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班主任基本功大賽教育故事-免費閱讀

2025-10-12 20:04 上一頁面

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【正文】（四）班主任工作才藝展示要求，具有向善求美的感召力和影響力。參賽選手進行書面測試參賽選手進行“我的班主任觀”工作論壇、才藝展示。將自己在班級文化建設中的一個成功案例寫成2000字左右的故事。其次是讓孩子在集體活動中體現自身價值，覺得在這個班級我還有用武之地，再其次，對孩子的發展應確立明確的標準，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發現下課貪玩好耍愛追打的同學，一定要給他定一個學習目標，但這個目標不宜過高，否則他實現不了就要放棄，如果他實現了你可以幫助他玩，讓他有機會玩，有目的玩。我聽了當時就傻眼了，這究竟是怎么想出來的這樣的辦法，這說明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對孩子了解太少。安全科陳主任給派出所打了電話。真后悔讓她到操場去，但沒有后悔藥，幸好這個學生胡楊懂事，向她家長說明不關老師的事，是她自己堅持要去操場的，后來還是保險公司報了大部分醫藥費，剩下的醫藥費比較少了，家長才沒有追究了。直到家長來到醫院我才離開，這個學生因為闌尾炎開刀，住了一個多星期，基本恢復后回到學校。愛調皮好動的孩子，委以重任，比如喜歡打報告的擔任監督任務，坐不住的管紀律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點管好自己。（1）寬容學生：在我的班級里，我不會嫌棄每一個差生，尊重學生人格，不打罵學生,不用惡劣的語言侮辱學生。集合習慣要求快、靜、齊。準備時間20分鐘，演講時間不超過5分鐘。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。他的這種態度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子，分明是塊頑石。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。轉眼間，世界變得安靜清涼。慢慢的學生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應內化在最后的行動中。看還沒上課，就塞了一肚子氣，你說這心情能好么？回過頭來想：學生們做的對呀，到校后，知道先搞衛生，多懂事呀，只不過是清掃的區域有些偏頗罷啦。小孩子們只是經驗少，他們對老師生硬無感情色彩的教育語言反應最遲鈍。我用“寫交看文字交流”通過它不僅使我對班級情況更加深入的了解，也使我用最少的時間去關愛了最多的學生。開班會整體批評后的感受與反思，考試目標的樹立與總結，對待班級后邊儲存清掃工具箱子里的 “無名產品”哪里來問題的看法等。頓時覺得自己站在講臺上講課，非常有成就感，激情又反饋給了我。第一篇：班主任基本功大賽教育故事班主任教育故事演講激情與愛伴隨學生成長尊敬的各位領導、老師大家好！我是xx中學初二（1）班的班主任，此時此刻我的心情既緊張又激動，兩年的班主任生涯中，雖沒有驚天的壯舉，豐富的經驗。當然在按質量速度完成教學后，我必須要“獎勵”他們看視頻照片了。通過此讓我倍加感動的是我們班一名叫白雪的女同學，她是一個問題學生，初一時屢次犯錯誤，多次被叫家長，當時我就了解到她是單親家庭。一份付出，一份收獲。記得20xx年我當班主任，那日，一進門，就見我班幾個學生拿著掃帚在走廊前掃來掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個啥。小孩子們收作業有什么錯呀，這些不是老師的里的小助手嗎？之后，我反思過，如果那日我換種口氣，換終于回家與孩子交流的方，可能不會出現那種尷尬的局面。自行自控，那么自我教育能力在實踐中就培養出來了。風來了，蝴蝶來了，小貓來了。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。高中組請任選一個話題，講述一個教育故事。（2）有班級口號，比如我的班級口號是青春無悔，讓學生時刻記得一寸光陰一寸金。永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。三、讓學生有感恩之心。恰逢學校要開運動會。這件事讓我明白，班主任真的要時刻警醒，杜絕安全事故的發生。我立即找了我們班上與他要好的同學了解他的情況，都說不知道，我們學校還派老師到街上去找,也是一無所獲?；貋砗螅蚁肓艘恍┺k法改變他。還可以給更多的時間做一些小事情，小發明，通過動手動腦，對學習起輔助作用，最后善于發現孩子的特長，促進自信心。（二）“我的班主任觀”工作論壇。（順序由抽簽決定）到的新情況、新問題，并能體現班級文化建設中的師生共建、班風班貌及和諧人際關系等。，藝術表現力強，具有審美感。三、參賽人員中心校各班班主任四、參賽程序、參賽選手上交“我的班級文化建設故事”、“主題班會簡案設計”。一、競賽時間2013年11月20日下午二、競賽內容（一）“我的班級文化建設故事”

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