浙江省20xx年下半年小學教師資格綜合素質歸納(六)模擬試題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 果不采取適當的教育，在一定條件和誘因下，問題行為可能發展為變態行為D：偷竊、打架等屬于人格性問題行為 E：問題行為產生的原因可以歸結為家庭、社會文化、學校和學生四個因素關于兩漢天文學成就的敘述，不正確的是____ A：制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷 B：張衡對月食作了最早的科學解釋 C：最早記錄太陽黑子D：制定出當時世界上最先進的歷法《授時歷》在有意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱做____ A：綜合學習B：并列學習C：類屬學習D：總括學習下列句子中運用借喻修辭方法的是（）A：毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰 B：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了C：風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落??地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布D：晉祠，真不愧是我國錦繡山河中一顆璀璨的明珠1中小學教育過程最基本的功能是（）A：傳授知識 B：形成技能 C：培養智能 D：發展個性1環境決定論的代表人物是__。A．杜威 B．格賽爾 C．華生 D．霍爾1不同年齡兒童分類情況有所不同。（）歲是兒童處于由不會分類向開始發展初步分類能力的過渡時期。A：4 B：5～6 C：7 D：81我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是（）A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽1在科爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于。A：前習俗水平B：公正水平C：習俗水平D：后習俗水平1范例教學有三個基本特征基本性、基礎性和范例性，其中范例性是針對____而言的。A：教學內容 B：學生 C：教學活動D：學生主體狀況1把課程分為必修課程和選修課程的依據是__。A．課程任務 B．課程制定者C．課程設置的要求 D．課程管理層次1在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是____ A：2歲B：4歲～5歲 C：4歲 D：6歲1學校管理的基本途徑是__ A．教學活動 B．溝通 C．教勞結合 D．協調 義務教育的教學計劃具有的特征包括。①強制性②普遍性③基礎性④地方性 A：①③④ B：①②④ C：①②③ D：①②③④2下列屬于問題解決的是__。A．漫無目的地幻想 B．走路 C．聯想D．發明創造2在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執行情況進行的評價是【】 A．診斷性評價 B．總結性評價 C．形成性評價 D．相對評價2學校管理的目標和尺度是__ A．經濟收入B．良好的公共關系 C．學校績效 D．政治影響2社會心理學發展的經驗描述階段指的是__。A．18世紀中葉—20世紀20年代 B．18世紀50年代—20世紀初 C．20世紀20年代—50年代 D．19世紀中葉—20世紀初2《學記》中強調的“士先志”，體現了在自我修養中（）A：座右銘的重要性 B：自我批評的重要性 C：學習的重要性 D：立志的重要性2以下問題屬于無結構的問題是。A：數學應用題B：怎樣培養學生的創新意識 C：《背影》的作者是誰D：2008年奧運會主辦方是哪個國家 E：重視個別差異2教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是。A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威2”三歲看大，七歲看老”體現的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育C：早期童年經驗 D：社會文化環境二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現了 A：教育的性質 B：教育的任務 C：教育的內容 D：教育的規律我國學校德育的主要內容有__。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．知識教育 E．心理健康教育由于外部誘因引起的學習動機稱作____ A：外部學習動機 B：誘因性學習動機 C：強化性動機D：激勵性學習動機 E：內部學習動機把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）A：發現問題 B：提出問題 C：理解問題 D：分解問題如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是__ A．形成性評價 B．定性評價 C．定量評價 D．考查性評價狹義的教學環境是指____ A：教學的物理環境 B：教學的心理環境 C：教學的社會環境 D：教學的文化環境發現學習是屬于__ A．以學生為中心的教學策略 B．以教師為主導的教學策略 C．個別化的教學策略 D．交互式的教學策略”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__。A．創造性 B．學習遷移 C．發現教學法 D．學會學習真正的師生關系是________。A．推銷員與顧客的關系 B．