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學校管理過程和方法-免費閱讀

2026-02-03 08:40 上一頁面

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【正文】侯校長覺得和這幾位“刺頭”對抗不會有好結果，在和了一陣稀泥后，借故將教研組長解職，換上一位“刺頭”。 ? 局限：強調目標管理而忽視過程管理。 ? 其次，在使用經濟方法的過程中，要注意把握好公平和效率的關系問題。具體來講，就是根據價值規律、市場供求關系和人的經濟需求等，通過成本核算、利潤統計、員工工資和獎酬發放，以及經濟合同、經濟責任制等方式來實施和維系組織的管理活動的一種方法。 ? 局限：其一、耗時長、見效慢。 ? 其次，要注意建立健全學校內部各項工作的管理規章制度。二、法律的方法 ? 法律是由國家制定和認可、體現統治階級意志、以國家強制力保證實施的行為規則的總和。 ? 局限：其一，行政方法的效果往往深受領導者個人的品德、能力、素質、水平、作風以及權威性等因素的制約，難以擺脫“人治”之嫌。 ? 三要注重比較和評價。 ? 檢查工作的基本要求是：要客觀，不要主觀臆斷；要公正，不要自恃偏見；要深入，不要蜻蜓點水；要準確，不要模棱兩可；要依靠群眾，不要搞孤家寡人；要有改進措施，不要坐而論道。 ? 協調工作主要有兩方面的內容：一方面是協調執行情況與原計劃之間的矛盾。 ? 第三，要密切依據和結合本學校的實際。其主要內容是按月、按周以至按日安排出的具體實施環節和日程步驟，把任務一件一件落實到具體部門和主管人員。 ? 按計劃實施的范圍，可以將學校管理計劃分為學校整體計劃、部門計劃、個人計劃等。美國著名管理學家戴明指出，任何管理過程都是由計劃、執行、檢查、修正四個基本環節組成。第六章學校管理過程和方法第一節學校管理過程概述 ? 一、關于學校管理過程的理論研究 ? 一是主張從管理職能出發來研究管理過程，從而形成了管理過程理論。這一理論也被稱之為“ PDCA”理論或“戴明環”。幾種常見學校管理計劃的內容 ? 長遠規劃一般是指超過一年以上的、有關學校建設和發展的重大構想的計劃。（三）制訂學校管理計劃的程序 ? 制訂學校管理計劃，在程序上一般可以分為以下四個基本步驟： ? 第一、綜合信息，分析依據。 ? 第四，要有對未來發展的科學預測。另一方面是協調部門間和成員間的關系。四、總結 ? （一）總結的含義 ? 總結是指對一個管理周期活動或一個階段性的工作進行整體分析、全面評價的活動過程。 ? 四要注意總結規律和經驗。 ? 其二，行政方法在實際運行中容易滋長學校領導人獨斷專行、一言堂、家長制等官僚主義作風。法律的概念有廣義和狹義之分，狹義的法律是指由國家立法機關頒布、公民必須遵守的行為規范；廣義的法律不僅包括國家立法機關頒布的法律，也包括各級政府及其職能部門所制定的具有法律效力的條例、規章、政策等，同時還包括各個法定的社會組織所自行制定的規章制度。 ? 再次，對正式頒布的規章制度一定要嚴格執行。其二、對管理主體的素質和水平要求高。 ? 在學校管理中運用經濟方法，主要包含三個層面的

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