信息技術與網絡教育新概念ppt137頁-免費閱讀

　　

【正文】 已協助四所大學、中學，以及北師大科學傳媒與教育研究中心建立五臺服務器，并將進一步擴展。⑷ 通過有線電話線路連接? 物理連接方法 ：將校園網通過某種調制解調器（普通、 ISDN、 ADSL）、雙絞線、電話線路與某 ISP因特網服務提供者的網絡服務器的同類調制解調器相連，再通過撥號實現網絡與 Inter服務器的聯接。服務形式? 鍵盤實時對話與討論? 音頻與視頻點播? Inter廣播與電視? Inter可視電話、視頻會議與網絡課堂八、適合我國網校教學點的技術建議，分階段建設校園網絡：校園網 (微機 )與因特網的連接，分階段建設校園網絡⑴ 經費充足⑵ 經費不足⑶ 經費很少⑴ 經費充足? 分步進行校園網建設的基礎建設? 鋪設光纜? 逐個建筑連通網絡? 按需求逐個建立服務器? 出國權限與安全問題? 網絡平臺與資源建設等⑵ 經費不足? 先按建筑物或微機房分步建立局域網? 按需求建立教學服務器? 網絡資源建設等⑶ 經費很少? 先為微機房建立局域網? 按需求建立教學服務器? 網絡資源建設等：校園網 (微機 )與因特網的連接⑴ 通過光纜連接⑵ 通過數字專線聯接⑶ 有線電視網聯接⑷ 通過有線電話撥號聯接⑸ 短期連不上，或帶寬不夠怎么辦？⑴ 通過光纜連接? 物理連接方法 ：鋪設光纜，然后將將校園網通過交換機或網關路由器聯入因特網主干網。 服務形式? EMail電子函件? 1972年第一個電子函件傳送成功? 1982年有關協議作為 RFC征求評論的第 821和 822號文件公布? 1993年面向多媒體函件信息傳輸的 MIME標準　個人與個人、個人與單位、單位與單位之間通信（師生交流）? Tel遠程登錄　 1971年開發出規范程序　獲取公共服務與管理注冊服務器（主頁發布）? FTP文件傳送 1972年 7月以 RFC征求評論形式正式公布　在本地主機與公共匿名、注冊文件服務器之間傳送文件　（作業管理）電子郵件的教育教學應用? 遞交作業–應用：利用電子郵件收取學生作業，并對作業進行分類組織與管理–缺點：難于控制（作業重復和無限期遞交）–實例? 師生與學生之間的聯系–應用：請假，個別質疑與答疑，聽取建議與意見等–優點：密切師生聯系，縮短師生距離，加強師生理解，有利于教師及時發現與解決自己教學與學生學習中存在的各類問題–實例遠程登錄的教育教學應用? 系統管理–增添用戶、設置用戶密碼與磁盤空間限額? 建立與應用用戶組目錄–教師建立班級用戶組下級目錄，設置不同訪問權限，分別用于發布與收取作業? 以班級為單位建立基于假名服務的準電子函遞名單–應用實例–優點文件傳送的教育教學應用? 由公共匿名與用戶組目錄對應文件服務器下載各類課件、程序與媒體文件等– 應用實例– 優點? 利用班級用戶組下級目錄發布與收取作業– 教師可利用瀏覽器直接檢查上述目錄中學生遞交的作業，學生則通過個人密碼檢查自己的作業– 應用實例– 優點? 建立主頁系統– 建立在注冊服務器個人主頁目錄中建立個人主頁系統– 開發與建立基于 Web的網絡課程輔助教學系統第二階段：專題組服務216。　　 注意：根據需求與用戶量，可能一臺計算機提供一種服務，也可能一臺計算機同時提供多種服務。民居的建設 ：讓每個公民有自己的家；此外，還必須建設配套的服務設施。因特網 ：由通信線路與網關路由器將全世界的網絡連在一起。216。? 部分問題：　培訓內容，受訓教師的選擇，培訓組織方式。? 