浙江省20xx年下半年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)歸納(六)模擬試題-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 A．勞德塞 B．托蘭斯 C．吉爾福特 D．阿瑞斯2______從人是一個(gè)生物的存在這個(gè)角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。A：正遷移 B：橫向遷移 C：負(fù)遷移 D：縱向遷移2教師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）A：教師職業(yè)道德的基本范疇 B：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 C：教師職業(yè)道德的基本原則 D：教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)2根據(jù)實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)不同，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)、__和總結(jié)性評(píng)價(jià)。A：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：鞏固知識(shí) C：領(lǐng)會(huì)知識(shí) D：運(yùn)用知識(shí)1在操作技能形成過程中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練1在安德森提出的心智技能三階段中，____階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過程。(5)教師多進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。不少于800字。問題：請(qǐng)你針對(duì)案例中制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā０咐薪處熇靡粚W(xué)生的提問誘發(fā)同學(xué)們的思考，鼓勵(lì)學(xué)生自己找答案。于漪老師在上一節(jié)語文公開課時(shí)，當(dāng)她講到課文中“一千萬萬顆行星”時(shí)，一個(gè)同學(xué)發(fā)問：“老師，?萬萬?是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。打電話時(shí)會(huì)產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。21929年經(jīng)濟(jì)危引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，國家教師資格考試網(wǎng)自由的基礎(chǔ)不是對(duì)政府權(quán)力的_________，如果這樣的話，會(huì)“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制。A、全社會(huì)B、學(xué)校C、家庭D、教師【答案解析】見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十七條。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威2”三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是對(duì)人格的影響。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論C：實(shí)用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論2思維的主要特征不包括__。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會(huì)問：“老師，太陽為什么白天出來月亮為什么晚上才出來”對(duì)這樣的問題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．知識(shí)教育 E．心理健康教育由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作____ A：外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C：強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)D：激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) E：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）A：發(fā)現(xiàn)問題 B：提出問題 C：理解問題 D：分解問題如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是__ A．形成性評(píng)價(jià) B．定性評(píng)價(jià) C．定量評(píng)價(jià) D．考查性評(píng)價(jià)狹義的教學(xué)環(huán)境是指____ A：教學(xué)的物理環(huán)境 B：教學(xué)的心理環(huán)境 C：教學(xué)的社會(huì)環(huán)境 D：教學(xué)的文化環(huán)境發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于__ A．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略 C．個(gè)別化的教學(xué)策略 D．交互式的教學(xué)策略”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__。A．課程任務(wù) B．課程制定者C．課程設(shè)置的要求 D．課程管理層次1在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是____ A：2歲B：4歲～5歲 C：4歲 D：6歲1學(xué)校管理的基本途徑是__ A．教學(xué)活動(dòng) B．溝通 C．教勞結(jié)合 D．協(xié)調(diào) 義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具有的特征包括。能勤奮和懶惰屬于下列哪種特性? A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：興趣E：重視個(gè)別差異教育的最高理想是通過——體現(xiàn)出來的。A．經(jīng)驗(yàn) B．準(zhǔn)備狀態(tài) C．認(rèn)知 D．性格 E．環(huán)境1認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是____ A：誘導(dǎo) B：維持 C：遞進(jìn) D：促進(jìn)1教育的本質(zhì)是（）A：教書育人 B：培養(yǎng)人 C：教育人D：搞好教學(xué)工作1孔子提出的教育思想主要有__ A．循序漸進(jìn) B．學(xué)思結(jié)合 C．長善救失 D．啟發(fā)誘導(dǎo) E．因材施教促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是____ A：遺傳素質(zhì) B：環(huán)境C：個(gè)體主觀能動(dòng)性 D：教育2下列屬于《學(xué)記》中的教育思想的有__。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉需要的是（）A：認(rèn)知的需要 B：交往的需要C：自我提高的需要D：學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是____ A：加涅 B：華生 C：布魯納 D：斯金納在兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程中，始終有一個(gè)指向少年兒童的在引導(dǎo)和制約著作者的創(chuàng)作行為。對(duì)此下列說法錯(cuò)誤的是____ A：校長辦事積極果斷工作能力強(qiáng) B：侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)C：違反了國家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D：侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)2關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是。