現(xiàn)代文答題技巧-免費閱讀

　　

【正文】 （3）插敘（補充XX情節(jié)，交待原因，豐富內(nèi)容（人物形象）、突出XX主題、增強渲染力，使文章情節(jié)跌宕起伏，有波瀾）。中間段：承上啟下。（2）側(cè)面描寫，渲染怎樣的氣氛，烘托怎樣的人物形象。語言簡潔質(zhì)樸、自然流暢、生動形象、精練深邃、細膩深刻、氣勢磅礴、樸素優(yōu)美、清新雋永、委婉明麗、質(zhì)樸、奔放、精巧、雅致、鋒利、絢麗、凝重。表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。答題技巧：“什么時間什么地點什么人做了什么事情”八、xx句子在文章結(jié)構(gòu)起什么作用？明確：開頭的作用：統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)全文；照應(yīng)標(biāo)題，點名題意；開門見山，點明主旨，渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文做鋪墊；表達與主旨相關(guān)的某種感情等。四、文中xx景物描寫有什么作用？明確：（1）交代故事發(fā)生的地點、環(huán)境、背景；（2）渲染氣氛，烘托人物心情；（3）寄托、抒發(fā)人物的思想感情；（4）反映人物的性格、品質(zhì)；（5）推動故情節(jié)的發(fā)展，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（6）深化文章主題。二、品讀題目，緣文馳想文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對什么，宣揚什么，控訴什么。一篇文學(xué)作品總要傳達一點什么或表現(xiàn)一點什么，比如《報秋》一文，文章從始至終，無不緊扣標(biāo)題“報秋”立意，文末“領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四委，領(lǐng)取生活罷”，由此便可以斷定本文的意旨——時不待我。閱讀一篇陌生散文注意以下要領(lǐng)：一、尋找“情物”“情物”在散文中用來表示理念、傳達情感的人物、事物、景物、器物等等。瞻前顧后，分析句段關(guān)系。常見有的：①比喻。辨識手法，找準突破口。鬼》（2000年春季），就必須認真閱讀注釋，分析背景材料。如《長城》（2000年）一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧和反思，再從歷史回到現(xiàn)實，在歷史與現(xiàn)實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。[答案]白描（或細節(jié)描寫）。可結(jié)合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此為散文中的描寫，而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫一般都有象征意義，比如課文《藥》之結(jié)尾。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??與事實不符。答題方略：篩選整合是一個化繁為簡的過程。了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。（1）對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容C、結(jié)尾段：點明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。明確五種表達方式（記敘議論說明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時明確方同確認所指定語段運用何種表達方式，結(jié)合文章具體分析。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。表現(xiàn)手法類解題思路：（1）確認所用表現(xiàn)手法。反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。答題格式：強調(diào)了+對象+特性夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。⑧議論文中非議論成分考點。⑥議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。用議論文的目的是以理服人。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強的論證力量。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，認真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。一篇議論文只有一個中心論點。⑵類型：①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）B、分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。對文意、層意、段意的概括對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。（2）原詞的意思或內(nèi)容。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。252。可以顛倒。使說明更有說服力。事物說明文指出被說明事物即可。八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。答：A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個詞。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。252。252。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。注：以上各種修辭手法作用必須結(jié)合相關(guān)語句分析。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。比如說，興，是先言他物的。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。C、抒發(fā)了作者的……的感情。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點關(guān)聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動的詞句。，是未來社會的主人翁，更應(yīng)挺起胸膛，用我們的決心和毅力去創(chuàng)造將來，使人人都能夠過著豐衣足食、自由、安定和幸福的生活。（五）說明記敘文中的說明，常用來說明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。環(huán)境描寫的作用一般有以下幾種：1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。⑤神態(tài)描寫可以看出一個人的心理活動；例如“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當(dāng)時的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當(dāng)時害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當(dāng)時的悔恨和懊喪。③行動（動作）描寫可以看出一個人的心理、修養(yǎng)等。”