發揮教師的組織、引導作用，開展以教師為主導，提高學生素質的教育– 努力提高學生的學習興趣與學習熱情– 引導和培養學生相互幫助和協作學習的精神? 創業教育– 應用而非應試教育– 培養學生社會生存能力與為社會作出貢獻的本領⑵ 研究目標? 本系統的研究目標分理論與實踐兩個層次：– 理論研究目標 ：努力發揮國內高校校園網的潛力，利用網絡來革新傳統的課堂教學，實現網絡教學與課堂教學的無縫敷合，探索如何在因特網上實施基于建構主義學習理論的，有創新、有特色的課程教學；– 實踐研究目標 ：將因特網上現有的發展較完善并且適合我國高校校園網的各類信息服務全方位的引入高校課程的輔助教學與管理中 , 為未來網絡教學大規模的普及應用做一些基礎的課程案例教學研究和探索工作。 ”　 如果不持續學習新知識，任何一個計算機權威都會很快變成一個過時的專家，要活到老學到老。216。 敢于向專家、權威、教師挑戰的精神 ：鼓勵發現、指出與糾正教師在教學各環節中的不足與錯誤； 反對盲從的行為 216。認真精神與規則意識216。? 展示教師的人格魅力和吸引力，發揮教學的主導作用– 不斷與學生進行心靈的交流，挖掘學生心靈深處的真善美– 不斷激發學生學習興趣，不斷調動學生學習熱情– 不斷了解學生的基礎情況，不斷給予學生具體學習方法指導– 不斷督促與幫助學生克服學習惰性，不斷幫助學生在遇到困難時建立信心與勇氣– 由教師回答問題開始，引導、鼓勵和培養學生互助協作精神– 不斷鼓勵學生發現教學中的問題，培養學生創新精神– 不斷進行教學調查與教學評估，不斷改進教學工作教師行為的科學化與規范化（思想的火花）? 好老師的定義：至少能在某一方面（例如：人生追求，工作準則，教學方法、教學手段，人格魅力等等）以自己的表率和人格的魅力給學生以終生的影響。 從這個意義上來看， 不同地區的學生受教育的機會與條件是不平等的 。研究重點 ：網絡教育相對于傳統教育的優勢并應用于教師教育教學實踐三、網絡教育新概念育教學信息化：在 IT技術的每一發展新階段大家都是處于同一起跑線上，教育信息化也永無止境網的教育教學信息化? 在信息社會中，信息技術（計算機、多媒體、網絡通信，尤其是因特網）的迅速發展，已經并將進一步促進教育與教學理論、思想、模式、結構、內容、方法、手段的變革，即加速教育教學信息化進程。連通因特網216。216。 網絡客戶機 （專業與非專業人員）216。? 一句話小結 ： “ 秀才 ” 不用紙和筆，就可寫和畫。信息技術與網絡教育新概念主　要　業　務　兼　職? 教育部 師范司 全國教師教育信息化專家委員會 委員? 教育部 基教司 現代遠程教育工程資源建設 基礎教育項目 　　　　　　　 專家組 委員? 教育部 高教司 高等學校教育技術研究會學術委員會 委員? 教育部 考試中心 NIT國家信息技術考試委員會 委員? 北京市教委 北京地區普通高校　　　　　　計算機教育評價指導委員會 委員? 北京師范大學 前計算中心 常務副主任? 北京聯合大學 特殊教育學院 特聘教授? 歐美同學會 留加分會理事網絡教育的三要素： 觀念、關系與技術? 第一位：觀念? 第二位：關系? 第三位：技術提　　　　要一、信息技術與教育二、計算機及其發展與應用對我們提出的新要求三、網絡教育新概念四、新的網絡教育觀及其應用實踐五、教育部網絡教育與教師教育信息化相關項目六、對因特網、服務器與客戶機的形象理解七、因特網應用信息服務的發展與教學應用簡介八、適合我國網校教學點的技術方案九、結束語一、信息技術與教育? ? 