一線教師讀書筆記通用5篇范例-免費閱讀

　　

【正文】 皆因自己就是奮斗在教育第一線的一名普普通通的教師。對待差生我們是怎么做的？對待調皮的學生我們是怎么做的？對待屢教不改的孩子我們又是怎么做的？當我們面對一次次失敗、一次次打擊之后，我們的心還那么堅持嗎？還能堅持正確的原則嗎？書中的管建剛給我們做出了榜樣。可管建剛卻以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。我們的一線老師不只是時間的忙碌，更有心頭的忙碌和精神上的馬不停蹄。 我很佩服管老師在繁瑣的工作中一直保持著的好的心態，他用自己的經歷告訴我們，一線 教師的工作紛繁復雜，碰到問題也不是只靠空講幾句“愛心”“耐心”“細心”的道理就能解決的，更需要用教育智慧去化解學生各種各樣的問題。 《一線教師》讀書筆記 2 或消磨時光，或學習取經，或書名有親近感，寒假前夕我選它作為假期的精神食糧。有些班級，桶里的碗盆、筷子堆得亂七八糟。細節的改變，有時能起到事半功倍的效果。做為一個一線的班主任，看了管老師的書后有很多的啟發。管老師真是一位智者。那一顆顆柔弱的幼苗，在他的赤誠的精心呵護下春風化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點石成金。在這些不知道父母生日的 90 后、 00 后的孩子心里，居然能緊記管老師的生日，還不忘送上一張精致的賀卡，捎上一句溫情的祝福，這實在難得。 《一線教師》真是一本充滿智慧的書，是教育教學的細節處理的藝術和智慧的寶庫。想想平時的自己，缺少的是對教育的反思，缺少對教育的耐心，缺少對教育的孜孜以求，缺少對教育的熱愛，所以我們平凡。另外，在教學中，教師還可開展分組競賽，通過小組共同的加分減分到最后的評比，促使學生將小組的集體 榮譽與紀律掛鉤，更好地做好監督工作好的紀律，要有嚴格的管理想想平時的自己，缺少的是對教育的反思，缺少對教育的耐心，缺少對教育的孜孜以求，缺少對教育的熱愛，所以我們平凡。另外，在教學中，教師 還可開展分組競賽，通過小組共同的加分減分到最后的評比，促使學生將小組的集體榮譽與紀律掛鉤，更好地做好監督工作“信”是靠你的學識與人格， “威”則要靠你的嚴格管理在今后的教學道路上，我也將要向管老師學習，用智慧去處理教學中的種種問題，做一名幸福的一線教師。看來教師的教育方法，最有效的就是最好的方法，不論什么樣的課堂，表揚、目標激勵，是管理最經常也是最重要的手段。 其中給我印象最深的是一線“紀律學”和一線“激勵學”。 一線教師讀書筆記 9 在校圖書館的書架上，一下印入我的眼簾的是《一線教師》一書，也許是這個題目更切合我的實際吧，《一線教師》讀書心得：做個智慧型教師。 從這本書中，我看到了一個充滿智慧的教師面對不同的問題，不同的孩子，是如何將教育的真諦發揮的淋漓盡致的。管建剛老師的這本書用樸實的語言記錄了我們一線教師平凡的。而我能寫出這樣的文章嗎？但是我有嗎能行嗎？一切都是否定的。讀著讀著我就有一股沖動，也想把發生的、嘗試的事情寫一寫，但是在還未動筆之前就打住了念頭。榜樣需要教師去發現。管老師的激勵方法很多，也很妙！書中細致地描寫了“我的每日表揚”、“管老師專項獎”、“邀請學生幫老師做事”、“與離自己最近的學生相比”、“化批評為獎勵”等激勵方法操作的具體過程和神奇效果。像這樣的教育主題還有很多很多：“從預備鈴 到上課鈴，我在做什么？”“每天讓媽媽笑一笑”“每天收獲一點點”等等。 管建剛老師的教育教學和我們所有的一線老師一樣繁雜而瑣碎，但他的教育教學工作主題明確，落到實處，并巧妙地運用一條非常清晰的線 —— “每日簡評”拴著。正像你投入的戀愛時，覺得戀人是那么可愛，連那些缺點，也一并為你所疼，為你所愛。雖然他不是班主任，但他一直秉承著一個理念：一個好的學科教師，表面上不是班主任，實際上他是看不見的班主任，他沒有班主任的名分，卻有班主任的使命。良心，我們首先要做的就是對得起自己的良心。結合個人的教學經歷，這不就是我們一線教師工作真實寫照嗎？ 從書中可以看出他所帶的班級并不是一個樣樣都很好的班級，作業拖拉、甚至不完成的；不遵守紀律者；上課吃東西、喝飲料的；男女生鬧矛盾、甚至升級為對立攻擊者的。他的行動經歷給了我們一個很好的啟示：一線教師需要在教書的同時做個思想者，做個有心人。”可見，激勵在教學當中的作用是不容忽視的，運用得好的話，往往能起到事半功倍的效果。