可以看出這個人的生活比較操勞、艱辛；一個人“腦滿腸肥，大腹便便”可以看得出這個人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活腐敗；一個人“純凈的眼神”可以看得出這個人心地純凈、無邪等。采用倒敘手法，或者是順乎思路的自然，或者是為了達到某種表達效果，諸如為使內(nèi)容集中、對比鮮明，或者使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾，以造成懸念，引人入勝。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。即凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。（2）先抑后揚：先貶抑再頌胤揚描寫對象，上下文形成鮮明對比，突出所寫的對象，收到出人意料的效果。（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）作用（1）比喻：把xx比作xx，生動形象地寫出了xx的特點，表達了作者?的感情。以上四種答題格式應(yīng)該是比較全面了，照搬再圍繞主題應(yīng)該是比較完的。若刪去/改變，原句就會變成什么意思，顯得太絕對（或是與原句意不符），所以不能去掉。（此類問題不常問）例：，為何？ 順序：（大多數(shù)為不能），解句。（視情況加上引起讀者興趣）②.道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了xx（分論點或中心論點），從而使論證更具說服力。（2）拼接法，選取關(guān)鍵詞關(guān)鍵句進行整合（結(jié)合本文主題（一定要注意圍繞中心思想主題）與首尾段、關(guān)鍵句）格式：本文通過對xx的描寫/記敘，贊美了xx（文章線索），表現(xiàn)了作者對xx的欣賞，抒發(fā)了作者對xx的喜愛之情和?之情（具體要結(jié)合文章主旨）描寫（1）正面描寫、側(cè)面描寫（2）環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫（3）人物描寫：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫 作用（1）人物描寫：運用xx描寫準確揭胤示了xx人物的?（心情/心理/性格）（2）景物描寫：（人物形象/心情/性格），為下文的xx（情節(jié)）作鋪墊 、突出了xx主題、環(huán)境（以上五點可以視情況結(jié)合來用）。賞析句子主要是找修辭手法（見第四點）以及圍繞中心組織。（一）表達方式：亦可稱為表達方法，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，即作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。敘述的作用主要有三點：①介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程。這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。我們需要著重了解的是人物描寫和環(huán)境描寫。由此類推，因此，語言是我們了解一個人的要道。④心理描寫我們下面看一段心理描寫：“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個禮呢？送吧，實在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”這句話就是心理描寫，答題的時候，我們應(yīng)該把這個心理狀態(tài)概括出來：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當(dāng)時對于是否送禮的矛盾心理。社會環(huán)境描寫必須具有鮮明的時代色彩。6）突出某種環(huán)境特點，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達某個道理）服務(wù)。（四）抒情它是作者在記敘過程中對所記事物抒發(fā)感情，是作者思想、觀點、立場的流露，是作者對事物的審美與評價，表現(xiàn)著對所寫事物人物的態(tài)度。如《黃河頌》這樣的句子：“啊！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演！②間接抒情即作者通過敘述描寫議論來抒情。【課堂檢測】判斷下列句子使用了哪些表達方式？，我遇到了一個青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文。答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。(3)疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達這些內(nèi)容組合成句就行。了解人稱的作用。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。G、倒敘。（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。1句子或語段的作用？答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。四、從寫作手法上：常有A、開篇點題 B、為后文設(shè)伏筆 C、作鋪墊 D深化中心 E、襯托F、點明主旨（畫龍點睛）G、渲染 H、呼應(yīng)、照應(yīng) I、對比 J、象征 K、先抑后揚 L、預(yù)示性作用。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。252。2小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。（作用：可以給人以啟迪教育作用。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側(cè)面點評。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴謹。3評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋铩⒅黝}的認識）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。即提出、分析、解決問題。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。說明文的類型：事物說明文和事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。在答題時可答得具體些。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。說明語言類型加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準確這一特點答題，格式：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。對說明方法辨識與理解。A、把握文章的論點。⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。這種寫法在明確表達論點時大多有。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。④議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：例證法：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。分析對比論證方法作用，首先分辨文中用什么和什么作對比，然后分析對比為了證明什么，最后把握對比論證法的特殊作用——是非曲直分明，給人印象深刻。B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。 答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從