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高中物理必修二第五章-曲線運動-教案-免費閱讀

2025-08-29 19:22 上一頁面

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【正文】航天器中的失重現象離心運動（1）離心現象的分析與討論。（做圓周運動的物體一旦失去向心力的作用，它會沿切線飛出去，如體育中的“鏈球”運動，運動員手一放后，“鏈球”馬上飛了出去。（2）通過離心運動的應用和防止的實例分析．使學生明白事物都是一分為二的，要學會用一分為二的觀點來看待問題。變速圓周運動和一般曲線運動作業布置：授課備注（教學班級的授課具體時間、教師自由調整內容、課堂教學記錄等。（二）新課教學向心力請同學們閱讀教材“向心力”部分，思考并回答以下問題：（1）舉出幾個物體做圓周運動的實例，說明這些物體為什么不沿直線飛去。）板書設計：第五節向心加速度感知做勻速圓周運動的物體加速度的方向速度變化量的求法向心加速度（1）名稱的由來（2）表達式：aN=v2/r , aN=rω2（3）對兩種表達式的比較、分析課后小結與反思：授課班級：計劃課時：三維教學目標知識與技能（1）理解向心力的概念及其表達式的確切含義；（2）知道向心力大小與哪些因素有關，并能用來進行計算；（3）知道在變速圓周運動中，可用上述公式求質點在某一點的向心力和向心加速度。同學們在剛才的交流與討論中是否有什么問題提出來？速度變化量實際上就是速度的差值，但由于速度是矢量，故應是矢量差。特別是“做一做”的實施，要通過教師的引導讓學生體會成功的喜悅。計算時，不能將弧度帶進算式中。線速度（1）物理意義：描述質點沿圓周運動的快慢。教學難點：理解線速度、角速度的物理意義及概念引入的必要性。）在合成與分解的過程中遵循什么樣的規律？（必須遵循平行四邊形定則。（2）在理解平拋物體運動規律是受恒力的勻變速曲線運動時應注意到“力與物體運動的關系”。）板書設計：平拋運動拋體運動（1）條件：具有一定的初速度；忽略空氣阻力；只受重力的作用（2）初速度為水平方向的拋體運動叫做平拋運動。這個過程我們可以仿照第一節中我們介紹的勻加速運動的分解過程，對豎直上拋運動，設它的初速度為v0，那么它的速度就可以寫成v= v0—gt的形式，位移寫成x= v0t—g t2／2的形式。教學重點：分析歸納拋體運動的規律。這種方法在應用過程中遵循平行四邊形定則，在實際的解題過程中，通常選擇實際看到的運動為合運動，其他的運動為分運動。現在我找一位同學來計算一下這個長度。）通過上節課的學習，我們對曲線運動有了一個大致的認識，但我們還投有對曲線運動進行深入的研究，要研究曲線運動需要什么樣的方法呢？這節課我們就來研究這個問題。課后小結與反思：授課班級：計劃課時：運動的合成和分解（補充）三維教學目標知識與技能（1）在具體情景中，知道合運動、分運動分別是什么，知道其同時性和獨立性；（2）知道運動的合成與分解，理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則；（3）會用作圖和計算的方法，求解位移和速度的合成與分解問題。但速度的大小可以不變（2）對曲線運動中的速度的方向，下列說法正確的是 ( )，質點在任一位置的速度方向總是與這點的切線方向相同，質點的速度方向有時也不一定是沿著軌跡的切線方向．傘面上的水滴由內向外做螺旋運動，故水滴速度方向不是沿其切線方向的，傘面上的水滴由內向外做螺旋運動，水滴速度方向總是沿其軌道的切線方向參考答案（1）A（2）AD（2）物體做曲線運動的條件為什么有些物體做直線運動，有些物體做曲線運動呢? 交流與討論（1）飛機扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運動？（2）我們騎摩托車或自行車通過彎道時，我們側身騎，為什么？（3）盤山公路路面有何特點?火車鐵軌在彎道有何特點？小結：（1）運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。教學重點：什么是曲線運動；物體做曲線運動的方向的確定；物體做曲線運動的條件。教學難點：物體微曲線運動的條件。（2）曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上。過程與方法（1）通過對拋體運動的觀察和思考，了解一個運動可以與幾個不同的運動效果相同，體會等效替代的方法；（2）通過觀察和思考演示實驗，知道運動獨立性．學習化繁為筒的研究方法；（3）掌握用平行四邊形定則處理簡單的矢量運算問題。（二）新課教學演示實驗：如圖6．2—l所示，在一端封閉、長約l m的玻璃管內注滿清水，水中放一紅蠟做的小圓柱體R，將玻璃管的開口端用膠塞塞緊。交流與探究現在我們探討了蠟塊在玻璃管中的運動，請大家考慮實際生活中我們遇到的哪些物體的運動過程與蠟塊相似？典型事例：小船過河，對小船在水里的運動加以討論。運動的合成與分解包括以下幾方面的內容：速度的合成與分解；位移的合成與分解；加速度的合成與分解。教學難點：應用數學知識分析歸納拋體運動的規律。那這樣我們就可以進行分解了。水平方向的運動規律（1）受力情況：不受力（2）初速度情況：有（3）結論：平拋運動在水平方向的分運動為勻速直線運動。這方面的問題，我國東漢的王充(公元27～97年)歷盡心血三十年寫成《論衡》一書，全書三十卷八十五篇約三十萬字，已有精辟論述，以此滲透愛國主義教育和刻苦學習、勤奮工作精神的美德教育。）合運動和分運動之間以及各個分運動之間存在什么關系呢？（合運動和分運動所經歷的時間一定是相同的，這是等時性原理；各個分運動之間是相互獨立、互不影響的，這是獨立性原理。教學方法：探究、講授、討論、練習教具準備：教學過程：第四節圓周運動（一）新課導入請同學觀看兩個物體所做的曲線運動，并請注意觀察它們的運動特點：第一個：老師用事先準備好的用細線拴住的小球，演示水平面內的圓周運動；第二個：課件展示同學們熟悉的手表指針的走動．（它們的軌跡是一個圓）這就是我們今天要研究的圓周運動。（2）定義：質點做圓周運動通過的弧長△s和所用時間△t的比值叫做線速度。（2）國際單位制中，角速度的單位是弧度／秒(rad／s)。教學重點：理解勻速圓周運動中加速度的產生原因，掌握向心加速度的確定方法和計算公式。同一直線的兩個矢量相減，可以通過選取正方向將矢量相減轉化為代數量相減。過程與方法（1）通過用圓錐擺粗略驗證向心力的表達式的實驗來了解向心力的大小與哪些因素有關，并具體“做一做”來理解公

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