20xx年醫學專題—第一節-健康領域游戲講述-預覽頁

　

【正文】 不偏食，不剩飯菜，不過量進食。)的內容第十二 頁 ，共一百 頁 。（三）睡眠? 能獨立 (d三 學前兒童生活 (shēnghu243。r t243。第十七 頁 ，共一百 頁 。)與營養教育學前兒童飲食與營養教育 (ji224。第二十一 頁 ，共一百 頁 。n)教育學前兒童 (233。nj249。)? （一）身體健康游戲的種類? 培養良好生活、衛生習慣的游戲? 均衡營養、合理膳食的游戲? 自我保護的游戲? 第一：鞏固常見的安全標志游戲? 第二：防止危險的事物 (sh236。? 游戲應結合幼兒 (y242。? 游戲應結合兒歌、律動等藝術形式增強游戲的趣味性。ux236。)的組織? 在組織游戲時，結合幼兒現實生活中的表現，在游戲情境中以游戲的角色巧妙地提醒 (t237。? 《綱要》：? 遵循兒童身心 (shēnxīn)發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂 健康 成長。)、多動、情緒障礙等第二十九 頁 ，共一百 頁 。? 深圳市羅湖區婦幼保健院有關專家通過問卷得出 (d233。說明家長對孩子的情感發展不滿意，同時， 40％的家長擔心孩子的能力發展， 30％的家長擔心孩子的情感發展。n zhī)發展正常第三十一 頁 ，共一百 頁 。一、內涵 (n232。? 糾正不良情緒和態度? 知道必要的心理健康常識，學習保護 (bǎoh249。biāo)二、學前兒童心理健康 (ji224。biāo)第三十四 頁 ，共一百 頁 。? 大班：? 能大方、文明地與人交往，以積極恰當的方式參與或發起活動；尊重別人的意愿，比較自覺地控制自己的情緒和行為；學習 (xu233。)同伴的優點，與同伴建立起友好的關系； 初步理解性別角色期待。)學前兒童心理健康教育的年齡特點，區別比較：第三十七 頁 ，共一百 頁 。n nɑn)，體驗成功的喜悅，請為該活動制定目標。第三十九 頁 ，共一百 頁 。第四十二 頁 ，共一百 頁 。nggǎn)和調整情緒學前兒童心理健康 (ji224。媽媽推門進來，抱起方方。 ”“沒有，沒有，我要奶奶來帶我！！ ”邊哭鬧邊推媽媽。終于，媽媽失去了耐心。束手無策的媽媽滿臉祈求地望著站在活動室門口的主班教師。教師的做法：? 老師走到方方身邊，輕輕地拍著方方，擁抱到懷里，邊給方方擦眼淚邊說： “方方乖，方方不哭，讓老師來幫助你，好不好？ ”“好 ”方方抽抽搭搭地說。 “是 ”? “媽媽說，奶奶的腳扭了，不能來帶方方了，我們先跟媽媽回家，快點見到奶奶，好嗎？ ”第四十六 頁 ，共一百 頁 。ng x249。? 來到媽媽身邊，臉上竟有了笑容， “快回家看奶奶！ ”? 媽媽如釋重負。nɡ y242。（二）幫助 (bāngzh249。? 用積極 (jīj237。（三）幫助學前兒童 (233。nsh237。 232。x237。)（一）心理健康游戲的種類? 認識自我、悅納自我的游戲? 調控情緒、自信樂觀的情緒? 分享 (fēn xiǎnɡ)溝通、友愛合作的游戲第五十二 頁 ，共一百 頁 。u 233。ux236。二、心理健康游戲 (y243。)根據不同年齡班幼兒的特點選擇不同的游戲內容和形式。)可從目標和玩法上進行第五十四 頁 ，共一百 頁 。? 在組織游戲時，在提醒幼兒樹立遵守規則意識的同時，還可以引導幼兒用合理的方式、有好的態度 (t224。u 233。n me)是體育游戲？是體育游戲？? 體育游戲也稱活動性游戲或運動游戲體育游戲也稱活動性游戲或運動游戲? 是根據一定的體育任務是根據一定的體育任務 (r232。是以發展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動。)的特點的特點 是深受幼兒喜愛的趣味體育活動是深受幼兒喜愛的趣味體育活動 （趣味性）（趣味性）是以發展幼兒基本動作、是以發展幼兒基本動作 (d242。u 233。缺乏協調性和準確性，平衡能力差，活動不自如。趣，但是對游戲的結果不大注意。比較簡單，是幼兒容易做到的。)