小學英語教學工作計劃-15篇-免費閱讀

　　

【正文】 　　二年級牛津上海版m2m4。　　（3）加強中小學英語教學的銜接。　　教學實踐計劃　　（1）我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，教學有時無法進行。　　本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復習時間。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎(chǔ)。　　二、學情分析　　這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。　　2．注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。　　二、英語學習的情況分析　　，要使學生熟悉我的教學方法和措施。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態(tài)度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。經(jīng)過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。　　糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。　　三、教學目標　　通過學習本冊教材使學生：　　逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。小學英語教學工作計劃 11　　一、教材分析　　本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。　　借助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。　　第五單元是討論自己的興趣愛好。　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。　　(5)能了解6項簡單的中西方文化知識。　　培養(yǎng)學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。四(2)班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重。　　積極倡導運用任務(wù)型教學模式　　教師應依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。　　進一步養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。　　三、教學目標　　這本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。初期采用“全身動作反應法”，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。　　二、教材概述　　人教版小學英語六年級上冊，有6個教學單元和2個復習單元。　　強化教研“三化”。　　（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全體參與、全程參與，突出學生的主題地位，促進學生的積極情感體驗。　　進一步學習落實教育局《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。本學期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批，有等級有時間。在課堂教學中“以任務(wù)為導向，以情景為線索，以活動為中心”，設(shè)計教學活動。　　二、常規(guī)工作　　教案每月月底檢查一次并評出等級，并在學期末評出優(yōu)秀英語教案。　　進一步培養(yǎng)閱讀能力。　　基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。　　三、總體教學目標：　　堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎(chǔ)的。　　各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結(jié)合。教師任教班級多，學生多，完成教學任務(wù)相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進學困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。做到“生活中有英語，英語中有生活”。　　5．培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。　　5．遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。　　一、學生情況分析　　我校三年級的學生沒有基礎(chǔ)。　　能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。　　二、教材分析　　本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。　　課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。　　創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等　　重視雙向交流和中西文化的介紹。　　注重能力培養(yǎng)。小學英語教學工作計劃 2　　一、指導思想　　本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。　　六、教材重點難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。　　五、教學目的任務(wù)　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。　　學會表達以下話題并嘗試完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。　　學會表達以下話題并基本完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。　　學會表達以下話題并完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。 小學英語教學工作計劃 1　　一、教材分析　　全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內(nèi)容的總體復習單元。　　能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。　　能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。根據(jù)班級實際情況，講班級學生分成3大類：　　A類學生名單：（5人）　　南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程　　B類學生名單：（9人）　　鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞　　C類學生名單：（8人）　　倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱　　四、學生知識能力習慣態(tài)度分析　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。　　進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。　　強調(diào)語言運用。在活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。　　2。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。　　初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。　　初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。　　2．培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。　　2．能按四會要求掌握所學句型。　　五、方法措施　　1．認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。本學期擬在以下三個方面作更大探索：　　嘗試集體備課。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А＿m當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。　　。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。　　加強交際用語教學。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程。跟錄音機讀或課代表領(lǐng)讀。　　加強學習方法指導，幫助學生學會學習。希望全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：　　（1）確立課堂教學思路，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。要注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學得自信。　　三、主要活動安排　　二月份制定計劃、教學進度　　《牛津小學英語》3B 4B 5B教材培訓　　英語教研組長會議　　三月份各年級教研活動　　四月份吳江市小學生英語能力競賽　　中小學英語教學銜接研討活動　　五月份吳江市小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動　　校英語單詞、句子默寫比賽　　各年級口語抽測　　六月份六年級口語測試　　期末工作小結(jié)小學英語教學工作計劃 9　　一、學生情況分析　　經(jīng)過三年的英語學習，大多數(shù)學生掌握了良好的英語學習基礎(chǔ)，對英語學習興趣濃厚，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習熱情高，語言模仿能力強，養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。這套教材的編寫思路是以話題為基礎(chǔ)，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生完成英語中的實際語言任務(wù)，即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。　　注意靈活擴張。　　能夠運用日常交際語言，善用四向句式，溝通簡單。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體。同時，適當介紹