人教版六年級上冊語文期末背誦復習資料-免費閱讀

　　

【正文】 那個關于“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長，伴著六（3）班成長。習題3答案：女孩子也要讀。【習題解答】習題3答案：年輕的女記者認為命運讓霍金失去太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動，大腦還能思維；有終身追求的理想，有親人和朋友；有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為自己所能擁有的一切而感到高興。勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的生命力。這兒有聰明的小愛，博學的方明亮，高貴的小兔子，調皮的小山和小水，精靈般的小妹，心比天高命比紙薄的狗兒。送出一份愛心，收獲明媚陽光。——毛澤東 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。死的光榮武文斌【材料傳真】一個戰士倒在了抗震救災的第一線，上萬民眾為他哭別。【頒獎詞】火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。“負荊請罪”的意思背著荊條向對方請罪。全句的意思是：我本來就知道人一死就什么都不知道了，只是為不能看見祖國的統一而感到悲傷。2.“彌留之際”指病危將死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國的強烈愛國情感。百姓們無不拍手叫好。我們愛你——南京板鴨的芳香撲鼻，金華火腿的皮薄肉嫩，寶應大閘蟹的鮮美。——（唐）王之渙《涼州詞》 廬山：不識廬山真面目，只緣身在此山中。背誦7自然段。有關“學與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學 君子之學必好問 三人行有我師 不恥下問 學而不厭 學而各，問而廣，不學不成，不問不知。2學與問《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論 點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的愿望。林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他 為“新時代國家統治者的楷模”。青龍橋路段：設計“人”字形線路，要求會畫示意圖。(1）表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人 民多做實事。巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。本文作者陳忠實，現任陜西省作協主席，作品有《信任》、《渭北高原，關 于一個人的記憶》、《百鹿原》。課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現了4次，著力強調，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。1安塞腰鼓《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。刁難：故意使人為難。1姥姥的剪紙《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。練習3前人說：好文章是改出來的。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。課文為何以“生命的林子”作題目：“林子”一般指自然界的樹林，本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社會群體，作者借此及彼、托物寓意。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。霍 金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢 獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬 仰之情。比喻人的才能全部顯露出來。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努 力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作 家，這個故事折射出夏洛蒂采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。◇翁：父親。◇但：只。《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。絕，死亡。背誦第9兩小節。從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。n（旋風）m227。（的確）mēn（悶熱）更的悶ɡ226。nɡ（行走）dǎo（摔倒）zhēnɡ(正月)行倒正h225。n（干勁）chā（差異）參cēn（參差不齊）惡226。nɡ(大將)xiāo（削皮）ɡōnɡ(提供)m239。（倔強）qi225。（和平）qiāo（悄悄話）h225。(百折不回)扎zā（一扎）調薄b225。//月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。作者在敘事中進行恰當的聯想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。”“鐘期久已沒，世上無知音。23《最后一頭戰象》這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。21《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。“伯父”是侄女對魯迅的親切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。如果家園受到破壞，而人們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。15《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬于總分總的結構。課后第2題：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷生長，長期給人類作貢獻的。答：因為在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。文章結尾與開頭呼應。按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，從兩端同時向中間鑿進、中部鑿井法分別是居庸關、八達嶺。課后第3題：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？答：這個句子運用了比喻的修辭方法，把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”,不僅寫出了橋的古老，更突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。表達了海鷗對老人震撼的情。中心思想。11．《唯一的聽眾》“我”在一位音樂學院最有聲望的教授的無私幫助下，由對拉小提琴失去信心，到能在成百上千的觀眾名前演奏小提琴曲，13．《只有一個地球》地球是美麗的、渺小的，并且資源非常有限，我們更無法移居，所以我們要保護地球。被月光照得______的浪花，一個連一個朝著岸邊_________……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的臉上，照著她_________，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在_________ 照耀下的____________的大海。《伯牙絕弦》，鐘子期。過了一會兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。河水運載著木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。遇到困難，他總是想；這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，()惹那些外國人譏笑，()會使中國的工程師失掉信心《只有一個地球》據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個 的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“ ”。哪里要()，哪里要()，哪里要()，哪里要()，都要經過()，進行周密計算。我靠在一棵樹上，靜靜地，()自己也是一棵樹。（），（），泡沫聚散，唯有你（）。喂，淘氣的云雀，()在談些什么呢?我猜你們()，是飛行中看到的好風景。()條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。我們和大地上的（）、（）共同屬于一個家園。《老人與海鷗》老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。_________的海面上，霎時間______了銀光。追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。23．《最后一頭戰象》抗日戰爭中幸存下來的最后一投戰象嘎羧，知道自己的生命快到盡頭了，于是重新披掛象鞍，來到了打落江畔，緬懷往事和浴血搏殺的戰友，最后在埋葬戰友的百象冢旁，刨了一個坑，悲壯地把自己埋葬起來）。本文豐富、新奇，有浪漫色彩。5《詹天佑》文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。句子充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。作者遠離故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念祖國，日有所思，夜有所夢，所以“祖**親”不斷在夢中浮現。桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質的語句是揍我一頓也好、我們總能熬過去的。“平靜地望著我”文中三次出現。出于對“我”的愛護，老人謊稱自己耳聾。難怪宇航員發出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”地球的可愛、破碎表現在它向人類慷慨地提供礦產資源。答：“至少”是副詞，最小限度。答：起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可缺少的朋友。魯迅原名周樹人，浙江紹興人。這句話表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。”這句話表面是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。伯父由這位車夫想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。從而再現了老人對海鷗的一片深情。25《伯牙絕弦》《伯牙絕弦》這個傳說，人們用高山流水比喻知音難覓或者樂曲高妙。答：伯牙覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔破，終身不再彈琴。如果我做到了這一點該是多么幸福”。六年級上冊多音字匯總 第一、二單元zhā(扎針)di224。(花折葉落)qǔ（曲折）hǎ(哈達)yūn（頭暈）ju224。nɡ（屏風）s224。o（必要）ji224。（模樣）d225。n（禁止）c225。o(號碼)ɡōnɡ(提供)冠號供ɡuān(雞冠)h225。n（扇子）xu225。搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。臺灣是中國的第一大島。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。課后第4題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。指高興得不能讀書了。◇：家祭：祭祀祖先。《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動 情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。李。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。小草和大樹《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特《艾格尼斯背誦最后一個自然段。形容名氣很大。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。（3）忘我工作的事例。著作有《大唐西域記》。文中有人勸說玄奘的話可用一句諺語歸納：寧為雞首，不為牛后。（課后習題2）課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。背誦113兩個自然段。織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。作者對它產生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。“在