A：社會(huì)化 B：民主化 C：大眾化 D：自由化教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的____ A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：教育投資C：領(lǐng)導(dǎo)者的意志D：生產(chǎn)力的發(fā)展水平E：文化發(fā)展水平1記憶的發(fā)展史從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學(xué)生身心發(fā)展的（）A：順序性與階段性 B：不均衡性 C：個(gè)體差異性 D：整體性1愛國主義情感屬于__的道德情感。A．理論聯(lián)系實(shí)際原則 B．直觀性原則 C．因材施教原則 D．啟發(fā)性原則2”當(dāng)我們學(xué)到了更高級(jí)的概念與規(guī)律以后，高級(jí)的概念可以代替低級(jí)概念，使低級(jí)概念遺忘，從而減輕記憶負(fù)擔(dān)。A：學(xué)會(huì)生存 B：學(xué)會(huì)思考 C：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D：學(xué)會(huì)分析1德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價(jià)值取向是。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。A：給予撤銷 B：宣告中止 C：永遠(yuǎn)喪失 D：公告無效2對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪____ A：新生家訪 B：情感性家訪 C：定期家訪D：問題兒童重點(diǎn)家訪2一個(gè)國家的教育制度是這個(gè)國家政治制度的具體體現(xiàn)。A．β波 B．δ波 C．θ波 D．α波下列不屬于幼兒園歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中編寫教案的注意事項(xiàng)的是（）A：針對(duì)幼兒的實(shí)際情況及具體的教學(xué)內(nèi)容，制定可操作的目標(biāo) B：按照音樂活動(dòng)的基本模式設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)過程C：在思想意識(shí)上，留出針對(duì)幼兒的實(shí)際反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方案的空間 D：規(guī)定好各部分進(jìn)行的時(shí)間，并確保在具體教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)? A：有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容 B：聽到巨大的聲響．嬰兒會(huì)瞪大眼睛 C：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽D：嬰兒看到大人逗他說話．會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子技能學(xué)習(xí)的要以__的掌握為前提。一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。A：小、組活動(dòng) B：班集體活動(dòng) C：全園活動(dòng) D：個(gè)別活動(dòng)狹義教育是指。A：敬業(yè)樂教、強(qiáng)化責(zé)任 B：熱愛學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主 C：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠信 D：追求創(chuàng)新、注重個(gè)性1學(xué)生享有的最主要的權(quán)利是[] A．身心健康權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．受教育權(quán) D．隱私權(quán)1主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念；培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是__。A：2歲 B：3歲 C：4歲D：4到5歲2提出學(xué)習(xí)層次分為八類的心理學(xué)家是。A：教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù) B：教育、管理和保護(hù) C：教育、教學(xué)和監(jiān)管 D：教育、監(jiān)管和救護(hù)1根據(jù)加里培林的心智動(dòng)作按階段形成理論，心智活動(dòng)以抽象思維為其主要成分的階段是____ A：活動(dòng)的定向階段B：物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段 C：出聲的外部言語活動(dòng)階段 D：無聲的外部言語階段 E：內(nèi)部言語階段1我國未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括。A：《蚊子和獅子》 B：《伊利亞特》 C：《龜兔賽跑》 D：《農(nóng)夫和蛇》下列作品中，不是選自《伊索寓言》的是。A．聲音代碼 B．語義代碼 C．動(dòng)作代碼 D．直接代碼 E．視覺代碼創(chuàng)造力的萌芽最早出現(xiàn)于（）A：嬰兒 B：幼兒 C：小學(xué)生 D：初中生下列童話出自《格林童話》的是 A：《灰姑娘》 B：《木偶奇遇記》 C：《丑小鴨》 D：《綠野仙蹤》《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，（）A：保護(hù)學(xué)生權(quán)益 B：保護(hù)教師權(quán)益C：保證公民受教育的權(quán)利D：促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)”近朱者赤，近墨者黑”是一種典型的（）觀點(diǎn)。A：有意義接受學(xué)習(xí)理論 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 C：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D：人本主義學(xué)習(xí)理論個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為__ A．認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī) B．成就動(dòng)機(jī) C．贊許動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)2《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．一般責(zé)任 D．行政責(zé)任二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。觀點(diǎn)與材料關(guān)系 B：理論與實(shí)際，知識(shí)與技能的廣度和濃度 C：基礎(chǔ)知識(shí)與當(dāng)代科學(xué)新成就D：教材選編的原則以及教學(xué)法建議1在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是__ A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．個(gè)體的主觀能動(dòng)性1(2006年7月)學(xué)校教育的基本要素有。A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．一般責(zé)任 D．行政責(zé)任第三篇：甘肅省2015年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納(二)模擬試題甘肅省2015年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納（二）模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是__。A：4 B：5～6 C：7 D：81我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽1在科爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展