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20xx秋新人教版語文七年級上冊第4課古代詩歌四首-免費閱讀

2025-12-20 06:33 上一頁面

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【正文】步驟三賞讀《次北固山下》《天凈沙《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》寄情于景，想象豐富，語言含蓄凝練。 “ 夕陽 ” 如血，可倍添遲暮蒼涼之氣氛。秋思》 1．本曲前三行列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？【交流點撥】枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。頸聯：既寫景又點明了時令。【交流點撥】 “ 楊花 ” 漂泊不定，給人飄零流落之感， “ 子規 ” 啼鳴暗含悲痛之情；詩人選取暮春時節的這兩種景物，渲染了哀傷的氛圍，融情入景。在躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發了建功立業的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。《次北固山下》每句五個字，所以稱五言律詩，簡稱五律；《錢塘湖春行》每句七個字，所以稱七言律詩，簡稱七律。 (9)虛實結合：虛寫和實寫相結合。 (2)烘托：通過側面描寫，使所要表現的對象鮮明突出。一生著有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽樓》《馬丹陽》《黃粱夢》等雜劇共 15種，與關漢卿、王實甫、白樸，并稱元代雜劇四大家。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活。幸甚至哉：幸運得很。情景導入生成問題古代詩詞是我國古代文學寶庫中一顆璀璨的明珠。 3．品味詩歌語言，體味詩歌的意境；培養賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養。 2．合作學習 (1)每個小組派 1－ 2 名代表展示步驟二、三中的答案，同小組內其他成員在小組長的統一安排下合作完成步驟三中的思考題。) 澹澹． (d224。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。詩歌具有浪漫主義特色，想象奇特豐富，作品收入《李太白全集》。 3．文體鏈接樂府詩：樂府詩是指由朝廷樂府系統或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。 (6)以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。詩的最后兩句 “ 幸甚至哉，歌以詠志 ” 是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內容沒有聯系。 “ 觀 ”字統領全篇，是詩的線索，以下由 “ 觀 ” 字展開，寫登山所見。 4．詩人在這首詩中把自己欲建功立業的雄心壯志表達得淋漓盡致，詩人借助了什么手法來表達自己的情感？【交流點撥】詩中 3－ 8 句實景描寫海水與山島； 9－ 12 句表現大海吞吐日月星辰的氣概，是想象之景。頷聯：寫船上所見景色。全詩籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。寒風颼颼，一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。

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