要理解、善待、寬容學生，通過多種方式的交流與溝通，縮短師生心靈之間的距離，增強學生的學習信心，提高授課質量。對學習中遇到的問題，可在教師啟發下，讓學生進行交流、展開討論，各抒己見，發揮學 生的主體作用，使學生之間相互啟發、相互補充，對問題加深理解。如何指導學生、訓練學生，形成正確的學習方法，教師必須具備豐富的理論和實踐經驗，有解決各種問題的辦法。 其實，我覺得抓紀律，也不完全是抓課堂。忙碌與快樂，這應該是我們每們一線教師每天所必須經歷的吧。有方法，才能不斷創新；有恒心，自會越挫越勇；有鉆勁，便會自我提升。 你才明白成功并沒有你想象的那么難。那么你真的會寫讀書筆記嗎？以下是幫大家整理的一線教師讀書筆記范文（通用 10 篇），僅供參考，大家一起來看看吧。閱讀過程中，我也時常把管老師的教學實踐與自己的進行對照，也確實獲得了許多啟發，對我真是大有裨益。自認為不太有名就順手放置不顧。結果，最經幾天的作業交的總是又快又齊！ 二、作業競賽小組是把作業問題解決了，可新的問題又來了。 二、漠視學生和老師同學的自尊需要，忽略了學生強烈的“自我意識”，教師應該發自內心地去尊重學生，愛護學生，平視學生，讓學生真正感覺到教師可親、可敬可信任，讓學生感覺到自己在教師心目中的位置，從而主動親近教師。”前不久我拜讀了管建剛老師的《一線教師》這本書 。效果好多了，其實，我之前也考慮過這個問題，也施行過幾天，因為剛開始監管不夠科學，沒有堅持，也就不了了之了。除此之外， 還要讓他們明白大家是一個集體，一個團隊，榮辱與共，既給他們壓力還要給他們動力，最終更要讓他們感受到真正的勞動帶給他們的自豪和快樂。在他們認為教育孩子就是老師你的事情，很少家長會說些會配合老師共同教育好孩子之類的話語。“家長做試卷”出十道測試題，測試家長對 孩子的了解程度。再次回味這本書，我不得不發自內心地佩服管老師心思是如此的細膩，我深深地體會到了平凡而繁瑣的工作中隱藏著大智慧、大學問。讀了管建剛老師的《一線教師》，相信希望成為優秀的老師都應該首先想到并堅持做到：拿起筆來，隨時記錄那些點點滴滴婆婆媽媽的教師生活吧。于是，有了本書。而且，我也建立了作業競賽小組，學生的作業完成情況與整個小組的評比掛鉤，這樣，學生不完成 作業既有小組其他同學的問責，又有教師及時的評價。特別是管老師的“作業學”，更是把每句話說到了我們的心坎上“大凡學習后困生，都是作業不及時完成，拖拉不止的學生，今天的作業明天交，明天的作業后天交，后天的作業老師腦子掛不住了，他們趁此溜作業的號。 記得海爾集團總裁張瑞敏曾說：“什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。如果在抱怨中度過，那你的生活也將深陷于抱怨帶來的苦悶之中，不得自拔。分為一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復 習學、一線反思學十個部分。 《一線教師》讀書筆記 3 之前就有讀過管老師的《我的作文教學革命》，當時就被管老師的教學方法所折服。 在這本書里，管老師用具體的事例，詳細論述了“細節決定一切”的特點。這樣，送餐具的同學就不會出現筷子隨地丟的亂像了。擦桌子是件令人頭疼的事，因為有些學生的習慣不怎么好，邊吃邊撒飯粒，弄得滿桌子都是，打掃起來特別費勁。他發現，擺椅子和交作業這兩件事妨礙了同學的早讀。《一線教師》讀書筆記（通用）（ 5 篇范例） 第一篇：《一線教師》讀書筆記（通用） 《一線教師》讀書筆記范文（通用 10 篇） 當品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。于是，就針對這兩件事進行了改革： 先到校的，將椅子全翻下。怎么辦？于是，我就跟學生要求：“吃飯時不準掉飯粒，如果有飯粒掉出來的，吃完后自己撿掉。 教育中，為什么有的班級做事特別有條理，有的班級什么都亂哄哄。第一，首先在“小”，無論做什么事，都不能好高騖遠，不求實際，要從細小 的事做起。今天一拿到他的《一線教師》，更是愛不釋手。印象最深的一點就是，管老師是用自己的行動在寫書，在告訴我們為師的真諦。很佩服管老師在繁瑣的工作中一直保持著的好的 `心態，更重要的是強烈的感覺到這些孩子在這樣的老師教育下是幸福的。”管校長正是這樣的人，時刻關注身邊的小事，善于發現其中的問題，探索其中的規律，努力把握每一個細節，把簡單做到極致，把平凡演繹成精彩。”