有趣的圖形寶寶教案大全五篇-免費閱讀

　　

【正文】 第五篇：教案：有趣的圖形寶寶[模版]小班數學教案：有趣的圖形寶寶活動目標：鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形的認知；培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；在活動中體驗數學的樂趣活動準備：PPT、各種各樣的圖形寶寶若干，白紙若干。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。帶領幼兒入活動室。(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請小朋友搬過來，有一個要求：圓形的桌子旁要放有圓形標記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標記的椅子。能否與同伴合作游戲。請個別幼兒嘗試并說一說做的是什么？（提醒幼兒是用兩種圖形做的。中班的小朋友認知水平處于具體形象思維階段，在活動中，讓幼兒通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步認知圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形，促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力。二、通過這節活動課的展示后我進行了以下的反思對幼兒發展的反思這節活動課總的來說還不錯不僅調動了每個幼兒的 積極性而且師幼配合的非常好通過這次的活動使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。聽懂了嗎當媽媽說有幾條邊幾個角的寶寶快快跑時相對應的寶寶就快速跑到媽 媽的后面站好。小朋友們想不想玩” “盒子里放著許多圖形寶寶等一下請你們挑選自己喜歡的圖形在這些 圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。師今天我們班來了一位好朋友它有4條邊、有4個角而且4條邊 一樣長4個角一樣大。整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。拓展延伸師：小朋友能用顏色、大小、形狀來區分圖形寶寶，真實太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）設計意圖：幼兒通過認識和區分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時教育幼兒，在生活中多多觀察。教師材料：多媒體。能夠根據老師的指導，區分圖形并送圖形寶寶回家。游戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，游戲中學知識，學習中有快樂。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？2．幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。在活動中學習，在活動中成長。二、教學目標分析1．充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。活動最后以“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以方式結束。幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。（2）出示拼圖。）師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊？（提問：讓幼兒集體回答看對不對。不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。通過和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。如:如何更好地完成目標。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。有趣的圖形寶寶教案7活動目標：能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。活動反思：本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)請用身體動作表現正方形的樣子。活動過程：活動導入。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。）播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。四、教師巡回指導。（正方形、圓形、三角形）二、復習圖形教師提問教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發幼兒的創造和想象力。教師介紹游戲的規則教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，并演唱兒歌。五、教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。活動過程：一、活動導入。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。（放輕音樂）五、活動結束：哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！有趣的圖形寶寶教案3一、活動目標：鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。有趣的圖形寶寶教案5設計意圖：教小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。有趣的圖形寶寶教案6活動目標：學習用單線表現圖形寶寶四肢的變化，會仔細有目的地觀察。喜歡參與探索活動，會用“三角形的xx”講述三角形物體。二、送玩具回家師：老師這有個方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時候還要說句好聽的話“xx的玩具回家啦！”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？ 找到他就送給你了。了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言。2。教學實錄片段一：引入主題。）師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊？（幼兒交流——集體反饋信息。圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。）師：剛剛中你們表現得真棒！剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。（二）提供機會，搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。活動過程“摸一摸”的游戲，引出活動內容。幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長)，讓幼兒將兩個圖形重疊比較，如相同點：都有四條邊變、四個角、四個角都一樣大。活動延伸：幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。有趣的圖形寶寶教案12活動目標：鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；活動準備：三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。結束部分：幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。2．能夠根據老師的指導，區分圖形并送圖形寶寶回家。為幼兒創造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學習發展。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發）3．交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。三、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。在這次活動中孩子樂于參與，積極發現。在活動中，培養幼兒的觀察、動手操作、創造、體驗合作的能力。教學過程一、出示“奇妙的口袋”引發幼兒興趣師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。這樣，活動由課內延伸到課外，進而延伸到他們的日常生活中教學評價設計活動中我為幼兒創造了各種機會，使兒童不斷體驗成功。讓幼兒自由的說，開心