迅什么感情？—— ?扶上?、?蹲著?、?半跪著?、?夾出?、?洗?、?敷上?、?扎好?、?掏出?、?給?表達了他對勞動人民的同情和關懷。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。第7自然段理解百合執著的信念，堅定的信心。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來，宋代科學家沈括。為自己寫一則座右銘：少壯不努力，老大徒悲傷。代表中國簽署條約的是河北省石家莊市小學生劉玉玲。 哆duō哩lǐ哆嗦suō作者孫犁，小說家，散文家，?荷花淀派?的創始人，代表作《荷花淀》《采蒲臺的葦》，文章敘述了一位農村婦女給戰火中的丈夫及相片、寫信的事，借以表達老百姓對戰爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求。 本文寫的是發生在抗戰時期一個真實的故事。聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。n諜 噎yē住本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個國家的五十四個孩子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對消除種族歧視、**，平等、和平、發展的渴望。ng y225。第二十一課 詞二首：著（zhu239。孤獨表現在（驛外斷橋邊，寂寞開無主。）、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。托爾斯泰2.（要學習船長遇事沉著、冷靜；機智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有分寸等。水手們不但不制止，反而?笑得更歡了?。）引導：此刻，孩子心里想的是什么？（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓猴子一頓。孩子氣極了……走上橫木去取帽子。）第二十三課 清貧易錯音：奢侈shē chǐ 籌ch239。本文是無產階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。?——平平淡淡才是真。嘀咕咕 撥bō開茅草課文寫了我第一次挑柴的經歷，讓我感悟到?人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住！?第二十六課 碧螺春1．易錯地方： 津jīn 嚇煞shā人 捺n224。3．讀第4自然段 茶鄉的環境是美麗的。第二十七課 京劇易錯字：陜shǎn西 幽默滑稽jī 粗獷guǎng 琵琶p237。 jī：京劇的名稱、京劇的來歷、藝術表現形式、臉譜和人物的分類、音樂伴奏、京劇的流派。）武場——打擊樂（鼓、鑼、鐃、鈸。②利用曹操謹慎、多疑的性格特點,大霧滿天,曹操看不清虛實,不敢輕易出兵,只得放箭。《西游記》 吳承恩，明代小說家。好一個（強勁豪放的）安塞腰鼓！好一個（場面壯闊、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一個（彰顯北方人憨厚、樸實、熱情、堅強性格的）安塞腰鼓3文章中?排比?突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。）渺（miǎo）遠 戰栗（l236。心似平原跑馬，易放難收。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。第五篇：六年級語文上下冊綜合復習要點人教版六年級語文上冊綜合復習要點《山中訪友》的作者_李漢榮_體裁是_散文_。《草蟲的村落》的作者是_郭楓__體裁是__散文_。《詹天佑》以_人物名字為題，講了他主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員_設計_、_施工的鐵路干線。《懷念母親》的作者是_季羨林，課文以（回憶）的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣（敬意）和同樣（愛慕）。交代西瓜不平常的來歷運用_插敘_的敘述方法。《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫本課的思想內容有兩個重點:(1)表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。課文有兩條線索：一條是“我”的心理,行動的變化；一條是老婦人的語言變化。課文多處運用了_前后照應的手法。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。1《這片土地是神圣的》體裁是演說_。另一方面，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復出現，好處是：產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。他是真正與山川共存、與日月同輝了。他被譽為“民族魂”，毛澤東評價他是偉大的_文學家、思想家、革命家。1《我的伯父魯迅先生》作者_周曄，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_讀《水滸傳》關心下一代、_講“碰壁”憎恨舊社會、_救護車夫關心勞動人民、_關心女傭為別人想得多四件事，說明魯迅是一個_愛憎分明，_為自己想得少、_為別人想得多的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。《回憶魯迅先生》作者是_蕭紅，《永遠不能忘記的事情》作者是巴金。《有的人》作者_臧克家_，為了紀念魯迅逝世_13周年_寫的一首詩。想到_魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業，鞠躬盡瘁為人民的精神。夜行黃沙道中》體裁（詞）作者（辛棄疾）。《我們去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》體裁是（兒童詩）。本文體裁是（小說）。2《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的（同情）和（熱愛），又表現了他（豐富的想象力）和（卓越才華），同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感。2《我的舞臺》作者_吳霜_，體裁是_回憶錄_。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。2.《兩小兒辯日》選自《列子孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？ 《學弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？” 2匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。表現出作者十分無奈的愁緒。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。6北京的春節，以人們的活動為緯線，結構全文：（1）熬八粥、泡臘八蒜。，對除夕、大年初一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。”??作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態度??表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。12為人民服務1《為人民服務》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。：（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”這項偉大的自然發現：是指居里