管老師運用了“組建作業競賽小組、簽訂作業合同、布置彈性作業、建立作業榜樣、與考試成績聯姻”等招數，讓學生乖乖就擒，并把對待 作業的態度上升到對待人生的態度上去理解。所以我班內學生不完成作業的情況很少很少。我只是將點點滴滴婆婆媽媽地記下來。 教學是一種教和學，需要一些智慧和手段。在今后的教學之路上，我也將會學著管老師那樣 以一顆平和、智慧的心，用一種持之以恒的態度把小事做好、做實。家長做好后，班級小干部收上去，與同學預先寫好的答案對照批改。以后家長會上，我們也可這樣出些測試題來測試一下家長對孩子的了解。 總之，要想班級有很好的發展，是需要我們反思、總結、想辦法，充分調動一切可調動的因素，不要孤軍奮戰，要相信集體的力量，爭取家長的支持，班干部的協助，任課老師的配合，因為團結就是力量。后來發現不是方法不好，而是沒有堅持。 書中的“十個一線”即“一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學”給了我無限的思考。 三、缺乏傾聽的耐心，忽略了學生的“真情告白”其實每件事學生都有他人心里的“認為”，這是學生對事物的判斷，他的“是對是錯、是美是丑” 也是有標準的，也許這評分標準可能需要調整和指導。因為早上一到班級小組長就要交作業，來一個交一個，使得班級紀律很差，無法安心讀書。暑假，我隨手翻開看了幾眼，很快地，看書的心境已發生 360 度大轉變 —— 入迷了！這是一本務實的書，因為它從作者—— 管建剛老師的平凡教學生活中來；這是一本充滿智慧的書，因為它濃縮了管老師的教書育人的藝術！可以說這本書是教育、教學的細節處理的藝術和智慧的寶庫。 回味這本書，我不得不佩服管老師心思是如此的細膩，我深深地體會到了平凡而繁瑣的工作中隱藏著大智慧、大學問。 一線教師讀書筆記 1 看完了《一線教師》這本書，細細回味管老師的所作所為，我想作為一名語文老師所要做的，就是踏踏實實的教學生學語文，干一行愛一行，更是快樂人生的必要智慧。 “把簡單的事做好是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。“心態決定事態，用心改變事實。但是他的方法更好的引領著我們去管理。我反而喜歡活躍的課堂氛圍。根據學生的不同情況，采取靈活有效的方法和步驟，培養學生掌握正確的學習方法。鼓勵學生會思考、愛提問、敢爭論，引導他們多角度、多思路、多層面地發現并提出問題，并且毫不顧慮地表達自己的觀點。熱愛學生、尊重學生、信任學生，把自己當做學生的朋友，以達到師生共學互進的效果。在今后的教學當中，我們應該結合小學生們的認知規律，興趣愛好進行備課、授課；根據他們樂于鼓勵、表揚，厭惡批評、指責的特點，在教育教學過程中從多方面、多角度激勵學生，喚起他們的求知欲，激發他們的學習熱情，使他們能自覺地、能動地根據個人特長、優勢去努力，全面充分的發展。 一口氣看完這本書，我發自內心地佩服管老師，他的心思竟是如此的細膩。可管建剛卻以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。對待差生我們是怎么做的？對待調皮的學生 我們是怎么做的？對待屢教不改的孩子我們又是怎么做的？當我們面對一次次失敗、一次次打擊之后，我們的心還那么堅持嗎？還能堅持正確的原則嗎？書中的管建剛給我們做出了榜樣。他是真正的將孩子的一切放在心中，用心揣摩解決問題的最佳策略，讓孩子在快樂中學習，在快樂中成長！ 深思。請投入地教育吧！ 一線教師讀書筆記 6 一般來 說，讀教育教學書籍，多多少少有些枯燥，因為其中理論性的語言難以馬上消化理解。“每日簡評”將教書與育人緊密地結合在一起，使教育工作系統、細致、深刻，起到了事半功倍的效果。 反思自己的主題教育，每個學期都根據學校工作重點、班級學生特點有計劃地開展著，但總覺得不夠系統，不夠深入，教育效果也不是十分顯著。 就“我的每日表揚”與大家分享 。教師每天發現一個表揚的對象，就是每天給班上注入一道榜樣的清泉，就是每天給學生注入一道心靈的力量。一想起經常寫，我就自問能堅持嗎？不能。也 許是懶，也許是本領就不高，看書少，寫得少，想得少，就更不知如何寫得更好。工作、情感和教學故事。作為一名班主任，我最感興趣的是管老師的“協助學”部分，開家長會時，讓家長做試卷，家長做好后，與孩子預先寫好的答案對照批改，絕大多數家長只得了二三十分，家長是愛孩子的，尚且如此不了解孩子，而我們要帶好幾十個