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心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)-免費(fèi)閱讀

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【正文】把四張卡片背面朝上放成一排，要求被試判斷有字的卡片。注意重點(diǎn)掌握各種統(tǒng)計(jì)方法適用的條件。 c、順序變量：既沒有相等單位又沒有絕對(duì)零的數(shù)據(jù)稱為順序變量。如：假設(shè)檢驗(yàn)的各種方法、總體參數(shù)的估計(jì)等。第一章緒論 50 三、心理教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容主要內(nèi)容（ 1）描述一件事物的性質(zhì)。第一章緒論 46 注意：這兩種設(shè)計(jì)都沒有提供避免或減少犯 II型錯(cuò)誤的措施。虛無假設(shè)的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)僅僅指出一個(gè)特殊結(jié)果的發(fā)生概率，它不提供任何的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這時(shí)我們可以提供多種的原因來解釋這一結(jié)果，當(dāng)然也包括農(nóng)民的龜甲具有作用。我們犯 II型錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)是 (1p)。但是如果農(nóng)民實(shí)際上并沒有這種能力，他只是依靠運(yùn)氣做到的，那么在這種情況下顯然我們犯了錯(cuò)誤，這類錯(cuò)誤就是 I型誤差。而在進(jìn)行檢驗(yàn)之前，我們事先必須對(duì)已知結(jié)果的概率應(yīng)該有多小做出決策。這個(gè)特定元素被抽在樣本中的概率是 1/10 ?5=1/2. 因此我們說在樣本空間中，包含 5個(gè)元素的所有可能的樣本（不考慮抽樣順序）被抽到的概率都同樣是 1/252，而每一個(gè)元素被抽到這包含 5個(gè)元素樣本中的概率也同樣是 1/2。現(xiàn)在我們以隨機(jī)搖動(dòng)的方式從盒子中抽出 5個(gè)圓板。（ 3）樣本：從總體中抽取的一部分個(gè)體稱為樣本。 ? 當(dāng)研究問題中的某些變量可以由研究者直接操縱和控制時(shí)，研究程序往往被稱為實(shí)驗(yàn)。第一章緒論 6 刺激變量刺激變量：行為發(fā)生的特定環(huán)境或背景或與刺激的環(huán)境、情景或條件有關(guān)的一般事物。第一章緒論 4 二、變量的性質(zhì) 觀察與變量被觀察的事物叫做變量或因素。任何特定的觀測(cè)稱為變量的值，它指明觀察將被分配到的類組。在研究中，通常我們會(huì)操縱變化刺激變量以觀察由此引起的行為變化。第一章緒論 9 ? 實(shí)驗(yàn)研究的優(yōu)點(diǎn) （ Woodworth, 1938）實(shí)驗(yàn)者使事件發(fā)生于一定的時(shí)間和地點(diǎn)，從而可以充分準(zhǔn)備進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察。（ 4）樣本空間：所有可能的抽取結(jié)果的集合叫做實(shí)驗(yàn)的樣本空間，用 S表示。我們就假設(shè)這 5個(gè)圓板是農(nóng)民在實(shí)驗(yàn)做出的一個(gè)選擇集合。第一章緒論 22 結(jié)果發(fā)生的概率現(xiàn)在我們回到水桶的情況（有水 =W，空 =D）隨機(jī)抽取，我們可能得到什么樣的結(jié)果以及各種結(jié)果的概率是多少？ W W W W W W W W W D W W W D D W W D D D W D D D D D D D D D 第一章緒論 23 WWWWD=5/10?4/9 ?3/8 ?2/7 ?5/6=5/252 如果不考慮 D的位置，這樣就有 5種序列滿足四個(gè)WWWW和 1個(gè) D。檢驗(yàn)的顯著性水平：我們把用在拒絕虛無假設(shè)中的概率稱為檢驗(yàn)的顯著性水平，并用 ? 表示。 I型誤差：當(dāng)虛無假設(shè)是真實(shí)的，而顯著性檢驗(yàn)的結(jié)果導(dǎo)致我們判斷它是假的，由此引起的錯(cuò)誤我們稱之為 I型誤差。第一章緒論 34 由以上的分析我們可以看出降低或提高 ? 的標(biāo)準(zhǔn)不能使我們同時(shí)減少犯 I型和 II型錯(cuò)誤的機(jī)會(huì) 。而只有多種原因均被一一排除之后，我們才能認(rèn)為農(nóng)民的龜甲具有作用是該事件發(fā)生的最好解釋。第一章緒論 39 隨機(jī)化的重要性隨機(jī)化可以使實(shí)驗(yàn)者本人不知道哪個(gè)桶里有水，從而避免他給于農(nóng)民任何暗示。第一章緒論 47 第三節(jié) 心理與教育統(tǒng)計(jì)概述前面我們已經(jīng)通過一個(gè)案例了解了一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察研究并得到相應(yīng)結(jié)果和結(jié)論的過程。（ 2）比較兩事物之間的差異。（ 3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：研究如何科學(xué)、經(jīng)濟(jì)以及有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如：喜愛程度、等級(jí)評(píng)定等。多進(jìn)行練習(xí)和實(shí)際操作。假設(shè)被試按照機(jī)遇反應(yīng)，在一次嘗試中它做出正確選擇的概率是多少？假設(shè)被試做四次嘗試，他憑機(jī)遇做出三次正確選擇的概率是多少？在三次選擇中，被試做出一次正確選擇的概率是多少？如果有 128人做實(shí)驗(yàn)，每人有三次嘗試機(jī)會(huì)，僅憑機(jī)遇，三次都正確的有多少人？獲得兩次以上正確選擇的有多少人？第一

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