淺談多媒體教學(xué)在思想品德課中的應(yīng)用-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，教學(xué)也不例外。如講到“維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任”這一內(nèi)容時(shí)，因?yàn)榻滩谋旧砭吞N(yùn)涵著深刻的情感因素，所以教師在備課時(shí)可以充分挖掘教材中的這一因素，聯(lián)系與之有關(guān)聯(lián)的事件，而“海空衛(wèi)士”王偉的英雄事跡正好與本課相吻合，在教學(xué)過(guò)程中我們可以用王偉作為一條主線，利用朗誦、圖片、音樂(lè)等教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們向“?？招l(wèi)士”王偉學(xué)習(xí)，這樣，整堂課都可以沉浸在一種高昂的愛(ài)國(guó)主義情感之中，師生情感均十分飽滿，寓教于樂(lè)，教學(xué)效果一定很好。讓他們深切地感到了“落后就要挨打，貧窮就要受辱”的道理。我講“青少年要增強(qiáng)自律能力”時(shí)，涉及到這樣一個(gè)問(wèn)題，“自律就是要求自己管住自己，自己約束自己，這不是限制了自由嗎？為什么又說(shuō)他是獲得自由的必要條件，這二者是否矛盾？”為了化枯燥為生動(dòng)，我編了這樣一段文字。二、錘煉語(yǔ)言，與學(xué)生進(jìn)行情感互動(dòng)。課堂教學(xué)中，教師的表情、動(dòng)作、1眼神無(wú)不與學(xué)生建立著廣泛的交流和碰撞?？傊?，在新課程改革和信息技術(shù)日新月異發(fā)展的大背景下，信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了初中思想品德課教學(xué)的效率。當(dāng)學(xué)生的情感積累到一定的程度時(shí)，引導(dǎo)他們抒發(fā)心中的情感，能起到傳播情感強(qiáng)化全體學(xué)生積極的情感體驗(yàn)的作用。情感教育滲透在初中思想品德教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，我相信只要我們用真情去呵護(hù)，情感教育之花必將綻放出更加美麗的花朵。教學(xué)評(píng)價(jià)是實(shí)施情感教育一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的態(tài)度、形式與方法，在實(shí)施的過(guò)程中能客觀反映教師對(duì)教育的熱情、學(xué)生的熱愛(ài)，同時(shí)折射教師的職業(yè)修養(yǎng)與人格魅力，增進(jìn)師生情感的內(nèi)聚力與感召力，教師必須在教學(xué)的實(shí)踐中不斷思考與研究教學(xué)評(píng)價(jià)策略與方法，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，增進(jìn)師生情感，實(shí)現(xiàn)知情互促并茂的學(xué)習(xí)效果有深刻意義。以情明理可分為以下兩方面：①、語(yǔ)言含情，講活知識(shí)。有些政治課教師也心灰意冷，抱著“你們不愿學(xué)，我也懶得教”的思想，照本宣科，支差應(yīng)付，這就造成了惡性循環(huán)。由于學(xué)習(xí)不再局限于課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的啟發(fā)下學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，因此能在其他學(xué)習(xí)中運(yùn)用已學(xué)的方法觸類(lèi)旁通，舉一反三學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上的事半功倍，讓學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的求知欲，積極努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)。總之，近年來(lái)，我在教學(xué)過(guò)程中較多地使用了多媒體教學(xué)手段，深刻體會(huì)到多媒體手段和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教師備課、上課的巨大幫助。在多媒體運(yùn)用于教學(xué)的過(guò)程中，教師不時(shí)走到學(xué)生中間，對(duì)多媒體展示的材料不斷加以指點(diǎn)、評(píng)價(jià)，針對(duì)問(wèn)題，師生共同討論，甚至爭(zhēng)論，對(duì)學(xué)生的所提出的問(wèn)題并作出回答和簡(jiǎn)要評(píng)述，師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新思維能力。比如在階段復(fù)習(xí)或期中期末考試中，教師可以通過(guò)“百度”查詢到數(shù)以萬(wàn)計(jì)條精良試題用以指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)或考試。在參與社會(huì)公益活動(dòng)中，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。初中政治教學(xué)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育和培養(yǎng)，并緊密結(jié)合實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行教育?？梢允箤W(xué)生學(xué)得更快，理解得更深，記憶得更牢。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教育教學(xué)也只有真正與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念和手段，把當(dāng)代先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備應(yīng)用到教育教學(xué)中去，才能讓我們的教育事業(yè)得到健康有序的發(fā)展。思想品德課很注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，而人的情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的，學(xué)生的情感容易受具體事物的支配，教學(xué) 中設(shè)置情境，通過(guò)環(huán)境的布置、烘托、角色狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，氣氛的調(diào)節(jié)變化來(lái)誘發(fā)學(xué)生的情感。在全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)建議的第三條是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，在學(xué)校教學(xué)中，利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來(lái)教育發(fā)展所必須的。一支教鞭一根粉筆和幾本資料就上課的老一套模式正與我們漸行漸遠(yuǎn)。4﹑簡(jiǎn)約性多媒體教學(xué)通過(guò)一定的直觀圖示，以簡(jiǎn)單直接的方式，把教材中錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)關(guān)系，變得直接明了，重點(diǎn)突出。這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。要促進(jìn)學(xué)生的思維從原有水平向更高層次發(fā)展，教師在抓住學(xué)生心理特征和思維規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 興趣 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力盤(pán)亭中學(xué) 黃慶 新課改強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在思想品德課教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，既可以看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得到，能夠以其豐富的張力，強(qiáng)大的交互性，直觀的形象性，獨(dú)特的感染力，營(yíng)造一種親近的、和諧的，充滿趣味的、讓學(xué)生主動(dòng)參與并能夠同學(xué)生產(chǎn)生心靈呼應(yīng)的直觀教學(xué)情境，這能夠迅速引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)中去。這些多媒體教學(xué)課件的運(yùn)用，不但進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的理想和信念，也有助于學(xué)生加深了對(duì)教材的理解，有助于對(duì)學(xué)生品德的養(yǎng)成。比如在講初三《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這一課時(shí)，播放電視記錄片，讓學(xué)生欣賞草原美景的空曠，沙漠戈壁的荒涼，草原沙漠化的加劇，牧區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛，牧民的抱怨與無(wú)奈的畫(huà)面，再讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《美麗草原我的家》，再結(jié)合畫(huà)面的內(nèi)容，向?qū)W生講述國(guó)家實(shí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因和應(yīng)該這樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，最后請(qǐng)學(xué)生對(duì)所在學(xué)校做一個(gè)調(diào)查，針對(duì)環(huán)保方面存在的問(wèn)題，提出幾條切合本校實(shí)際的小倡議，這樣輕