歡樂嘉年華——環境描寫和場面描寫-免費閱讀

　　

【正文】 她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。車來了，還沒停穩，幾個青年人憑著力大氣粗占據了有利位置，直往車內擠。同學們從剛才的4個場面分析中能否總結點關于場面描寫的收獲？小結：突出氣氛特點（表達主題）全景式與特寫式相結合（點面結合）三、知道了全景式與特寫式相結合的寫法，那么怎樣才能生動形象的再現當時場面，讓讀者有身臨其境之感。在寫作中對全景鏡頭展開的描寫稱為全景式描寫（面）。場面描寫：顧名思義就是對某一生活畫面的描寫。然而老人卻默默地站在院落里，目光深沉地望著五月的夜空。當她們默默地站在校門口時，才意 識到回來得太晚了。”這些細節把祥子所處的時代寫活了。環境描寫環境描寫是指對那些與人物發生直接聯系的客觀存在的描寫。這兒是小鎮的盡頭，陰郁而冷清。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。”這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學一起,去感謝做這件好事的人運用細節描寫應注意以下幾點：一要真實，要符合生活實際；二要有選擇，為表現中心服務；三要新穎，切忌一般化討論：以下各例都是環境描寫。”如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環境中的活動所構成的畫面的描寫。然而老人卻默默地站在院落里，目光深沉地望著五月的夜空。當她們默默地站在校門口時，才意識到回來得太晚了。”這些細節把祥子所處的時代寫活了。風過去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風卷走了，全不見了，只剩下柳枝隨風狂舞。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。我看著媽媽，淚水又一次涌了出來，媽媽緊緊地摟著我，輕輕地說：“要不我們再回去問問老師，看是不是哪里搞錯了？”回去的路上，我的心里像打翻了五味瓶。再瞧瞧其他同學，有的抓耳撓腮，翻遍書包、筆袋找積分“獎票”，有的則迫不及待地撕開巧克力包裝大吃起來??.看著這些，我更是得意洋洋，這次冠軍非我莫屬！我向坐在后面等待接我的媽媽擠擠眼，媽媽微笑地看著我。當烏龜大師任命阿寶為“神龍大俠”時，觀眾們噓聲一片，阿寶也是一臉茫然，完全是丈二和尚摸不著頭腦，可是此時的平谷中五大高手：嬌虎大師、竹葉青蛇、猴大師、鶴大師以及螳螂大師們露出了不屑和懷疑的神色，似乎認為阿寶完全沒有資格成為“神龍大俠”。窗外，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。那些書全是我喜歡的文學作品，什么《綠山墻的安妮》，什么《現代散文精選》??皎潔的月光灑在那些書上，那些書好像帶有一種溫馨的味道，我簡直陶醉了。生日那天??月亮孤零零地掛在天上，我也孤零零地坐在窗前。②自然環境，主要指氣候、地理和各種自然景象變化。故國神游，多情應笑我，早生華發。（要求給自己以前寫過的文章加上精彩的環境描寫。“二等獎，***，***”又沒有我？“剩下的就是三等獎，大家過來拿吧。在實際生活中，有些場面的氣氛是隨著事件、人物的活動發生變化的。“好長好長的幾千級樓梯，阿寶正在氣喘吁吁滿頭大汗地推著面車一步一步艱難地爬著，趕去翡翠宮看比武大會。過了生日我又長大了一歲，應該多一份對媽媽的理解和關心，怎么只要求媽媽關心理解自己呢？我輕輕地走出房間，給媽媽倒了一杯茶，把對媽媽的關心、理解和愛統統融進了熱茶之中，這也許是世界上最有韻味的茶了。想到這里，我故意翻了個身，把媽媽剛給蓋好的被子一腳蹬到地上，心中不由暗自得意。此時電視鏡頭就給我們呈現出了這樣的畫面：“太陽像個火球一般炙烤著這座一年四季無春無秋的高山，好幾百里的紅紅的火焰圍繞著高山，天山的云都好像要被燒化了，不時冒出燒焦的氣味，高山四周被熏得寸草不生。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢，買一碗酒——這是二十年前的事，現在每碗要漲到文??但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，滿滿地坐喝。高山上沒有任何人煙。媽媽嘆了口氣，撿起被子輕輕給我蓋上，然后吻了一下我的額頭，放下什么東西便出去了。當我把茶端到媽媽面前時，媽媽用她那雙又紅又腫的眼睛贊許地看著我。可是他還是遲到了。抱枕“啦啦啦，啦啦啦”我哼著小曲一蹦一跳地走在去往學而思作文學習班的路上，太陽用柔和的光線撫摸著我，雖然冬天的寒風吹得有點冷，但我的心里還是暖洋洋的，因為今天是學習班的最后一次課，老師要按照成績多少給我們“發工資”，嘿嘿，我的作文可是很棒喲??沖進教室，看幾個早來的同學也在忙碌著，他們有的興奮地把自己的收獲撲到桌子上，有的熱烈地討論著“發工資”的事，還有的正在緊張地計算著自己的“賬目”??我呢？直接坐到我的位子上，沒有參與到他們其中，但大腦卻在飛快地掠過一個個問號：老師發什么禮物呢？我可以得幾等獎？我可以領多少“工資”？哼，我的作文4個六星，2個五星，肯定是最棒的。”老師不大的聲音在我聽來卻好似晴天霹靂一般。）2．寫作《當老師不在的時候》 《友愛》念奴嬌人生如夢，一尊還酹江月。環境描寫，是人物活動或事件有直接關系的環境的具體情況和條件所進行的描寫。月亮的銀光照射在我的臉上，似乎把我的心照得更酸更痛。過了很久，我才去留意那張紙條，上面寫了幾行字：小葉：今天是你的生日，媽實在抽不出時間來陪你。場面描寫對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。——電影《功夫熊貓》 第三、寫好氣氛。開始評獎嘍！我不由興奮起來。老師能幫我把名次改過來嗎？我能得到獎品嗎？還有獎品嗎？??。江山如畫，一時多少豪杰。場面描寫在中學階段的記敘文作文中占有重要地位，如寫“主題班會”，寫“植樹”等勞動場面，寫“運動會”、“足球賽”等競賽場面等，都離不開準確、生動的場面描寫。再如李冠軍的《遲歸》：夜，林蔭路睡了。看門的老工友該已經睡熟了吧。呵，這老人的心，當真喜愛這奶黃色的月亮???這段文字中有許多細節，如“老工友揉眼睛”的細節，深刻表現了老工友對學生的愛及關懷。場面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細致的特寫；要寫出特定場合的氣氛。細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。分析分析：每一段都描寫了什么？起什么作用？我要上小學了，爸爸開車接我回家。——《最后一課》出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。只有松林輕聲地沙沙作響。在描寫人物的過程中，人與環 境是緊密相聯的，環境描寫起著渲染氣氛，烘托人物性格的作用，如朱自清的散文《荷塘月 色》中的環境描寫。再如李冠軍的《遲歸》：夜，林蔭路睡了。看門的老工友該已經睡熟了吧。呵，這老人的心，當真