教與學的關系C．主體與主體的關系 D．服務員與顧客的關系正確的學生觀應包括（）A：學生都有巨大的發展潛力 B：學生的不成熟性具有成長價值 C：學生具有主體性，特別是創造性D：學生是責權主體，有正當的權利和利益E：學生是一個整體的人，是知、情、意、行的統一體1課程改革就其實質來講，就是課程____的問題。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威 E：盧梭1校園文化可細分為__。A．學校物質文化 B．學校組織文化 C．學校精神文化 D．教職工文化 E．非物質文化1實用主義教育學的代表人物是。A：烏里 B：梅伊曼 C：瓦斯凱 D：杜威1__是學校管理的基本途徑，在管理活動中占有中心地位。A．控制 B．激勵 C．交流 D．溝通1維護少年兒童社會權利主體地位的核心精神反映在聯合國于1989年通過的__ A．《兒童權利公約》中 B．《兒童權利宣言》中 C．《聯合國宣言》中 D．《學會生存》中1(二)如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來月亮為什么晚上才出來”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’”“老師，怎樣才能當上還珠格格”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。請分析：教師素質的現代化包括（）。A．教育思想觀念的現代化 B．職業道德素質的現代化 C．能力素質的現代化 D．學校制度的現代化1下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是（）A：學習是一個主動的認識過程 B：重視學習過程C：強調內部動機的重要性D：有意義接受學習是學生學習的主要形式1人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發其條件反應。這是條件刺激的__ A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化1教育學上把近代以學校系統為核心的教育制度又稱為__ A．非正式教育 B．前制度化教育 C．制度化教育 D．后制度化教育下列關于古代書法的表述正確的是。A：王獻之的《蘭亭集序》是行書代表作 B：北宋時期宋徽宗趙佶創立了“庾金體” C：“柳骨顏筋”指柳永書法道健，顏真卿書法端莊 D：唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世2教師先準備預備性材料，設想教學進程，然后呈現給學生，并從中抽象出新信息的教學策略屬于____ A：理解性 B：整體性 C：選擇性 D：恒常性2有學者說：“無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。”依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論2思維的主要特征不包括__。A．概括性 B．直觀性 C．間接性D．與語言有密切關系2小李、小張、小馬、小王在一起討論N地區的廉租房建設情況，小李說：“N地區的廉租房建設得都不錯。”小張說：“N地區沒有廉租房建設得好。”小馬說：“N地區有的廉租房建設得不好。”小王說：“N地區還是有廉租房建設得不錯的。”假如小張和小馬都說錯了，那么，可以推出。A：小李說錯了B：小李和小王都說錯了 C：小王說錯了 D：小王說對了2群眾性活動的類型主要有（）A：報告和講座 B：集會 C：比賽D：參觀訪問 E：小制作活動2以下問題屬于無結構的問題是。A：數學應用題B：怎樣培養學生的創新意識 C：《背影》的作者是誰 D：2008年奧運會主辦方是哪個國家 E：重視個別差異2教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是。A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威2”三歲看大，七歲看老”體現的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育C：早期童年經驗 D：社會文化環境第四篇：2013年教師資格統考小學《綜合素質》模擬試題及答案2013年教師資格統考小學《綜合素質》模擬試題及答案（1）一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有【D】A、榜樣作用B、心理健康功能C、成功作用D、激發努力學習動機作用教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是【B】A、依法執教B、教書育人C、愛崗敬業D、團結協作認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是【A】A、孟子的觀點B、朱熹的觀點C、王陽明的觀點D、程頤的觀點從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正【C】A、給學生權利B、教給學生知識C、尊重和信賴學生D、尊重學生家長良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是【D】A、特殊良心B、個人良心C、職業良心D、一般良心鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了【A】A、如何鞏固和發展社會主義B、發展社會主義先進文化C、建設社會主義法治國家D、正確應對和駕馭經濟全球化【答案解析】B、C、D三項都是“三個代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點。我國境內已