1. 信息及其相關基本概念? ⑴ 信息? ⑵ 信息科學與信息技術? ⑶ 信息基礎設施建設⑴ 信息? 一個 抽象的概念? 信息與數據 ：信息經過加工、提煉和濃縮后，形成對人類社會活動，包括決策、生產、工作、學習、生活、娛樂等產生影響的數據? 數據的表示與傳播 ：以數據形式出現的信息可以通過各種媒體表示與傳播– 傳統形式媒體 （語言、文字）– 模擬形式媒體 （以電磁波為載體的文字、聲頻與視頻等）– 數字形式媒體 （二進制數字編碼的文本、多媒體與程序等）⑵ 信息科學與信息技術? 信息量的快速增長 促進了信息科學與信息技術的發展? 信息科學– 研究收集、組織、存儲、管理、傳播、交換、檢索、處理、應用數據信息的理論與方法? 信息技術– 傳統媒體技術 （報刊、雜志、書籍）– 模擬通信技術 （廣播、電視、電話、電報、傳真）– 數字通信技術 （數字媒體的網絡通信與播放）⑵ 信息科學與信息技術（續）? 最新信息技術的含義– 20世紀后半期： 3C（ 計算機、通信、控制 ）（數字技術、模擬數據處理與通信、機電技術的混合物）– 21世紀： 計算機、網絡、多媒體（更強調數字技術）⑶ 信息基礎設施建設? NII（ National Information Infrastructure）　 美國國家信息基礎設施行動綱領（ 1993年）– 寬帶通信網絡– 信息設備– 信息資源– 人才資源? GII（ Global Information Infrastructure）　 全 — 球信息基礎設施（ ）? 我國的信息基礎設施建設（ 20世紀末）– 三大部合并（三大網合并）– 國家主干網的建設2. 信息技術與教育? ⑴ 信息技術在教育領域的應用發展? ⑵ 三種教育與三類學校? ⑶ 我國教育領域的信息基礎設施建設? ⑷ 開展網絡教育和建設網絡學校的基本原則⑴ 信息技術在教育領域的應用發展? 人類有語言和文字以來： 傳統教育 （書本、教室、黑板、圖書館、實驗室）? 20世紀 80年代： 傳統教育與電化教育 （電化教室：廣播、電視，錄音、投影、錄像）? 20世紀末， 21世紀： 傳統教育、電化教育與網絡教育 （多媒體網絡教室：信息技術教育、網絡輔助教育教學）⑵ 三種教育與三類學校? 三種信息技術分別支撐了三種教育和三類大學：– 傳統教育：傳統大學– 電化教育：廣播與電視大學– 網絡教育：網絡大學? 三種教育中最基本的教育形式是傳統教育，網絡教育和電化教育只能對傳統教育起輔助作用，不應該也不可能取代傳統教育。⑶ 90 年代中期以來 ： 一人用全世界的服務器? 專家語 ：要造一個數字地球。 網絡服務器 （專業與準專業人員）（續）? 基本要求 ：單機與網絡客戶機的熟練用戶? 中級要求 ：網絡服務器的熟練用戶? 高級要求 ：網絡服務器的管理者216。 數字圖書館– 64位 CPU，有 64根地址總線，其尋址能力高達264=18,446,744,073,709,600,000（～ 10 19字節）– 假設微機具有對應的內存容量， 一臺微機的內存就可以直接保存、檢索和處理上述全部物理圖書館的信息。 建立教學服務器216。? 下面我們將從 8個方面進行分析網的教育教學信息化（續）? ⑴ 學習理論的發展? ⑵ 因特網的發展為建構主義學習理論的應用發展奠定了物質與技術基礎（雙主教學模式）? ⑶ 網絡教育 將突破傳統學校的各種局限