：小刺猬采果子：小刺猬采果子第六十一 頁 ，共一百 頁 。ux236。小班體育小班體育 (tǐy249。)的特點的特點? 中班幼兒的體力和動作有所發展，平衡能力和獨立生活中班幼兒的體力和動作有所發展，平衡能力和獨立生活能力也有很大提高。? 中班幼兒比較喜歡有情節中班幼兒比較喜歡有情節 (q237。游戲。第六十六 頁 ，共一百 頁 。中班體育游戲中班體育游戲 (y243。)游戲：老虎捉猴子游戲：老虎捉猴子第六十九 頁 ，共一百 頁 。調有力、靈活自如。nɡ w233。大班體育游戲大班體育游戲 (y243。ux236。)：貓捉老鼠：貓捉老鼠第七十四 頁 ，共一百 頁 。nj249。u 233。ux236。)動作游戲）：鍛煉幼兒小肌肉的運動能力。)幼兒翻滾、爬行、走、跑、跳、鉆、攀爬、平衡、投擲、懸吊、推拉、追逐、躲閃等基本動作。? 翻滾動作的游戲：? 爬行動作的游戲：? 走的游戲：? 跑的動作游戲：? 跳的動作游戲：? 平衡動作游戲：? 鉆爬動作練習游戲：第七十九 頁 ，共一百 頁 。? 教師應根據幼兒的個體差異，科學的進行體育游戲，決不能盲目的進行追求 (zhuīqiux236。*幼兒幼兒 (y242。)? 游戲前的準備游戲前的準備? 游戲的組織和教學游戲的組織和教學? 游戲中的指導游戲中的指導? 結束游戲結束游戲第八十二 頁 ，共一百 頁 。)環節第八十三 頁 ，共一百 頁 。由簡到繁。也隨之增加，運動量相應增大。同時還要考慮季節、環境等因素。*游戲游戲 (y243。? 準備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔準備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔(qīngji233。第八十五 頁 ，共一百 頁 。趣地集合起來，在游戲現場排成所需要的隊形。信號的意思。也需要進行較長時間的訓練。*游戲游戲 (y243。? 教師講解的語言要生動形象教師講解的語言要生動形象 (x237。 ? 講解一般要結合示范動作進行，對于某些比較復雜的動作可講解一般要結合示范動作進行，對于某些比較復雜的動作可以做慢動作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習。小班可先由老師擔新游戲一般多用指定法分配角色。有目的地分配角色。輪流法來確定游戲角色。*體育游戲分隊（組）、分角色體育游戲分隊（組）、分角色 (ju233。jiē)確定。– 兒歌法：由教師隨機指定。決定分配人的方法：– 教師指定分配人教師指定分配人– 幼兒推選分配人幼兒推選分配人– 由上一次游戲的主要角色當由上一次游戲的主要角色當– 由上一次游戲獲勝者當由上一次游戲獲勝者當– 由某個幼兒學習小組的組長當由某個幼兒學習小組的組長當 第八十九 頁 ，共一百 頁 。? 這種方法能培養這種方法能培養 (p233。*體育體育 (tǐy249。o sh249。的機會。*體育游戲分隊體育游戲分隊 (fēndu236。此法有一定的機遇性，也需要有一定。*體育游戲分隊（組）、分角色體育游戲分隊（組）、分角色 (ju233。? 輪流法能普遍滿足幼兒輪流法能普遍滿足幼兒 (y242。r)責任感，培養幼兒責任感，培養幼兒 (y242。 第九十三 頁 ，共一百 頁 。d224。*游戲游戲 (y243。n)。確規則并提出要求。)中的指導中的指導 注意幼兒身體姿勢和動作的正確性注意幼兒身體姿勢和動作的正確性? 不論進行什么游戲活動，都應使幼兒的身體姿勢保持不論進行什么游戲活動，都應使幼兒的身體姿勢保持正確的姿態。? 教師應用語言提示或中止練習，并及時予以糾正，使幼教師應用語言提示或中止練習，并及時予以糾正，使幼兒加深正確動作的印象。 第九十六 頁 ，共一百 頁 。證安全。生動活潑又有秩序。遲緩的幼兒，更要加強保護和幫助。滿足。戲后加強對幼兒的個別輔導。ir243。束手無策的 媽媽滿臉 祈求地望著站在活 動 室 門 口的主班教 師 。猜拳法是通 過 一定形式的猜拳，通 過輸贏 關系來確定游 戲 角色