初中體育與健康課改計劃論文-免費閱讀

　　

【正文】 在課堂教學中加強學生自主學習，合作學習，探究學習，讓學生在枯燥的學習方式中解放出來，實現(xiàn)健體與建心的結合，讓學生從苦學到樂學轉變，由機械模仿學習到自主創(chuàng)新學習轉變，由他主性學習到自我性學習轉變。老師的主要就是把構思好的教案按部就班的傳授給學生，學生的主要任務就是按照老師的動作不斷地模仿練習。但是，學校體育之所以難以取得非常好的成效，其中一個重要的原因就在于學生學習缺少對生活與自然的消解，學生的學習內(nèi)容長期注重知識化，技能化，而忽視了精神化，情感化；而老師的教學方法偏向灌輸化，忽視了自主化，教學的空間注重課堂化，忽視了生活化和社會化，從而使體育的學習背離了生活世界和精神需求。我們在小巷里不是也經(jīng)常看到成群的孩子，自發(fā)的有組織地進行各種游戲嗎？學生自己管理自己即培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育與健康課的興趣，也確實發(fā)揮了學生主體教師主導的作用。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對的原則。，力能所及與學生一起活動，做游戲、比賽、學生的勁頭會更大。以趣示范，教師的一舉一動都會給學生留下深刻的印象，只有在學生心中樹立良好的形象和威望才能收到最佳的效果。青少年兒童，具有對暗示的強烈感覺時，對美的，表示喜歡和羨慕，同時產(chǎn)生模仿和學習的欲望，對丑的產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿意接近它，采取回避態(tài)度。、精示范在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生“設置疑問”親身體驗，解決問題。這些練習內(nèi)容，不需要復雜的設備條件，同樣可以發(fā)展學生的身體素質和運動能力。：根據(jù)中學體育教學特點，從學生的生理心理特點的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學生有很大的吸引力。這一效應十分有力說明，教師對學生抱有期望，信任并施以關注和愛的情感，使他們得到重視即使各方面條件比較差，信心不足的學生也能得到各方面的發(fā)展。而現(xiàn)實中的體育課卻是體育教學，會有一些比較“規(guī)范”的內(nèi)容，如田徑、體操等一些較正規(guī)的技術學習，這與學生頭腦中的“想象”有差別，如果此時教學再生硬勉強就會使這樣落差徒然加大，使學生一開始就會對體育感到生疏的失望，從而播上“厭學”的種子。中學生對場地、器材布置會產(chǎn)生極大的興趣。但是，令人遺憾的是，有許多學生在接觸了一段體育與健康課后，就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中正規(guī)的體育與健康課和他們的頭腦中的一種歡樂的、玩的體育課之間的差距實在太大了，于是有些學生就慢慢地疏遠了體育與健康課，上課處于被動，而且這種現(xiàn)象越是在高年級就越明顯。”興趣是人力求認識，探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動力。所以在體育課中，經(jīng)常會加入?yún)f(xié)調性方面的練習，提高學生的身體協(xié)調性和身體素質。五、體育課中的體育游戲通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。針對這一情況，作為我們體育教師應該讓學生知道一個良好的身體狀態(tài)是學習的必要條件，同時也要讓學生清楚在繁忙的學習中如何讓自己得以放松。例如讓學生自己獨自練習，注意力就不會集中，從而達不到訓練效果。摔跤對自己、對老師、對家長，甚至對學校都沒有好處，誰都不希望看到和發(fā)生。心，對未來的信心，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，只愿：“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春”！第三篇：初中體育與健康課教學反思《體育與健康》教學反思“教學反思”是隨基礎教育課程改革應用而生的事物，它是校本教研的主要形式之一，也是促進教師專業(yè)發(fā)展最基本、最可行、最實用、最有效的方式之一。我作為一名體育教師如何去創(chuàng)新，如何才能使學生在輕松愉快的情景實踐中，積極、主動的得到鍛煉，從而提高了學生對體育課的興趣與適應呢？在本課教學中，我不僅強化了教師的主導作用，也請學生進行示范，并指導學生如何進行觀察分析。所以跑是中學體育教學的重點教材。分組:每一排的學生為一組，分成4組。自然、快速、有力。（學生一隊一隊的跑，先繞場跑——蛇行跑——繞場跑——8字形跑——繞場跑——蛇行跑——繞場跑。三、具體措施初一年級從2006年9月一日起每周上三節(jié)體育課，兩節(jié)活動課在各年級嚴格實施，體育課在任何時間不準停上。鼓勵組內(nèi)教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、結合上網(wǎng)等手段總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗體會、困惑及難題，積極參加市組織的教學論文評比活動。（3）貼近生活。大面積提高教學質量，還要重視對體育運動感興趣學生的培養(yǎng)。在所有年級滲透新課程標準理念，明確新課程理念下的體育教學的的目標和五個領域教學內(nèi)容的不同要求。二、工作要點（一）認真學習《體育課程標準》和《體育課程標準解讀》。認真參與體育課改課題的研究和管理。一開放的心態(tài)對待考試。看看不同地區(qū)、不同學校教學情況，吸收別人的有效做法，來指導自己平時的教學。認真組織體育教師的培訓工作。第二篇：初中體育與健康課教案初中體育與健康課教案課題：快速跑 課時：1課時教學目標：認知目標：學會正確的快速跑姿勢技能目標：初步學會快速跑的基本技術，發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調的身體素質。起點終點○○○○○○ | ??|大瓶子小瓶子教法引導：學生思考如何跑的快，還不讓小瓶子里的水灑了。c、擺臂自然協(xié)調有力。)2課堂小結(快速跑的技術動作要求4點。忽視培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣就不會奠定終身鍛煉的良好習慣。于是有些學生就會慢慢地疏遠體育，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯。我將從以下幾點進行教學反思與提高：一、怎樣避免課堂意外事故的發(fā)生體育課的主戰(zhàn)場是在室外，期間要進行大量的運動技能的練習，學生大部分時間都處在不同強度的運動練習當中，稍不注意就會有肌肉、韌帶的拉傷，甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生，所以課堂意外事故是常有的，也是不可避免的。當然，意外事故發(fā)生后，處理意外事故是彌補過失的最好辦法。這樣不僅保護了學生的自尊心，而且還能提高他對上體育課的積極性。以提高她們學習的主動性，提高她們對體育課的興趣。這時，教師要教導學生，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。第四篇：淺談怎樣上好初中體育與健